中外經(jīng)典文學(xué)作品欣賞教學(xué)大綱-文庫吧
2024-11-15 01:06 本頁面
【正文】 明，浙江古籍出版社《文學(xué)名著精品賞析：中國古代文學(xué)卷》，吳建國，中南大學(xué)出版社《文學(xué)名著精品賞析：中國現(xiàn)代文學(xué)卷》，方長安、曾凡解，中南大學(xué)出版社《文學(xué)欣賞》，胡山林，清華大學(xué)出版社《文學(xué)欣賞》，肖志剛，武漢理工大學(xué)出版社《英國文學(xué)史》，陳嘉著，商務(wù)印書館出版?！队膶W(xué)選讀》，楊豈深，孫銖編，上海譯文出版社。《英美文學(xué)選讀》，桂揚(yáng)清著，中國對(duì)外翻譯出版社?！睹绹膶W(xué)簡史》，常耀信著，南開大學(xué)出版社?！睹绹膶W(xué)教程》，胡蔭同，劉樹森著，南開大學(xué)出版社。相關(guān)網(wǎng)站：中國知網(wǎng)CNKI，讀秀圖書搜索，書生之家，超星電子圖書，萬方數(shù)據(jù)庫，龍?jiān)措娮悠诳ぞ哕浖篊AJViewer，PDF Adobe Reader，超星閱覽器第二篇：《中國經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》教學(xué)大綱《中國經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》教學(xué)大綱課 程 編 號(hào)：4261319 英文課程名：Chinese Classical Literature Appreciation 總 學(xué) 時(shí)：37學(xué)時(shí) 學(xué)分：2學(xué)分 課 程 類 別：專業(yè)選修課 適 用 專 業(yè)：對(duì)外漢語先 修 課 程：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)一、課程性質(zhì)與目的、要求《中國經(jīng)典文學(xué)作品欣賞》是對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課。該課程將系統(tǒng)地為學(xué)生講解文學(xué)作品的各種體裁與文本特點(diǎn)，并結(jié)合中國文學(xué)史上的經(jīng)典著作讓學(xué)生掌握基本的賞析技巧，目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解經(jīng)典文學(xué)作品的能力。通過閱讀和分析經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣和文化品味，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國文學(xué)及文化的了解。二、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程的教學(xué)內(nèi)容共分四章第一章：中國經(jīng)典詩詞欣賞10課時(shí) 第一節(jié)：詩詞的產(chǎn)生及體式特征2課時(shí)詩的產(chǎn)生及各類體式詞的興起、特征及分類第二節(jié)：先秦詩的頂峰——《詩經(jīng)》、《楚辭》2課時(shí)《詩經(jīng)》——《關(guān)雎》、《蒹葭》賞析《楚辭》——《離騷》、《湘夫人》賞析第三節(jié)：繁花似錦唐代詩——李白、杜甫、李商隱 2課時(shí)李白——《將進(jìn)酒》、《蜀道難》賞析杜甫——《春望》、《登高》賞析李商隱——《夜雨寄北》、《無題相見時(shí)難別亦難》賞析第四節(jié)：宋詞三大家——蘇軾、李清照、辛棄疾 2課時(shí)蘇軾——《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》賞析李清照——《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》、《醉花陰薄霧濃云愁永晝》、《聲聲慢尋尋覓覓》賞析辛棄疾——《永遇樂京口北固亭懷古》、《破陣子醉里挑燈看劍》賞析 第五節(jié)：中國現(xiàn)代新詩三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒 2課時(shí)郭沫若的自由體詩——《鳳凰涅槃》《天狗》賞析徐志摩的新格律詩——《再別康橋》、《雪花的快樂》賞析戴望舒的現(xiàn)代詩——《雨巷》、《我用殘損的手掌》賞析第二章：中國經(jīng)典小說欣賞13課時(shí) 第一節(jié)：小說的界定、分類及主要特征1課時(shí)小說的界定、分類小說的主要特征第二節(jié)：明清四大章回小說欣賞6課時(shí)《三國志通俗演義》——悲涼的戰(zhàn)爭畫卷《水滸傳》——英雄神話傳奇《西游記》——神魔小說中的奇葩《紅樓夢(mèng)》——世情的無盡挽歌第三節(jié)：中國現(xiàn)代小說的開山之作2課時(shí)《吶喊》、《彷徨》——中國現(xiàn)代小說開端與成熟的標(biāo)志《故事新編》——開始于文明之初的話語敘述第四節(jié)：中國現(xiàn)代小說四大家——巴金、老舍、沈從文、張愛玲4課時(shí)《家》——宏大歷史敘事語境中的“家”《駱駝祥子》——一個(gè)城與人的故事《邊城》——牧歌和挽歌的交響《傳奇》——蒼涼的亂世人生第三章：中國經(jīng)典散文欣賞7課時(shí) 第一節(jié)：散體文的產(chǎn)生、發(fā)展與體式特征1課時(shí)散體文產(chǎn)生、發(fā)展的歷史軌跡散體文的體式特征第二節(jié)：先秦散文經(jīng)典——《論語》、《莊子》2課時(shí)《論語》——《顏淵》、《陽貨》、《子路》賞析《莊子》——《逍遙游》、《齊物論》賞析第三節(jié)：漢唐宋散文名篇欣賞2課時(shí)《史記》——史家之絕唱，無韻之離騷唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭記》、《前赤壁賦》、《醉翁亭記》 第四節(jié)：中國現(xiàn)代散文精品欣賞2課時(shí)《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《過客》賞析周作人、朱自清的“美文”——《烏篷船》、《背影》、《荷塘月色》賞析“京派”散文——《雅舍小品》、《畫夢(mèng)錄》賞析第四章：中國經(jīng)典戲曲欣賞7課時(shí) 第一節(jié)：中國戲曲的萌生與形成1課時(shí)古代戲曲的形成與分類現(xiàn)代戲劇的產(chǎn)生及特征第二節(jié)：元雜劇的興盛——《竇娥冤》、《西廂記》2課時(shí)關(guān)漢卿與《竇娥冤》《西廂記》——花間美人第三節(jié)：明清傳奇劇——《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》2課時(shí)《牡丹亭》——忽聞歌古調(diào)，偏驚物候心《長生殿》——一曲釵盒情，多少興亡事《桃花扇》——扇底系興亡第四節(jié)：中國現(xiàn)代戲劇雙子座——《雷雨》、《茶館》2課時(shí)《雷雨》——?jiǎng)澠瓢狄沟漠愴憽恫桊^》——當(dāng)代話劇的一座豐碑三、教學(xué)方法以教師講評(píng)和小組主題發(fā)言、課堂討論為主，輔以學(xué)生的課外經(jīng)典作品閱讀，必要時(shí)借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。有效實(shí)現(xiàn)教師講解與學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)相結(jié)合；課堂講授與提問提示相結(jié)合；知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。四、成績考核本課程作為專業(yè)選修課，以考查形式進(jìn)行，學(xué)期末上交一篇有關(guān)經(jīng)典文學(xué)賞析的課程論文，平時(shí)則以隨堂提問、讀書筆記等形式進(jìn)行考查。五、參考書目《中國古代文學(xué)作品選》，袁世碩，人民文學(xué)出版社《詩國文苑：古代文學(xué)經(jīng)典選讀》，康震，中國人民大學(xué)出版社《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》，朱棟霖，高等教育出版社《中國現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品選講》（上、下），王澤龍，李遇春，華中師范大學(xué)出版社《感性的歸途：閱讀20世紀(jì)中國文學(xué)經(jīng)典》，姜飛，四川人民出版社《多維視野中的百部經(jīng)典》（中國古代文學(xué)卷、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)卷），吳秀明，浙江古籍出版社《文學(xué)名著精品賞析：中國古代文學(xué)卷》，吳建國，中南大學(xué)出版社《文學(xué)名著精品賞析：中國現(xiàn)代文學(xué)卷》，方長安、曾凡解，中南大學(xué)出版社《文學(xué)欣賞》，胡山林，清華大學(xué)出版社《文學(xué)欣賞》，肖志剛，武漢理工大學(xué)出版社相關(guān)網(wǎng)站：中國知網(wǎng)CNKI，讀秀圖書搜索，書生之家，超星電子圖書，萬方數(shù)據(jù)庫，龍?jiān)措娮悠诳ぞ哕浖篊AJViewer，PDF Adobe Reader，超星閱覽器第三篇：2009中外女性文學(xué)作品課程教學(xué)大綱中外女性文學(xué)作品選 課程教學(xué)大綱 The literary works of Chinese and foreignfeminine課程編號(hào):學(xué) 時(shí) 數(shù):30執(zhí) 筆 人:艾媛媛 適用專業(yè):全校所有本、專科各專業(yè) 學(xué) 分 數(shù):2 編寫日期:2009年5月一、課程的性質(zhì)和目的（一）課程性質(zhì)本課程是普通高等院校文、理、工、醫(yī)、農(nóng)各專業(yè)的公共選修課。通過本科程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生對(duì)生活進(jìn)行有益的思考，為普通高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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