【正文】 他們的學(xué)習(xí)成績。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，我從學(xué)生喜歡的作文選題入手，以寫童話、想象文為主，鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作。這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題的設(shè)計要具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，積累語言，通過朗讀、背誦、積累好詞佳句，積累好的篇章。重視學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。三年級的孩子，朗讀訓(xùn)練是一個轉(zhuǎn)折?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中。正文：上學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)1時間毫不停息地走著，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作給了我很多磨練的機會。與此同時，積極投入科研課改的實驗之中，進行大膽的實驗研究，并利用課余虛心向同行請教，還充分利用各種資源，上好每一節(jié)課，及時反思，撰寫教學(xué)點滴與通年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。其次，每周三開展讀書活動，教給學(xué)生讀書方法，堅持做好讀書筆記，并定期進行詞句積累的評比；特別結(jié)合學(xué)校讀書月活動的開展，在五月份組織學(xué)生每天中午都開展讀書活動，進行讀書小報比賽，開展讀書小故事競賽，評選“讀書小明星”等以此調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性，豐富學(xué)生的課外閱讀量。存在的問題與不足：雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。作為一名語文教師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但我知道自身存在著許多不足，還有許多問題等待解決，我會利用各種機會，不斷地充實自己，力爭來期有所突破。早在上半年暑假之前，我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時內(nèi)可以完成。主要有四種課外讀物：古詩70首。本學(xué)期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本。本學(xué)期開辟了自由閱讀架，xx年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。時間不夠的時候，平均每周借閱一兩本，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。我數(shù)了一下，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。因為同學(xué)們能寫了，我就要及時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察，在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出，晚上再進行仔細評閱，第二天找時間將特色作品進行具體講評，進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和記錄。本學(xué)期是三年一期，我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè)，沒有進行生字的抄寫。再說了，我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的39。開學(xué)初的一個多星期，我日夜書寫，將全冊要求會認(rèn)的206個字和要求會寫的220個字，全部做成了生字卡片。語文版的課文故事比較多，沒有什么經(jīng)典文章，就沒有要求大家背誦。應(yīng)該說，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。到了這個學(xué)期，為了讓大家更加流暢地使用普通話，我特意在和孩子們交流時，使用方言。此外，我還有很多的想法，但是我們班主任的工作太繁瑣了，要管的事情太多，要寫的資料記載計劃總結(jié)太多，要調(diào)查填寫的各種表格太多，要收的伙食費等各種費用接連不斷，再有一樣更厲害的，每天的課程那么多：語文每天都處于高度緊張之中，我哪里還有精力進行那最重要的備課呢！時間不夠啊，每天晚飯后我都往教室里跑，要到22點左右才回家；每個雙休日也都往教室里跑，為什么這工作總也做不完呢？怎么搞的，一不小心說到這里去了。上學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)3一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計劃順利開展。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點問題，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯誤當(dāng)堂就看不到了。二、利用激勵教育，實驗實施“日記課題”小學(xué)三年級是小學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給學(xué)生寫日記的方法先說后寫口頭語言是書面語言的基礎(chǔ)。這時再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學(xué)生就能輕松地接受。通過指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學(xué)生來說，是十分可取的。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。這學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴(yán)于律己。對學(xué)生做到關(guān)心愛護與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，愛得有方，嚴(yán)得有度。二、在個人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實和完善自己。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級的整潔。如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。