【正文】 課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。我們干了一件愚不可及的蠢事。，想象一下當時的情景，我和同伴是呼喊的？學習小組先交流后匯報。教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。表演后評議，教師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”，評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導學生抓住“突然”“拉”，評議“嘲鷹”的表演?！边@是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。讀課文后告訴老師這篇課文講了一件什么事？讀了課文你知道了什么？體會句子畫線部分在表達意思上的作用“太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。（四）教學難點：了解課文告訴我們的道理；理解向?qū)У脑挘w會文章所表達的思想感情。：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生我們的愿望相反的結果。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關記載──可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映）3學生分組行動，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。（結合課文，聯(lián)系生活和開課導語談談：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等。回歸課題，引發(fā)話題?！保ɡ斫狻坝薏豢杉啊保┯拊谀膬?？那么，后來到底發(fā)生了什么？，抓詞抓句感受當時的事態(tài)。第二課時一、精讀課文，抓點精讀。： ；b．在全班展示自己的讀書體會。先讓學生讀讀課文，再讓其組織語言來說。學生讀的過程中要求其他人認真傾聽，讀完后由學生自己有重點地點評。、流利。“吁”不能讀成xī）找出難讀難寫的字，研究特點。：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。教學重難點：教學的重點是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點是理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。第一篇：《自然之道》課時教學設計2《自然之道》課時教學設計教學目標：，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。教學時間：2課時 教學準備：課件 教學過程：第一課時一、讀順課文，感知文本內(nèi)容：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿神秘。（1）自主識字。（如，形聲字占絕大部分；如，寫“啄”字第九筆的“點”不能丟掉，寫“帽”右邊的“曰”不能寫成“日”等），相互識認。讀中點撥學生在難讀處做上記號，多讀幾遍，或與同學合作讀。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字詞句，教師要讓學生讀到位。尊重學生自己初步的讀書感受和見解。教師做要點板書。（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。（適時出示掛圖或點擊課件）幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結隊而出”（要經(jīng)過一大段沙灘，無遮無攔），它們可能會想什么？食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。談對“自然之道”的理解和感悟。從而使學生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人類與自然共存的道理。（也可結合后續(xù)的學習內(nèi)容進行）三、作業(yè) —3 。我們要尊重自然，做事要遵循自然規(guī)律。（五）課前準備：課件；學生課前收集生活中的例子（六）教學過程：一、激趣談話導入同學們，我們常說動物是人類的朋友，人類也以愛護動物為己任。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。B）先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。？自然課文第四自然段用橫線畫出溫暖和向?qū)袂榈脑~。生1：（大聲喊）不能見死不救，向?qū)?。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥吃飽后發(fā)出歡樂的叫聲說些什么？請同學們展開想象的翅膀飛上去聽聽好聽？先學習小組討論再匯報。”感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。如果違反了規(guī)律就會適得其反，所以我們要尊重自然，3 / 4做事要遵循自然規(guī)律。“自然之道”，人類才能與自然和諧共存。第一課時一、閱讀“單元導讀”，引入新課 1．指名讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。小黑板旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖 情愿蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救 魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄3．指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子，并多讀幾遍。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。b．先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。4．回答：我們干了一件什么