一年級下冊數(shù)學(xué)青島版5以內(nèi)的減法(信息窗2)參考教案-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 讓學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生說說圖中的虛線框表示什么意思，再說是從幾個里面去掉幾個，最后讓學(xué)生獨立列式并計算。引導(dǎo)學(xué)生再看第三、四幅主題圖，提問：岸上還有幾只青蛙？ 學(xué)生觀察，完成匯報：岸上原來有2只青蛙，跳走了2只，現(xiàn)在一只也沒有了。出示第三、四幅主題圖，引導(dǎo)觀察：根據(jù)這兩幅圖，你能提出什么問題？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：畫上還有幾只蝴蝶？ 學(xué)生匯報：畫上原來有4只蝴蝶，飛走了2只。二、探索新知。難點：體會減法的意義。會正確計算5以內(nèi)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生實際動手操作，在擺一擺中體會減法的意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示第一幅主題圖，提問：你看到了什么？你能用上節(jié)課學(xué)到的知識提出一個問題嗎？學(xué)生看圖思考，匯報：山坡上有4只小猴，草地上有1只小猴，一共有幾只小猴？追問：誰能解決這個問題？學(xué)生匯報：可以用加法解決，列式4+1=5（只），一共有5只小猴。讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)：一直也沒有了用什么表示？你能列出算式并解答嗎？學(xué)生嘗試獨立列式解答，集體訂正，指兩名學(xué)生說一說算式中各數(shù)字的意義及整個算式的意義。強調(diào)書寫規(guī)范。（1）斜線表示什么意思？（表示去掉）（2）畫多少個？（3）說說每個算式的意思。第六題。四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識？（學(xué)生交流，全班匯報）第二篇：數(shù)學(xué)一年級5以內(nèi)減法教案人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元第六課時教學(xué)內(nèi)容：3~5的減法，課本25頁到26頁。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步感知減法的含義，能正確讀寫減法算式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)游戲1：看老師的手（右手），老師伸出多少個手指，學(xué)生要馬上說出來，最好是先慢，讓學(xué)生慢慢回憶起來，接著就加快速度，增加難度的同時增加學(xué)生的興趣和注意力。但是老師要把握好時間和把控好班里的紀(jì)律，如果過度放縱，反而會適得其反。引入接下來發(fā)生的一系列數(shù)學(xué)問題。老師：那如果弟弟要姐姐給他2個，又或者是全部都給他，那這時候姐姐又剩多少個呢？ 學(xué)生：。讀算式：3減1等于2，或3減1得2。小丑叔叔手上拿著4個氣球，當(dāng)他把其中的2個拿給小紅的時候，一陣風(fēng)吹來，把那2個氣球吹走了。老師：請同學(xué)們用數(shù)學(xué)算式來表示。究竟要買那種呢？老師：5人為一組，假如你們是他們一家人，看看有那幾個想吃喬巴蛋糕，又有幾個人想吃水果蛋糕？最后你們決定買哪種蛋糕呢?為什么呢？學(xué)生：。過程與方法：創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境，讓學(xué)生實際動手操作，在操作中體會加法的含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們都看過《西游記》的故事嗎？你最喜歡《西游記》中的哪個人物？為什么？有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空，孫悟空的花果山對小朋友來說一定不陌生，今天我們就一起去花果山看看，好嗎？二、提出問題出示課件《來到花果山》的情景圖，讓學(xué)生獨立觀察情境圖中都有誰，他們在干什么？根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)習(xí)“你說我講”紅點中所示內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。也就是把2和3合起來 ……幫助學(xué)生理解加法的意義。結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺，讓學(xué)生理解“2+3”的算法，允許學(xué)生根
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