【正文】 斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教，造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺。（二）教育方面現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘教師，他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。美國人類學(xué)家劉易斯認(rèn)為，窮人之所以貧困和其所擁有的文化貧困文化有關(guān)。基層領(lǐng)導(dǎo)干部坦言：鄉(xiāng)級(jí)政府對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)普遍感到茫然無措。第三篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)感想三下鄉(xiāng)活動(dòng)感想一、活動(dòng)主題：助人自助，弘揚(yáng)社工專業(yè)知識(shí)；服務(wù)社會(huì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。三下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了，但是我們的服務(wù)團(tuán)隊(duì)“綠色足跡”將會(huì)繼續(xù)下去，繼續(xù)去需要我們的地方，無論多么的苦累艱辛我們都會(huì)甘之如飴，坦然接受。炎炎夏日，汗水浸漬著我們的衣服，烈日炙烤著我們的肌膚，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道留下了我們的腳印，響徹過我們勞動(dòng)時(shí)欣慰的笑聲。我們緊緊圍繞“低碳生活 環(huán)保農(nóng)村”的中心展開系列活動(dòng)，包括低碳環(huán)保圖片展、環(huán)保體驗(yàn)零距離活動(dòng)和環(huán)保知識(shí)宣傳單的發(fā)放。珍藏，我的“三下鄉(xiāng)”！第二篇：三下鄉(xiāng)活動(dòng)感想“三下鄉(xiāng)”環(huán)保行動(dòng)有感為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，也給自己一次走出校園、接觸社會(huì)、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，在經(jīng)過精心準(zhǔn)備之后，我們團(tuán)隊(duì)一行十人，深入農(nóng)村，體驗(yàn)生活，在xxx進(jìn)行了為期7天的以“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)身邊衛(wèi)生，從我做起”為主題的環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)。還記得一起入村民家中做調(diào)查，一起吃西瓜，一起數(shù)彎道，一起看蛇于水中游，一起真心話大冒險(xiǎn)，一起......呵，一切的一切竟是那么短暫卻又那么美好。還記得第一次做調(diào)查；信心滿滿的釋然與未知的憧憬相互交織相錯(cuò)，讓本已是蠢蠢欲燃的心愈加激昂。第一篇：“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)感想“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)感想都說幸?？偸呛芏蹋貞泤s那么長......“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已于瞬然間諾隨風(fēng)逝，眼前卻依舊促足于彼時(shí)的風(fēng)景，久久未得彌散。還記得那回爬天馬山；莫多人，相扶行，一襲俏言暖人心：斷荊棘，穿荊棘，沒入深處休可行。盡皆已隨風(fēng)逝，奈何心卻依舊迷戀那淡淡的稻香同那泥土的芬芳。在7天的社會(huì)實(shí)踐中，我們收獲頗多，受益匪淺，對(duì)當(dāng)下農(nóng)村現(xiàn)狀有了一個(gè)全新的了解。低碳環(huán)保圖片展將展出包括節(jié)能減排、水污染、垃圾污染等豐富圖片，多方面多角度多層次介紹環(huán)保知識(shí)，宣傳生態(tài)文明，提倡低碳環(huán)保的生活理念，更加直觀的使村民認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和迫切性，領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)與自身的利害關(guān)系，引導(dǎo)群眾保護(hù)環(huán)境從自己做起，從小事做起，治理農(nóng)村臟亂差狀況。同時(shí)，我和團(tuán)隊(duì)的同學(xué)一起通過這個(gè)活動(dòng)，更加貼近農(nóng)村生活，了解農(nóng)村低碳現(xiàn)狀，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)基層服務(wù)農(nóng)村服務(wù)群眾的意識(shí)，為社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展盡一份當(dāng)代大學(xué)生的綿薄之力。通過這次活動(dòng)我也更加堅(jiān)信，風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)得住暴風(fēng)雨的洗禮，象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏入社會(huì)，我們?nèi)詴?huì)交上一份滿意的答卷。二、項(xiàng)目背景當(dāng)前，中國農(nóng)民的物質(zhì)生活，在總體上已是溫飽有余。而這種情況，與新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)是格格不入的。文化貧困從根本上說是產(chǎn)生貧困的主要根源，而貧困文化則是文化貧困的直接后果。教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問題。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)也比較重。四、活動(dòng)的目的（一）提高農(nóng)村人民受教育的水平，豐富農(nóng)村中小學(xué)生的暑假文化生活。（三）充分利用大學(xué)生的社會(huì)宣傳作用，呼吁社會(huì)，將貧困地區(qū)學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況反映給社會(huì)，爭取更多社會(huì)力量參與支教活動(dòng)。英語方面的以固定的課堂形式開展。該村是農(nóng)業(yè)大村，但是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民并不僅僅種植糧食作物，而是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物，使得效益有很大提高，而且在外面工作和打工的人也較多，因而該村經(jīng)濟(jì)在全區(qū)各村中比較優(yōu)秀。這個(gè)矛盾真的令人哭笑不得。七、實(shí)踐小結(jié)我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備。通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大大學(xué)生的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)了大學(xué)生服務(wù)祖國和人民，培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念和全心全意為人民服務(wù)的思想觀念，讓我們?cè)鲩L了才干、接受了鍛煉、提高了素質(zhì)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。但是這并不能一概而論，現(xiàn)在有些地區(qū)的農(nóng)民生活的還不是很理想，特別是有子女在外上學(xué)的家庭，對(duì)他們來說這是一個(gè)大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)起點(diǎn)，是讓我深入了解各位師兄師姐的起點(diǎn)，