《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧
2025-11-01 00:44 本頁(yè)面
【正文】 （六）教學(xué)過(guò)程：一、激趣談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們常說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友，人類也以愛(ài)護(hù)動(dòng)物為己任。某類動(dòng)物種群瀕滅亡，我們?nèi)祟惾フ龋荒硠?dòng)物受到傷害，我們?nèi)祟惾ゾ戎?。我們總驕傲地說(shuō)，因?yàn)槿祟愐彩莿?dòng)物的朋友！但是大家有沒(méi)有想到過(guò)，有時(shí)人類好心地為動(dòng)物做的一切，給他們帶來(lái)的可能是災(zāi)難，因?yàn)檫@就是我們今天要學(xué)習(xí)的“自然之道”（板書）二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)同學(xué)們想到加拉巴哥島去看一看嗎？（想）那么，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一遍課文。讀課文后告訴老師這篇課文講了一件什么事？讀了課文你知道了什么？體會(huì)句子畫線部分在表達(dá)意思上的作用“太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。幼龜一般在四五月間離巢而出，爭(zhēng)先恐后爬向大海?！? 4同學(xué)們，我們上島去咯！走一走，瞧一瞧，你看到了什么？指名讀第三自然段。三、以演促讀，感悟“蠢事”出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來(lái)分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會(huì)表演了，也就讀懂了。演中促讀，演中理解：A）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鷹”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽(tīng)邊看。表演后評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”，評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“拉”，評(píng)議“嘲鷹”的表演。B）先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語(yǔ)，如“焦急”“若無(wú)其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演。教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f(shuō)“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。？自然課文第四自然段用橫線畫出溫暖和向?qū)袂榈脑~。（1）體會(huì)我們的“緊張，焦急”向?qū)У摹叭魺o(wú)其事”。（2）你讀了“若無(wú)其事”嗎？向?qū)槭裁催@樣說(shuō)？（明白自然之道）指名讀。，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，我和同伴是呼喊的？學(xué)習(xí)小組先交流后匯報(bào)。生1：（大聲喊）不能見(jiàn)死不救，向?qū)?。?：向?qū)Э炀扔?！?：嘲鷹快把幼龜放下??！回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？“若無(wú)其事”、我們的“緊張”。/ 4：下面兩個(gè)句子有什么異同？ 我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過(guò)比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿簿上寫兩遍。四、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”觀察課文插圖，用文中的話說(shuō)說(shuō)插圖的意思。課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥吃飽后發(fā)出歡樂(lè)的叫聲說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀飛上去聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)？先學(xué)習(xí)小組討論再匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)：生1：嘲鷹吃飽了歡樂(lè)的叫著說(shuō)：“幼龜太美味了！比豬肉炒粉還好吃！” 生2：鰹鳥吃飽了說(shuō)：“我好久沒(méi)吃這樣的美味佳肴了，把我給撐壞了！” 生3：嘲鷹吃飽了高興地唱著：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面幼龜跑~今天我吃得飽飽的啊~~嘻嘻??”比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。a）向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！?b)向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！备形騿⑹荆和瑢W(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)吧！五．朗讀課文，總結(jié)全文。今天我們一起學(xué)習(xí)了《自然之道》知道了世間萬(wàn)物都有它自己生活的方式和規(guī)律。這就是自然之道。如果違反了規(guī)律就會(huì)適得其反，所以我們要尊重自然，3 / 4做事要遵循自然規(guī)律。六．拓展延伸。？ ，再匯報(bào)?！白匀恢馈?，人類才能與自然和諧共存。七．板書設(shè)計(jì)游人：緊張、焦急—震驚、悔恨 向?qū)В簶O不情愿—悲嘆??“救” 害做事要遵循自然規(guī)律/ 4第三篇：《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4《自然之道》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3．豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課 1．指名讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么，有什么新的要求。2．今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)1．按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意。2．出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說(shuō)哪個(gè)詞義就說(shuō)哪個(gè)，有
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