【正文】 9 英文課程名：Chinese Classical Literature Appreciation 總 學(xué) 時：37學(xué)時 學(xué)分：2學(xué)分 課 程 類 別：專業(yè)選修課 適 用 專 業(yè)：對外漢語先 修 課 程：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)一、課程性質(zhì)與目的、要求《中國經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》是對外漢語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課。《英國文學(xué)選讀》，楊豈深，孫銖編，上海譯文出版社。英國文學(xué)部分 8學(xué)時美國文學(xué)部分8學(xué)時第一章 中世紀(jì)文學(xué)1學(xué)時第一章概述1學(xué)時中世紀(jì)文學(xué)美國文學(xué)的發(fā)展喬叟——英國文學(xué)之父及其《坎特伯雷故事集》第二章 前浪漫主義時期1學(xué)時 第二章文藝復(fù)興時期文學(xué)1學(xué)時前浪漫主義文藝復(fù)興及人文主義華盛頓 歐文及其作品莎士比亞及其作品培根及其作品第三章后浪漫主義時期2學(xué)時后浪漫主義第三章浪漫主義時期2學(xué)時霍桑和他的《紅字》英國的浪漫主義羅伯特 彭斯 第四章 現(xiàn)實主義時期2學(xué)時華茲華斯美國的現(xiàn)實主義馬克 吐溫及其作品 第四章 維多利亞時期文學(xué) 2學(xué)時歐 亨利及其作品歷史背景簡 奧斯丁及其作品第五章現(xiàn)代主義文學(xué)2學(xué)時狄更斯及其作品創(chuàng)作美國的現(xiàn)代主義海明威及其作品第五章 二十世紀(jì)英國文學(xué) 2學(xué)時菲茨杰拉德及其作品現(xiàn)代主義現(xiàn)代派小說三、教學(xué)方法以教師講評和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學(xué)生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。同時，在學(xué)習(xí)該課程的過程中，學(xué)生可以從文學(xué)的角度了解英語語言發(fā)展概況及英語語言表達(dá)的各種形式，從而提高學(xué)生對目的語的感性認(rèn)識，掌握語言的多樣性和豐富性，為培養(yǎng)跨世紀(jì)綜合素質(zhì)人才打下良好的基礎(chǔ)。尋尋覓覓》賞析辛棄疾——《永遇樂赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭該課程將系統(tǒng)地為學(xué)生講解文學(xué)作品的各種體裁與文本特點，并結(jié)合中外文學(xué)史上的經(jīng)典著作讓學(xué)生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學(xué)作品的能力。通過閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和文化品味，增強學(xué)生對中外文學(xué)及文化的了解。明月幾時有》賞析李清照——《如夢令京口北固亭懷古》、《破陣子二、課程的教學(xué)目的與基本要求通過課程的傳授使學(xué)生了解英美文學(xué)發(fā)展的基本線索和文學(xué)思潮流派的基本內(nèi)容以及演變情況，對英美文學(xué)各個發(fā)展階段主要作家的生平、創(chuàng)作道路、主要作品、思想、藝術(shù)特點、成就及意義有一個宏觀的了解。有效實現(xiàn)教師講解與學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合；課堂講授與提問提示相結(jié)合；知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合?！队⒚牢膶W(xué)選讀》，桂揚清著，中國對外翻譯出版社。該課程將系統(tǒng)地為學(xué)生講解文學(xué)作品的各種體裁與文本特點，并結(jié)合中國文學(xué)史上的經(jīng)典著作讓學(xué)生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學(xué)作品的能力。赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭尋尋覓覓》賞析辛棄疾——《永遇樂四、成績考核本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進(jìn)行，學(xué)期末上交一篇有關(guān)經(jīng)典文學(xué)賞析的課程論文，平時則以隨堂提問、讀書筆記等形式進(jìn)行考查。提高文學(xué)鑒賞水平，不僅是停留在閱讀文學(xué)作品的第一層次上，還應(yīng)學(xué)會運用相關(guān)的文學(xué)理論對文章進(jìn)行較深層次的分析，提高學(xué)生的分析能力和學(xué)術(shù)研究能力。在教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為主體，形成良好的師生互動的教學(xué)氛圍。④加強課外閱讀的指導(dǎo)和檢查，盡量培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生提出新穎的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行討論。讀后小論文：包括觀點的創(chuàng)新、不同視野的理解、課外讀書筆記，通過實際寫作掌握女性主義文論的基礎(chǔ)知識等。2．課外閱讀：注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，采用課堂提問和加分方式鼓勵學(xué)生主動閱讀名家名作，以提高文化素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生對作品的分析能力。4．影視觀摩：通過觀賞影視精彩片斷，擴展知識、增強興趣、提高鑒賞能力。三、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配第一講女性主義文學(xué)理論（課堂講授4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：對女性主義文論的描述：政治原則、分類原則、主體與對象；女性主義文論的興起及其先驅(qū)：弗吉尼亞理解女性主義文學(xué)批評的基本概念：雙性同體、權(quán)威、身體寫作、女性形象等。波伏娃《第二性》的思想內(nèi)容難點：關(guān)于雙性同體的女性寫作的爭論第二講方法論研究（課堂講授4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：對女性主義文學(xué)理論的反思，女權(quán)主義文學(xué)理論與馬克思主義，女權(quán)主義理論與精神分析學(xué)：開放的態(tài)度與三重的壓迫，女性主義文學(xué)理論與解構(gòu)主義。簡要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《簡愛》，請學(xué)生就19世紀(jì)女作家作品中的“瘋女人”形象進(jìn)行討論。運用女性主義文論的基礎(chǔ)知識，分析父權(quán)制文化對女性創(chuàng)作心理的負(fù)面影響。奧斯汀與《傲慢與偏見》（課堂講授2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《傲慢與偏見》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，并結(jié)合奧斯汀所有的五部品分析奧斯汀創(chuàng)作的慣性，結(jié)合波伏娃的《第二性》來分析奧斯汀小說中的女主人公形象，請學(xué)生就奧斯汀小說中女性形象談?wù)勀壳芭缘淖晕叶ㄎ弧ｋy點：正確認(rèn)識奧斯汀小說講述的愛情與婚姻的關(guān)系第五講瑪格麗特教學(xué)要求：了解《性政治》中，作者對四位男性作家作品的評價理解女性的社會解放所依賴的依據(jù)是什么社會對性別認(rèn)識的重要性重點：男性作家作品中的女性形象所反映的父權(quán)制思想。教學(xué)要求：了解《長恨歌》的故事情節(jié)和敘事手法理解王安憶小說中以女性為本位的兩性關(guān)系書寫通過王琦瑤，理解女性在大時代變遷下的自我認(rèn)識重點：在西方女性主義文學(xué)思潮的影響下，中國當(dāng)代女作家的性別視角和故事敘述難點：通過作者對王琦瑤的描寫，重塑自我身份，重新認(rèn)識女性與男性之間的關(guān)系第九講嚴(yán)歌苓與《少女小漁》《一個女人的史詩》（課堂講授4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：簡要介紹作者生平與創(chuàng)作，介紹《少女小漁》和《一個女人的史詩》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。教學(xué)要求：了解《綠袖子》的故事情節(jié)和人物關(guān)系理解造成主人公錯過彼此的原因能夠通過主人公的命運，正確處理當(dāng)下人與人之間的感情關(guān)系重點：造成主人公錯過彼此的原因難點：通過作者對玉子與少年的忘年戀以及最后錯過彼此的情節(jié)描寫，樹立正確的感情觀和人身觀第十一講觀影《少女小漁》（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看由張艾嘉根據(jù)嚴(yán)歌苓的同名小說《少女小漁》改編的，李安導(dǎo)演的電影《少女小漁》，劉若英主演，本片榮獲亞太影展最佳女主角大獎，影片更榮獲影展的最佳電影、最佳導(dǎo)演、最佳美術(shù)及最佳音響共四項其他獎項。本課程是選修課，為鞏固其它課程的知識打下堅實的理論基礎(chǔ)，并對其它課程具有指導(dǎo)作用。愛》.夏洛蒂全書中有很多關(guān)于佛教、道教、儒家的思想，富含神話的色彩，并且反映著作當(dāng)時的政治禮教、社會生活、經(jīng)濟制度及文化發(fā)展，乃至服裝穿戴、飲食藥膳、建筑亭閣、舟車行轎等等層面。紅樓夢，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說。關(guān)鍵詞：封建制度 藝術(shù)價值 文學(xué)價值《紅樓夢》是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，可以代表古典小說藝術(shù)的最高成就，以榮國府的日常生活為中心，以寶黛釵的愛情悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、王、薛、史四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史