自然之道課時教學(xué)設(shè)計2-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。我們干了一件愚不可及的蠢事。，想象一下當(dāng)時的情景，我和同伴是呼喊的？學(xué)習(xí)小組先交流后匯報。教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。表演后評議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”，評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“拉”，評議“嘲鷹”的表演?！边@是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。讀課文后告訴老師這篇課文講了一件什么事？讀了課文你知道了什么？體會句子畫線部分在表達(dá)意思上的作用“太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。（四）教學(xué)難點(diǎn)：了解課文告訴我們的道理；理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生我們的愿望相反的結(jié)果。（要求選定組長，搞好分工，排好時間，并作好相關(guān)記載──可以以日記、活動報告、行動紀(jì)實等形式反映）3學(xué)生分組行動，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。（結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)劊赫労蝤B遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等?；貧w課題，引發(fā)話題?！保ɡ斫狻坝薏豢杉啊保┯拊谀膬海磕敲?，后來到底發(fā)生了什么？，抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài)。第二課時一、精讀課文，抓點(diǎn)精讀。： ；b．在全班展示自己的讀書體會。先讓學(xué)生讀讀課文，再讓其組織語言來說。學(xué)生讀的過程中要求其他人認(rèn)真傾聽，讀完后由學(xué)生自己有重點(diǎn)地點(diǎn)評。、流利?！坝酢辈荒茏x成xī）找出難讀難寫的字，研究特點(diǎn)。：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。第一篇：《自然之道》課時教學(xué)設(shè)計2《自然之道》課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：第一課時一、讀順課文，感知文本內(nèi)容：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機(jī)，也充滿神秘。（1）自主識字。（如，形聲字占絕大部分；如，寫“啄”字第九筆的“點(diǎn)”不能丟掉，寫“帽”右邊的“曰”不能寫成“日”等），相互識認(rèn)。讀中點(diǎn)撥學(xué)生在難讀處做上記號，多讀幾遍，或與同學(xué)合作讀。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字詞句，教師要讓學(xué)生讀到位。尊重學(xué)生自己初步的讀書感受和見解。教師做要點(diǎn)板書。（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。（適時出示掛圖或點(diǎn)擊課件）幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結(jié)隊而出”（要經(jīng)過一大段沙灘，無遮無攔），它們可能會想什么？食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。談對“自然之道”的理解和感悟。從而使學(xué)生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人類與自然共存的道理。（也可結(jié)合后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行）三、作業(yè) —3 。我們要尊重自然，做事要遵循自然規(guī)律。（五）課前準(zhǔn)備：課件；學(xué)生課前收集生活中的例子（六）教學(xué)過程：一、激趣談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們常說動物是人類的朋友，人類也以愛護(hù)動物為己任。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐后爬向大海。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。B）先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。？自然課文第四自然段用橫線畫出溫暖和向?qū)袂榈脑~。生1：（大聲喊）不能見死不救，向?qū)АＭㄟ^比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥吃飽后發(fā)出歡樂的叫聲說些什么？請同學(xué)們展開想象的翅膀飛上去聽聽好聽？先學(xué)習(xí)小組討論再匯報。”感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。如果違反了規(guī)律就會適得其反，所以我們要尊重自然，3 / 4做事要遵循自然規(guī)律?！白匀恢馈保祟惒拍芘c自然和諧共存。第一課時一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課 1．指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。小黑板旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖 情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救 魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄3．指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。b．先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。4．回答：我們干了一件什么
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