【正文】 ，乙方需承擔乙方學生在實習期間的發(fā)生的意外傷害等安全責任。三、實習期間，乙方學生應遵守甲方的各項規(guī)章制度，服從甲方的安排，積極參加生產實踐；乙方可派出帶隊老師，配合甲方對學生的實習工作和日常生活進行管理。在實習前兩星期甲乙雙方應互相通知有關安排。為了做好人才培養(yǎng)和儲備工作，山西順達勝業(yè)通信工程有限公司將擴大與正規(guī)高等職業(yè)學校的合作，共同培養(yǎng)既有一定專業(yè)理論知識，又具有較高操作技能的高等職業(yè)技術人才。九、本協(xié)議一式兩份，由甲乙雙方簽字蓋章后生效，甲乙雙方各執(zhí)一份。五、乙方應做好學生實習前的動員和指導，必須為所有實習學生購買商業(yè)意外保險，并提供相應證明給甲方，乙方需承擔乙方學生在實習期間的發(fā)生的意外傷害等安全責任。三、實習期間，乙方學生應遵守甲方的各項規(guī)章制度，服從甲方的安排，積極參加生產實踐；乙方可派出帶隊老師，配合甲方對學生的實習工作和日常生活進行管理。在實習前兩星期甲乙雙方應互相通知有關安排。為了做好人才培養(yǎng)和儲備工作，北京百科融創(chuàng)教學儀器設備有限公司將擴大與正規(guī)高等職業(yè)學校的合作，共同培養(yǎng)既有一定專業(yè)理論知識，又具有較高操作技能的高等職業(yè)技術人才。九、本協(xié)議一式兩份，由甲乙雙方簽字蓋章后生效，甲乙雙方各執(zhí)一份。五、乙方應做好學生實習前的動員和指導，必須為所有實習學生購買商業(yè)意外保險，并提供相應證明給甲方，乙方需承擔乙方學生在實習期間的發(fā)生的意外傷害等安全責任。三、實習期間，乙方學生應遵守甲方的各項規(guī)章制度，服從甲方的安排，積極參加生產實踐；乙方可派出帶隊老師，配合甲方對學生的實習工作和日常生活進行管理。在實習前兩星期甲乙雙方應互相通知有關安排。為了做好人才培養(yǎng)和儲備工作，京信通信將擴大與正規(guī)高等職業(yè)學校的合作，共同培養(yǎng)既有一定專業(yè)理論知識，又具有較高操作技能的高等職業(yè)技術人才。為了加強校企合作，實現(xiàn)校企資源的優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，同時也促進企業(yè)文化和校園文化的交流，甲乙雙方經友好協(xié)商，愿攜手在生產教學兩方面進行全面合作。二、甲方為乙方實習學生提供實際操作過程的實踐內容。實習結束后，甲方將對乙方學生進行考核鑒定，并將有關材料移交乙方有關部門。六、實習期間由甲方按實習崗位支付學生實習補貼，具體標準由甲方另行擬定。未盡事宜由雙方協(xié)商解決。為了加強校企合作，實現(xiàn)校企資源的優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，同時也促進企業(yè)文化和校園文化的交流，甲乙雙方經友好協(xié)商，愿攜手在生產教學兩方面進行全面合作。二、甲方為乙方實習學生提供實際操作過程的實踐內容。實習結束后，甲方將對乙方學生進行考核鑒定，并將有關材料移交乙方有關部門。六、實習期間由甲方按實習崗位支付學生實習補貼，具體標準由甲方另行擬定。未盡事宜由雙方協(xié)商解決。為了加強校企合作，實現(xiàn)校企資源的優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，同時也促進企業(yè)文化和校園文化的交流，甲乙雙方經友好協(xié)商，愿攜手在生產教學兩方面進行全面合作。二、甲方為乙方實習學生提供實際操作過程的實踐內容。實習結束后，甲方將對乙方學生進行考核鑒定，并將有關材料移交乙方有關部門。六、實習期間由甲方按實習崗位支付學生實習補貼，具體標準由甲方另行擬定。未盡事宜由雙方協(xié)商解決。乙方著力于科技人才培養(yǎng)、專業(yè)教學資源建設和大學生實習就業(yè)服務。本次合作從 年級至 年級共 屆學生，每屆合作的學生單專業(yè)人數(shù)不低于 人。通過定期會議、參觀考察、高層會商的方式，加強委員單位間的聯(lián)系，增進相互了解。共建專業(yè)由甲方負責向上級主管教育部門進行申報，乙方有義務協(xié)助申報。甲方負責就合作專業(yè)招生實施前，根據(jù)教育主管部門相關政策文件，將合作專業(yè)情況在招生目錄及學校網站上進行公示說明和宣傳。甲方負責在新生報到后15個工作日內向乙方提供學生資料，方便乙方教學資源的配備和教學計劃的實施。新生入學后，乙方負責與本專業(yè)學生簽訂就業(yè)推薦協(xié)議，學生正式畢業(yè)且取得學歷證書后，乙方負責提供就業(yè)服務，并保證提供不少于2次安排學生到對口企業(yè)及崗位就業(yè)的機會。乙方負責對甲方在教學、就業(yè)服務過程中提出的問題及時進行反饋并提出整改措施。1乙方根據(jù)教學計劃需求組織實施共建專業(yè)相關師資培訓。畢業(yè)第一年平均薪津不低于5000元/月。若任何一方的行為違背國家法律法規(guī)、國家相關政策，違反商業(yè)道德和社會公共道德，故意或過失造成對對方利益損害時，另一方有權提前終止或解除本協(xié)議。因履行本協(xié)議而發(fā)生的爭議，雙方應本著互諒互讓的原則協(xié)商解決，協(xié)商不成時，可向合同簽訂地人民法院提起訴訟。一、合作模式：。、招生宣傳等工作。，且薪資待遇不低于3000元。本文通過對應用電子技術專業(yè)的專業(yè)特點和人才需求特點的分析，從實訓基地建設、硬件建設、課程建設等方面對如何在應用電子技術專業(yè)建設校企合作實訓基地的問題進行探討，提出了在應用電子技術專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中建設校企合作模式的思路和方法。應用型專業(yè)肩負培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者的重任，專業(yè)設置緊密結合地方特色，以服務地方經濟發(fā)展為重點，構建滿足和適應經濟與社會發(fā)展需要的新的學科方向和專業(yè)結構，注重學生實踐能力，培養(yǎng)應用型人才，在教學、管理的各個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)“應用”二字。應用電子技術專業(yè)校企合作的理論基礎應用電子技術專業(yè)要加強專業(yè)實訓，其理論基礎在于兩個方面：一是應用電子技術專業(yè)屬于實踐應用性專業(yè)，培養(yǎng)過程必須與實踐實訓緊密結合，增加學生實踐實習的機會，在操作實踐中不斷學習，才能提高教學效果，才能培養(yǎng)出適應企業(yè)需要的人才；二是校企合作建立實訓基礎模式是近年來人才培養(yǎng)過程中探索出的一條新的教育模式。應用電子技術專業(yè)以培養(yǎng)應用型的人才為主要目標，符合當前我國社會經濟發(fā)展的需要。應用型專業(yè)要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和完成教育教學任務，就需要建立相應的保障體系，搭建以提高學生實踐應用能力為主體的教學管理平臺，通過基本技能訓練、應用實踐能力訓練、綜合能力訓練，強調學生對專業(yè)理論知識的學習和掌握，培養(yǎng)學生的專業(yè)理論素養(yǎng)，全面、系統(tǒng)地掌握專業(yè)領域的前沿理論發(fā)展動態(tài)，通過建立校內和校外兩大實習實訓基地，將理論與實踐緊密結合，能綜合運