【正文】 是真的被網(wǎng)網(wǎng)住了嗎？我又沒有真的看見了老師生氣和父母的嘆息？c小結(jié)：我們把種借助幻覺的描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界叫做幻覺描寫法。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在 家偷看了一個小時的電視。出示收集的描寫心理的好詞，學生讀詞語。能運用心理活動描寫的方式來寫作。又好比己打開后蓋的手榴彈，一拉就會爆炸。當班主任拿起我那張89分的語文卷，問道.“怎么搞的? ”我 實在是堅持不住了，眼淚就要流出來，但是我又強忍了回去。人與人的想法是相通的，你親眼所 見，親耳所昕產(chǎn)生的想法，一定會影響并感染讀者。這些內(nèi)容小作者都寫得真切細膩，使文章顯得豐富、生動。這時，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)他手里拿的竟是我的錢包，同時，我發(fā)現(xiàn)他原來是個聾啞人?！蔽蚁搿Ｎ掖罂诖罂诘?喘著粗氣，嘴唇也顫抖起來，我哭了。他高 顏骨，凹眼睛，嘴向外交出，臉又窄又瘦。這時 校長宣布.“升旗儀式正式開始!第一項，升國旗，奏國歌。同時也擔心年輕的戰(zhàn)友是否能挺得住，所以又產(chǎn)生了“盼 望出現(xiàn)奇跡一一火能突然間熄滅了”的幻想。當邱少云身上的偽裝剛剛被 點著時，是可以把火撲滅自救的。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什 么奇跡，火能突然問熄滅。但是這樣一來，我們就會被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個班，我們身后的整個潛伏部隊，都會受到重大的損失，這一 次作戰(zhàn)計劃就會全部落空。只有這樣，寫出的心理活動才能真摯感人。即使年齡相仿，身份一樣，由于各人的興趣愛好，性格上的差別，遇到同一件事，也會產(chǎn)生不同的心理活動。所以，運用想象表現(xiàn)人物的心理活動，能讓讀者深刻準確地把握人物當時當?shù)氐膬?nèi)心活動，這對理解文章的中心有一定的作用?？坍嫷煤?，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動。因此，要想寫活人物必須著力描寫人的心理活動。人物所處的環(huán)境不同，其心理活動也有所不同。（1）心理活動的描寫要符合人物的年齡和身份。由此可見，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動，可通過人物的動作、表情反映出來。當然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。第一篇：作文教案——心理活動描寫作文教案——心理活動描寫一、作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于心里。（二）通過動作，表情反映人物心理人物的一舉一動，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)。（三）通過想象描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界這種心理描寫方法，常常借助夢境幻覺，以想象來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。不同年齡，不同身份的人，在同一問題上所產(chǎn)生的心理活動往往是不同的。因此，描寫人物的心理活動一定要注意人物當時所處的環(huán)境。怎樣描寫人物的心理活動呢？（一）直接刻畫、交待人物心理采用這種方法，一般常用“他感到??”、“他覺得??”、“他認為??”、“他想到??”“他想??”、“他回憶??”、“他思索著??”、“他想起??”等帶有標志性的詞語來表達。對人物表情進行形象的描寫，對揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用。人物的內(nèi)心世界是復雜地，另外，為了揭示不同人物的內(nèi)心世界，心里描寫還應當與人物的年齡、身份、性格、經(jīng)歷相吻合，只有這樣，我們才能寫好人物的心理活動。（2）寫心理活動要注意人物所處的環(huán)境。二、描寫心理活動的詞語：，它可以根據(jù)內(nèi)容 分為內(nèi)心想法和內(nèi)心情感描寫兩種，要對這兩個概念區(qū)分清楚，在 描述人物心理活動時，才會準確，突出人物的特點才會到位。我的心繃得緊緊的。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。可是，無論戰(zhàn)友還是他本人滅火時都會暴露目標，部隊的潛伏計劃就要落空，整個戰(zhàn)役就要失敗，犧牲將會十分慘重。年輕的邱少云，創(chuàng)造 了奇跡，在烈火中像千斤巨石一般??可見前面的心理描寫，對突 出邱少云為了戰(zhàn)友，為了部隊，為了整個作戰(zhàn)計劃，嚴守潛伏紀律，勇于獻身的高尚品德起了很好的襯托作用。”隨后 一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上 的繩子，開始用力地向下拉，I這里想著媽媽對我說的話.“別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的。迫我干啥?哎呀!我的 媽!他是不是壞人?我，這一慌，抱著提包跑了起來。突然，我腳一軟，摔倒在地 上，提包甩出老遠。只見他手里拿著一件黑乎乎的 東西，好像是匕首。真是虛驚一場。，沒有純粹的心理 描寫。你親身經(jīng)歷過嗎?你如果遇到這種情況，有什么想法，會是什么心情?(1)今天下午上美術(shù)課時，剛走進教室，發(fā)現(xiàn)自己上節(jié)課的作 業(yè)被展覽在“優(yōu)秀作品區(qū)”里，當時我(2)我沒有帶音樂課上要用的口風琴，我們班沒有得到組息。是啊，我怎么考的，以前每次考試都名列前茅的我，這次究竟是怎 么考的? 89分，成績不算差，但對于我來說簡直是失敗中的失敗。心里難受，但臉上必須裝出一副笑嘻嘻的樣子。二、教學重、難點在具體寫作實踐中學會運用心理活動描寫的技巧和方法?；叵胍幌峦拢Y(jié)合實際，你有過那些難忘的心理活動，請選擇相應的詞語說一句話。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好 聽講，千萬千萬別讓我不及格?。讀句子b質(zhì)疑：這是什么描寫？從哪看出是心理活動描寫？上面的描寫里，你能看出我當時的心情是怎樣的？ 這段話是采用第幾人稱寫的？c小結(jié)：我們把這種作者讓人物自言自語，說出自己的心里話的心理描寫叫做“內(nèi)心獨白”法，常常用“我想”、“我心里嘀咕著”、“我思索著”等詞語引出。（3）景物襯托法 出示片段描寫三：天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。讓我們在平時的生活中捕捉那精彩的瞬間，從而表現(xiàn)多彩的生活。當然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。由此可見，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動，可通過人物的動作、表情反映出來。（1）心理活動的描寫要符合人物的年齡和身份。人物所處的環(huán)境不同，其心理活動也有