【正文】 養(yǎng)成了有錯就改的好習慣,也便于老師監(jiān)督學生對錯題的修改。教學中我是這樣做的:首先,差生的作業(yè)根據(jù)他們的實際水平,設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè)。讓他們找到自信心，以批評為輔,盡量避免在公開場合的批評,即使批評,也要做到適時,適度。目的就是那他們有沒有自覺,遇到不認識的生字,有沒有想辦法認識。下面談?wù)劚緦W期,我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。知識以及方法在上完新課后要及時復(fù)習根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律新知識的遺忘隨時間的延長而減慢因此新授知識課上的前幾分鐘復(fù)習這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點培養(yǎng)一年級學生的語言能力也是教學的重要內(nèi)容讓孩子們發(fā)大膽子去說說話的時候要有條理、通順、具體課外閱讀的培養(yǎng)由同學們自發(fā)捐出自己喜歡的書籍放在班中的圖書架上讓學生利用自己學過的拼音閱讀不僅舒緩了同學們緊張的學習生活同時也豐富了我們的知識面在書中學到知識享受樂趣孩子像小樹生長中既要水分也要土壤、陽光和養(yǎng)育面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)知識技能固然重要但健康的心理強健的體魄也非常重要多讓孩子們參加各種活動和鍛煉在面向?qū)W困生時我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識多用發(fā)展的眼光看待他們幫助孩子分析落后的原因提出應(yīng)對的策略低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵當孩子獲得成功時把擁抱和鼓勵送給孩子那將是對他最好的獎勵。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。也應(yīng)該加強聯(lián)系。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。為了減小差異，在課堂上我的提問是有層次的。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：一、抓好學生的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。二、認真?zhèn)湔n、上課。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問題。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)心。四、注重提高學生的語養(yǎng)。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要?？傊谶@學年的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。使自己成為一個稱職的語文教師。當孩子遇到挫折時送給孩子一個擁抱將是對他最好的鼓勵把愛撫毫不吝嗇地送給孩子無需太多的言語孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心那會是他生活和學習的最大動力。　　對于本班的這些后進生,我一一利用下課時間與他們談話,消除他們的敬畏心理,拉近他們與老師的距離，想讓學生有主動學習的心，關(guān)鍵是學生得對學科有一定的興趣。經(jīng)過一段時間地督促,發(fā)現(xiàn)大部分學生還是能做到。　　優(yōu)先批改作業(yè)。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程,一個個錯題的被改正過來的,成績一步一步提高了,我的目的也達到了。這樣,在你追我趕中,他們的學習勁頭就更高了。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（2）抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。一年級語文教學總結(jié) 篇2本學年，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導(dǎo)學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。五、存在的問題與不足：對學困生的關(guān)注不夠。一年級語文教學總結(jié) 篇3本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長期如此，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設(shè)想。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每一天細微的提高。說起來容易，做起來難。我才有了與學生自然的情感交流。經(jīng)過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然，教師教學的策略以及駕馭課堂的本事是相當重要的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不一樣，是有不一樣梯度的。一個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的提高。四、不斷鉆研，不斷學習。五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。經(jīng)過了一學期的努力，我不僅僅圓滿完成了教學任務(wù)，在實踐中，還增強了信心。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。俗話說“興趣是最好的教師”，我打算經(jīng)過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很趣味。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，我想辦法調(diào)動學生讀書的進取性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一，多種渠道教識字本學期的時間短任務(wù)重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得簡便學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心境愉快，樂于思維，勇于探索。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字。讓學生經(jīng)過搜集資料去識字。讓學生在逛商場、超市時認字。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。所以在平時的教學中我異常注意對學生讀書的指導(dǎo)。四、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。最終是對學生語言本事的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。一年級語文教學總結(jié)（四）：本學期，我擔任一年級（1）班的語文教學。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（3）抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。四、注重提高學生的語文素養(yǎng)。學生能主動進取地參與語文學習，把學習當作自我的需要。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，進取投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。當我在第一堂課應(yīng)對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有職責，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學校開展教學工作。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)當擁有自來水。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的教師學習，提高自我的課堂教學水。三．在分管工作上，服從安排，進取主動。我們的學校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的團體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較簡便、愉快的，所以工作上比較主動，期望自我能最大限度地為學校的建設(shè)獻出微弱的力量。在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（2）抓好寫字訓練。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。（3）抓好讀書訓練。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷，明白教師就是他們賴以信任的朋友。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。回答問題時，要大膽發(fā)言。書寫要認真規(guī)范，不敷衍教師。但我自我也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生明白教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識。一學期末，大部分學生能寫出100多通順易懂的所見所聞了!四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自我特點的教學方法來。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我