【正文】 —21頁編者目的：、設備與學校生活的關系。在此基礎上，本單元結合入學教育，幫助學生順利過渡，適應學校生活。教學建議1：本部分內容學習的目的是提高學生自我保護的能力和遵守規(guī)則的意識，因此在認識標志的基礎上，這個環(huán)節(jié)更多的要提示學生如何按照標志的要求去做。對策：，牢固樹立安全意識。第16—17頁編者目的：、關注到學生上學路上具體的安全行為，培養(yǎng)安全意識。教學建議1：不同的上學路也是不同生活方式的反映，引導學生認識不同的生活方式，建立多元生活觀，珍惜自己的上學機會。如受傷了、飯菜涼了等，引導學生思考可以請誰幫助、校工也是學生在學校生活中的引領者、陪伴著、守護者。要尊敬老師，對老師有禮貌。幫助學生很快地適應校園生活。體會和伙伴交往的快樂。網小魚時，要認真聽“小魚”的自我介紹。第2課拉拉手，交朋友 第67頁編者目的：，愿意和同學交朋友，感受和同學一起學習、活動的快樂。教學建議2：對于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵他們，以幫助他們盡快融入小學生活。單元目標：，體驗到上學的快樂，能盡快地適應、喜歡上小學生活，并融入到校園生活里。有時，時間與空間也會重疊，如在低級孩子的心理空間上，基本是遵循自我自然—家庭—學?！鐓^(qū)這樣的不斷向外延伸的邏輯，同時，穿插了季節(jié)與時間的線索，如在一年級上冊最后一個單元安排了冬天與新年的內容，在二年級上冊第一單元安排了節(jié)假日的內容。每個專題下4課，每冊共16課，基本上可以按照一周一課的進度安排。上冊： 下冊： 明線：兒童的生活時空順序。暗線：學生生活或者成長中遇到的重要事件或者問題，以每冊相對集中的核心教育主題的方式隱含于教材內容的設計中。、老師交往，初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識，學習保護自己。第45頁編者目的：引導學生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛惜學習用品，學會整理書包，加快入學適應。學習和同學友好相處的方法和技能。游戲結束還可以問問有沒有發(fā)現和自己興趣相投的同學，鼓勵孩子課后進一步交往。教學建議1：關注班級中的一些內向、不太敢交朋友的學生，教師要給予積極的關注、主動站到她的身邊，充分調動肢體語言、用眼神、用動作，給予孩子關心，表達對孩子的喜愛，給予孩子情緒上的安全感。教學建議1：一年級學生的描述、表達能力都會受到年齡和能力的限制、建議教師在進行本話題的教學時，能夠做好充分地準備，把校園中一些老師的工作進行搜集，多準備一些老師們的照片或者視頻資料。教學建議1：引導學生反思自己的校園生活，呈現師生關系中常見的問題，教會學生尊重老師的具體做法。我們要引導學生逐步感受校工對我們的付出，知道校園里可以幫助我們的人很多，幫助學生建立安全感。（提供視頻資料）教學建議2：圖中人物從走出家門開始，禮貌地道別，畫面滲透了快樂上學的信息。去發(fā)現、感受自己生活中的受到的關心與愛護，從而感受到自己的生活是溫暖的、愉快的。記錄上學路上的事件。教學建議2：有條件，可把教室地面布置為學校周邊的路況。單元目標：、熟悉學校環(huán)境以及學校設施等。萌生喜歡校園的情感。（把孩子們探秘的過程錄下來，活動結束后回放。注意要充分尊重學生視角。做到遵守學校作息時間。第26—27頁編者目的：，立正站好、目視國旗、高唱國歌。教學建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學生記住升旗和兩操中的一些動作要領。教學建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學中要注意，而并非就游戲說游戲。第30—31頁編者目的：，并學會合理安排順序，保證下節(jié)課的順序進行。教學建議2：可以試著找一找課間游戲時的不安全因素，讓孩子充分傾訴自己遇到的麻煩事。第8課上課了第32—33頁編者目的：。多提問，充滿好奇心是一種良好的學習習慣，要貫穿于整個學習生活中。逐步萌生課堂規(guī)則的意識。第三單元家中的安全與健康單元位置：本單元場所的定位主要是家庭，主題一和主題三側重在安全，主題二和主題四側重在健康，旨在幫助形成安全意識，提高自我保護的能力，養(yǎng)成良好的飲食習慣和作息習慣，學會健康生活。懂得玩要有節(jié)制，玩得安全、文明。戶外活動：球類、跳房子、室內活動?? 第38—39頁編者目的：。教學建議3：活動中注意活動的安全、衛(wèi)生保潔、愛護別人的玩具。教學建議1：學會洗手，終生受益，課堂充分演練，教會就餐的基本禮儀，如：讓老人先就坐、背對著餐桌打噴嚏，同時滲透感恩教育，媽媽夾菜要說謝謝??活動推薦：我當小席長（演練就餐禮儀）教學建議2：文明合理的飲食是保證健康、規(guī)劃生活的一種表現，是一種理性生活態(tài)度的起點。教學建議2：學生在吃飯中遇到的問題還有很多（如愛吃冷飲、愛吃零食、暴飲暴食等），推薦活動：把不良習慣扔到垃圾箱。此活動的利用要注意引導學生對每幅圖充分闡述自己的理由，真正明白每幅圖的意圖，形成一種辨別危險的意識和能力。第46—47頁編者目的：,能做到遠離危險行為。如學會使用創(chuàng)口貼。教學建議1：要與家長充分溝通，贏得家長的支持。（準備一個大箱子，讓一個孩子鉆進去體驗，交流感受。教學建議2：可以借助評價的方式幫助學生形成好習慣。單元目標：，能夠積極適應變化，親近自然、欣賞自然，快樂健康地生活?；顒油扑]：設計一個冬爺爺的形象，告訴孩子，他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會發(fā)生神奇的變化？你們發(fā)現什么了？（人物、植物、拓展動物過冬的方式??）第54—55頁編者目的：，讓他們了解祖國各地冬天呈現的不同特點。推薦游戲：冬爺爺陪我去旅行（交流自己寒假出行的見聞、感受）第14課健康過冬天 第56—57頁編者目的：，并且?guī)椭鷮W生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。教學建議2：學生生活環(huán)境不同，冬季的特點也不相同。教學建議1：學生一般都有冬季生病的經歷，由真實的感受引發(fā)學生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學生健康的生活方式。第15課快樂過新年 第60—61頁編者目的： 。更重要的是鼓勵學生積極地參與到新年聯歡會的準備活動中，感受大家對新年