一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)物體和圖形教案-wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 體有6個(gè)面。（出示按形狀分的圖形）（認(rèn)識(shí)圖形）（三）、引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究{新授內(nèi)容}（1）正方體的認(rèn)識(shí)1．師：你們把這幾塊形狀相同的積木放在了一起，誰(shuí)知道它們的形狀叫什么？（出示正方體積木）2．貼圖并板書“正方體”。）{導(dǎo)入新課} 師：看！老師這里有一些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？（把圖形組合成機(jī)器貓）今天，機(jī)器貓想和同學(xué)們一起來(lái)上課，你們?cè)敢鈫幔?機(jī)器貓最喜歡玩積木了，你們喜歡嗎？想玩嗎？（二）展開活動(dòng)，提出問(wèn)題{新授內(nèi)容} 1．師：每個(gè)小組的桌上都有一堆積木，現(xiàn)在，你們就一塊玩一玩吧?。ǚ中〗M活動(dòng)）2．師：由于時(shí)間關(guān)系，我們先玩到這里吧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：．讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種感官，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。三．摸一摸。3)介紹特例:出示普通的長(zhǎng)方形，和兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方形。1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的，摸到的長(zhǎng)方體和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（預(yù)設(shè):球前后左右都能滾，圓柱只能前后滾。出示圓柱模型，“你能找到跟老師這個(gè)圖形相同的物體么？”，在學(xué)生中找?guī)讉€(gè)形狀不同的圓柱模型，指出：無(wú)論高矮，胖瘦，只要是圓圓的，兩頭平平的，像柱子的物體都是圓柱。（學(xué)生把形狀相同的放在一起，教師巡視）你們是怎樣分的？為什么這樣分？預(yù)設(shè)：學(xué)生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶葉桶、易拉罐放在一起；乒乓球、彈球放在一起。教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體﹑正方體﹑圓柱和球的實(shí)物及圖形,能比較準(zhǔn)確的列舉生活實(shí)例。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)物體和圖形教案認(rèn)識(shí)物體和圖形（一）教學(xué)內(nèi)容: 教科書P32～33頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體﹑正方體﹑圓柱和球，并在活動(dòng)中初步感知他們的基本特征，知道它們的名稱,會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分正方體和有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。原因：長(zhǎng)的一組、方的一組、圓的一組。區(qū)分球和圓柱。）結(jié)論：大球小球都淘氣，不會(huì)走路只會(huì)滾。2)匯報(bào)：你覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有平平的面。感知“正方體”。今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。老師有個(gè)建議，能不能把手中的積木先分類，再整齊地放好呢？3．師：請(qǐng)各組同學(xué)商量一下，你們想把這些積木按什么來(lái)分類？分成幾組？ 4．小組匯報(bào)。3．請(qǐng)你拿一塊形狀是正方體的積木，用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺。而且正方體的6個(gè)面一樣大。①每個(gè)面都是平的。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征后，教師用教具演示長(zhǎng)方體的這一特征）認(rèn)識(shí)特殊長(zhǎng)方體。（有 6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面一樣大）生活中有哪些物體也是長(zhǎng)方體的呢？（3）球的認(rèn)識(shí) 1．師手里拿一個(gè)籃球，問(wèn)：這是什么？ 再出示一個(gè)乒乓球，問(wèn)：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（有兩個(gè)面都是圓形，一樣大，容易滾動(dòng)）4．師：生活中你見過(guò)形狀是圓柱的物體嗎？師：看來(lái)，我們?cè)谕娣e木的過(guò)程中也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。②：?jiǎn)枌W(xué)生：你們想得到什么形狀的東西？誰(shuí)能實(shí)現(xiàn)他的愿望？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)，根據(jù)同學(xué)們指定的形狀摸一個(gè)物品）（展示多種建筑物的圖片）（二）數(shù)一數(shù)①．小動(dòng)物們看到我們的城市這么美，它們可羨慕了，也準(zhǔn)備建一座動(dòng)物樂園，我們來(lái)看看，他們都準(zhǔn)備了什么形狀的材料？（出示各種圖形）②．動(dòng)物樂園建好了，請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)，他們各種材料都用了多少個(gè)呢？（出示搭好的圖形樂園）（五）、全課小結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓情境貫穿課堂始終。二、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在自己的實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的獲得知識(shí)。三、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。課后我仔細(xì)回味，這堂課的目標(biāo)是達(dá)到了，但學(xué)覺得對(duì)教材資源的挖掘不夠深，還應(yīng)注意知識(shí)的拓展與延伸。而其中的三角形將由三棱錐立體圖形中抽象出來(lái)。第四篇：認(rèn)識(shí)物體和圖形教案數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)物體和圖形一、設(shè)計(jì)思路課前一段時(shí)間里，注意收集好生活中的物品以備教具使用，如長(zhǎng)方體積木，正方體的積木、魔方等，圓柱體茶杯等，球體木球等在教學(xué)中，我采用“激趣引入——比較分類——抽象概括——鞏固知識(shí)”的教學(xué)模式，首先以學(xué)生喜歡的神秘袋，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后逐一了解它的大概形狀特征，引導(dǎo)孩子有目的思考中探究并認(rèn)識(shí)，像正方體：四四方方的，有平平的面，還有6個(gè)面。接著
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