【正文】 ，自矜；賣油翁因?yàn)榧忌贫孕拧⒅t和。翻譯課文，記重點(diǎn)句的翻譯第二課時(shí) 引入：出示《賣油翁》連環(huán)畫(huà)根據(jù)連環(huán)畫(huà)內(nèi)容回憶原文內(nèi)容 新授一、賞讀課文讀出語(yǔ)氣，要求揣摩人物語(yǔ)氣，讀出兩人說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣。將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。歐陽(yáng)修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。新授：一、作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(1007～1072)，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的語(yǔ)氣、態(tài)度、性格及文章蘊(yùn)含的道理。③學(xué)生發(fā)言，老師評(píng)點(diǎn)。②請(qǐng)同學(xué)們用“……用得好……寫(xiě)出了”這個(gè)句式談?wù)剬?duì)字詞的品味： “善射”用得好，寫(xiě)出了陳堯咨的特長(zhǎng)；“自矜”用得好，畫(huà)出了陳堯咨的神態(tài)。④學(xué)生齊讀課文。④學(xué)生聽(tīng)讀課文，提示注意字音、停頓、節(jié)奏和語(yǔ)氣。（難點(diǎn)）感受作品中文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體會(huì)嗎?，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?由此你能想到哪些相關(guān)的名言警句?學(xué)生從多個(gè)角度思考： 尺有所短，寸有所長(zhǎng)；熟能生巧、精益求精；戒驕傲，勿賣弄；智者超然物外；藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境；山外有山，天外有天??六、拓展，談?wù)勼w會(huì)。用什么樣的神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物什么樣的心理?！薄拔乙酂o(wú)他，惟手熟爾。精彩故事講一講、演一演。小組以自己喜歡的方式自由讀文，讀流利。教師點(diǎn)撥：從名、時(shí)、地、作、評(píng)五個(gè)方面去記作家。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入舞蹈《千手觀音》視頻導(dǎo)入。而換做別的，都無(wú)法鮮明體現(xiàn)作者真實(shí)的重要的寫(xiě)作意圖。（五）理解作者的情感態(tài)度，體驗(yàn)“臺(tái)階”的多重含義。（沒(méi)實(shí)質(zhì)改變），然而卻沒(méi)有確立更高、更有價(jià)值的新的人生目標(biāo)，沒(méi)有理想的牽引，生活失去了方向，因而若有所失。（連生理層面都不能保證，靠天吃飯，隨時(shí)有餓肚子的危險(xiǎn)。思考：然而，父親在九級(jí)臺(tái)階建成之后的為何會(huì)“若有所失”呢？你怎么理解他的這種心理狀態(tài)。很少出門(mén)，若有所失。這段話是環(huán)境描寫(xiě)，品味動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。（重點(diǎn)研究）質(zhì)疑：文章哪些情節(jié)表現(xiàn)出父親的期待？（哪個(gè)詞語(yǔ)“日夜”）“我們家的臺(tái)階低”。第六組：父親曾經(jīng)的期待與之后的失落對(duì)比。第二組：三百斤青石板背了三趟與挑一擔(dān)水閃了腰。再不愿坐在臺(tái)階上。你怎么理解父親答錯(cuò)話這種反應(yīng)?，對(duì)別人給予他尊重的態(tài)度不適應(yīng)。）主問(wèn)題2：縱觀全文，文章哪些地方使用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，請(qǐng)找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。高潮：終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。）示例：父親總覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,日積月累,準(zhǔn)備了大半輩子,，父親反而顯得若有所失。，父親是個(gè)怎樣的人? 學(xué)生閱讀后進(jìn)行字詞教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)（大屏幕顯示，檢查預(yù)習(xí)情況。（二）學(xué)生帶著問(wèn)題自主快速閱讀課文，獨(dú)立思考這篇文章的篇幅比較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們先在每一自然前用數(shù)字標(biāo)上序號(hào)，這樣比較方便閱讀。比喻義：例如，改進(jìn)管理方法之后，該廠生產(chǎn)躍上新的臺(tái)階。第一篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文名師教案第三單元《賣油翁》 《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文；，把握文章所刻畫(huà)的父親形象及刻畫(huà)人物所用的對(duì)比、白描等手法；，體驗(yàn)“臺(tái)階”的多重含義。2。同時(shí)，快速閱讀課文，并思考以下問(wèn)題。）凹凼（）尷尬（）煩躁（）嵌著（）．．．．．黏性（）胯骨（）門(mén)檻（）磕煙灰（）．．．．（三）整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)主問(wèn)題1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述文章故事情節(jié)。之后引導(dǎo)學(xué)生明確課文是一篇小說(shuō)，因此要明確小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。教師方法示范：以其中一組為例?；蛘吒赣H從沒(méi)有在那么高的位置俯視著對(duì)別人說(shuō)過(guò)話，感覺(jué)不適應(yīng)。很少出門(mén)，若有所失。第三組：父親在三級(jí)臺(tái)階上的舒適與高臺(tái)階上的不適。第七組：高臺(tái)階建成前后父親脾氣的對(duì)比。（可見(jiàn)這種思想是時(shí)時(shí)折磨著他的內(nèi)心）問(wèn):透過(guò)父親專注的目光，你能否讀懂他的情緒和內(nèi)心所想。九級(jí)臺(tái)階時(shí)失落的表現(xiàn): ，胸?zé)o法挺高。這一系列對(duì)比讓我們強(qiáng)烈地感受到父親在新屋建成、高臺(tái)已筑之后的諸多不適應(yīng)。答:，把人類的需求，分成了五層。）而父親卻違背了人生追求的規(guī)律而拼盡全力去追求遙不可及的尊嚴(yán)，所以他的內(nèi)心必然無(wú)法適應(yīng)。主問(wèn)題3：通過(guò)父親筑成九級(jí)臺(tái)階前后的表現(xiàn)，以及字里行間的細(xì)節(jié)品味，父親是個(gè)怎樣的人？答:(1)勤勞、節(jié)儉、慈祥、老實(shí)厚道、踏實(shí)肯干。主問(wèn)題4:作者為何要以《臺(tái)階》為題目，換做別的行不行？比如說(shuō) “父親”“新屋”？理解：不行。(六)拓展訓(xùn)練：讀寫(xiě)結(jié)合，積淀思想父親，我想對(duì)你說(shuō)——對(duì)文中的父親，對(duì)你的父親，你想說(shuō)些什么呢？五、作業(yè)布置1．課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。今天我們學(xué)習(xí)的《賣油翁》就與這個(gè)故事有異曲同工之妙。三、初讀課文，感知文意。師生討論朗讀技巧：按照讀課文之后對(duì)人物的了解，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)讀他們呢？討論后明確：陳康肅：傲慢、快、語(yǔ)調(diào)稍高；賣油翁：沉著、慢、稍低；旁白：平緩、語(yǔ)速適中 帶著感情，再讀課文。四、研讀課文，走進(jìn)文本?！钡某林潇o。）通過(guò)提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，思考：賣油翁觀看陳堯咨射箭時(shí)有哪些反應(yīng)？賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？賣油翁的高明之處在哪里？小組探究：作者是如何通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)陳堯咨和賣油翁不同的形象的？（反問(wèn)的句式和語(yǔ)氣詞的運(yùn)用）總結(jié)提升：通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理；通過(guò)反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣。材料《學(xué)弈》、《薛譚學(xué)謳》 啟示：虛心、專心、恒心、苦心?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)流程】 ，初讀課文。：讀課文 說(shuō)譯文①學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢，同時(shí)嘗試自讀自譯。⑤師補(bǔ)充虛詞。（總結(jié)人物形象）：讀課文 說(shuō)感受。：減字背誦 小結(jié)課文 板書(shū)設(shè)計(jì):賣油翁康肅公賣油翁熟能生巧精益求精第四篇：賣油翁教案《買(mǎi)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：《賣油翁》中積累文言詞語(yǔ)，掌握文言常見(jiàn)句式的翻譯。教學(xué)難點(diǎn)：文中特殊句式的翻譯、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。唐宋八大家之一。著有《歐陽(yáng)文忠公集》。堯咨 自矜 家圃睨之 發(fā)矢頷之 杓 酌油三、朗讀課文，讀準(zhǔn)停頓聽(tīng)朗讀，并請(qǐng)跟讀。與同桌討論難譯句，有疑問(wèn)保留到班級(jí)討論。然后，在班上分角色朗讀。二、賞讀課文 讀出態(tài)度請(qǐng)給第二段人物對(duì)話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語(yǔ)。賣油翁是怎樣的人？ 小結(jié)：梳理本課思路作業(yè)：結(jié)合文章內(nèi)容分析賣油翁和陳堯咨分別是怎樣的人。從這個(gè)小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？（1）一個(gè)人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。擇其善者而從之，其不善者而改之。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。他是唐宋八大家之一，其他人分別是唐代 的、和宋代的、。2．直譯xx3．把握xx主旨，分析寫(xiě)作特色。4．從記敘文的角度來(lái)看。如此安排是為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要。情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫(xiě)細(xì)致人微。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法。解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥?！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。斷句及節(jié)奏。怎樣朗讀得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。③教師針對(duì)字、句理解質(zhì)疑，學(xué)生回答，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。2．難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。3．查字典，看注釋試翻譯課文。宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。而：表順接，可不譯。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒(méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。其：指葫蘆?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說(shuō)：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說(shuō)：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。3．第一自然段介紹了什么？討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。4．提問(wèn)：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？討論并歸納：“俄之，久而不去。5．提問(wèn)：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無(wú)他，但手熟爾。8．提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？討論并歸納：（1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問(wèn)道：“汝亦知射乎）吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。五、作業(yè)1．完成課后練習(xí)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫(xiě)法。今天，我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個(gè)道理，與《論語(yǔ)》有著異曲同工之妙。謚號(hào)。2．學(xué)生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。①詞語(yǔ)理解：自矜、釋擔(dān)、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用，意為“點(diǎn)頭”。(2)學(xué)生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理。公亦以此自矜(因?yàn)?以我酌油知之(憑)徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”，罷了)惟手熟爾(同上)爾安敢輕吾射(你)④學(xué)生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語(yǔ)的意思。2．從4對(duì)最佳拍檔中評(píng)選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。陳堯咨：善射、自矜賣油翁：酌油技精、不夸耀2．陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句，并思考原因是什么。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”?！薄?翁)因淡然一笑曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。(三)拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗(yàn)嗎?學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，小組討論，自由發(fā)言。擇其善者而從之，其不善者而改之。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。陳堯咨是個(gè)的人。3．讀下列小寓言，完成填空。暮而果大亡其③財(cái)，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)設(shè)想：本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。n(氣憤的)安(怎么)輕(輕視)以(憑)酌zhu243。一分析第二段：寫(xiě)二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝。如先質(zhì)問(wèn)“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思。一個(gè)感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨?！悎蜃沈湴敛豢梢皇溃u油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。是文壇詩(shī)新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一?！緦W(xué)生活動(dòng)：識(shí)記字詞，朗讀課文，翻譯課文。第一自然段:以此:::表順接,:,九:十箭射中八,九箭.翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。而錢(qián)不濕：而：但是。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去,可是錢(qián)不沾濕?！克?、精讀課文，深入探究：討論并歸納:故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。(2分)①睨之，久而不去______②以錢(qián)覆其口 ________翻譯下面的句子。 ②蓋。第二篇：《賣油翁》的作者是____朝的_______。有的同學(xué)對(duì)于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因?yàn)樗慕忉屖牵盒敝劬?，久久不走過(guò)去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢?如果是不禮貌，按照老師對(duì)課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢?還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八,九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更需要教師具有開(kāi)放課堂、駕馭課堂的理念與能力。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。n〔微微點(diǎn)頭〕；汝〔你〕；精〔精通〕；熟〔熟練〕；爾〔通“耳〞，罷了〕；忿然f232。誦讀。哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的贊許？——“睨〞“微頷〞表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的贊許?？芍^語(yǔ)帶自滿。這個(gè)“笑而遣之〞是具有深刻的含義，含著為難的情態(tài)。四、背誦五、板書(shū)《賣油翁》教案8一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜圃睨矢頷忿酌指名學(xué)生試讀后全班齊讀。學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。概括課文內(nèi)容，揭示xx主旨?！緦W(xué)情分析】這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書(shū)對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意，但對(duì)于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）實(shí)、虛詞理解掌握（3）詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法【教法與學(xué)法】教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。對(duì)內(nèi)容通過(guò)由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：平等交流法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。