【正文】 課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。我們干了一件愚不可及的蠢事。，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，我和同伴是呼喊的？學(xué)習(xí)小組先交流后匯報(bào)。教師采訪(fǎng)“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f(shuō)“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話(huà)的意思。表演后評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”，評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，比較并書(shū)寫(xiě)“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“拉”，評(píng)議“嘲鷹”的表演?！边@是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。讀課文后告訴老師這篇課文講了一件什么事？讀了課文你知道了什么？體會(huì)句子畫(huà)線(xiàn)部分在表達(dá)意思上的作用“太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。（四）教學(xué)難點(diǎn)：了解課文告訴我們的道理；理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生我們的愿望相反的結(jié)果。（要求選定組長(zhǎng)，搞好分工，排好時(shí)間，并作好相關(guān)記載──可以以日記、活動(dòng)報(bào)告、行動(dòng)紀(jì)實(shí)等形式反映）3學(xué)生分組行動(dòng)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。（結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開(kāi)課導(dǎo)語(yǔ)談?wù)劊赫労蝤B(niǎo)遷徙不能挽留，談山澗小魚(yú)難在魚(yú)缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹(shù)，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然等等?；貧w課題，引發(fā)話(huà)題?！保ɡ斫狻坝薏豢杉啊保┯拊谀膬?？那么，后來(lái)到底發(fā)生了什么？，抓詞抓句感受當(dāng)時(shí)的事態(tài)。第二課時(shí)一、精讀課文，抓點(diǎn)精讀。： ；b．在全班展示自己的讀書(shū)體會(huì)。先讓學(xué)生讀讀課文，再讓其組織語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。學(xué)生讀的過(guò)程中要求其他人認(rèn)真傾聽(tīng)，讀完后由學(xué)生自己有重點(diǎn)地點(diǎn)評(píng)。、流利。“吁”不能讀成xī）找出難讀難寫(xiě)的字，研究特點(diǎn)。：讀課文題目，“自然之道”指的是什么意思？帶疑初讀課文，感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。第一篇：《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭(zhēng)先恐后、欲出又止、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚(yú)貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀順課文，感知文本內(nèi)容：同學(xué)們，大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比；充滿(mǎn)生機(jī)，也充滿(mǎn)神秘。（1）自主識(shí)字。（如，形聲字占絕大部分；如，寫(xiě)“啄”字第九筆的“點(diǎn)”不能丟掉，寫(xiě)“帽”右邊的“曰”不能寫(xiě)成“日”等），相互識(shí)認(rèn)。讀中點(diǎn)撥學(xué)生在難讀處做上記號(hào)，多讀幾遍，或與同學(xué)合作讀。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字詞句，教師要讓學(xué)生讀到位。尊重學(xué)生自己初步的讀書(shū)感受和見(jiàn)解。教師做要點(diǎn)板書(shū)。（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。（適時(shí)出示掛圖或點(diǎn)擊課件）幼龜：“魚(yú)貫而出”“爭(zhēng)先恐后”“結(jié)隊(duì)而出”（要經(jīng)過(guò)一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)攔），它們可能會(huì)想什么？食肉鳥(niǎo)：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”。談對(duì)“自然之道”的理解和感悟。從而使學(xué)生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人類(lèi)與自然共存的道理。（也可結(jié)合后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行）三、作業(yè) —3 。我們要尊重自然，做事要遵循自然規(guī)律。（五）課前準(zhǔn)備：課件；學(xué)生課前收集生活中的例子（六）教學(xué)過(guò)程：一、激趣談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，我們常說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)也以愛(ài)護(hù)動(dòng)物為己任。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來(lái)分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景。B）先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語(yǔ)，如“焦急”“若無(wú)其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。？自然課文第四自然段用橫線(xiàn)畫(huà)出溫暖和向?qū)袂榈脑~。生1：（大聲喊）不能見(jiàn)死不救，向?qū)?。通過(guò)比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。默讀六、七自然段，展開(kāi)想象：食肉鳥(niǎo)吃飽后發(fā)出歡樂(lè)的叫聲說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀飛上去聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)？先學(xué)習(xí)小組討論再匯報(bào)?！备形騿⑹荆和瑢W(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。如果違反了規(guī)律就會(huì)適得其反，所以我們要尊重自然，3 / 4做事要遵循自然規(guī)律?！白匀恢馈?，人類(lèi)才能與自然和諧共存。第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課 1．指名讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。小黑板旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖 情愿蠢事返回海鷗補(bǔ)救爭(zhēng)先恐后欲出又止若無(wú)其事見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄3．指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來(lái)分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景。b．先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語(yǔ)，如：“焦急”“若無(wú)其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。4．回答：我們干了一件什么