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“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)感想-wenkub

2024-11-15 00 本頁面
 

【正文】 斷退休,新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教,造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺。(二)教育方面現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘教師,他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育,大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的,相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。美國人類學(xué)家劉易斯認(rèn)為,窮人之所以貧困和其所擁有的文化貧困文化有關(guān)。基層領(lǐng)導(dǎo)干部坦言:鄉(xiāng)級(jí)政府對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)普遍感到茫然無措。第三篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)感想三下鄉(xiāng)活動(dòng)感想一、活動(dòng)主題:助人自助,弘揚(yáng)社工專業(yè)知識(shí);服務(wù)社會(huì),促進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。三下鄉(xiāng)雖然結(jié)束了,但是我們的服務(wù)團(tuán)隊(duì)“綠色足跡”將會(huì)繼續(xù)下去,繼續(xù)去需要我們的地方,無論多么的苦累艱辛我們都會(huì)甘之如飴,坦然接受。炎炎夏日,汗水浸漬著我們的衣服,烈日炙烤著我們的肌膚,鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道留下了我們的腳印,響徹過我們勞動(dòng)時(shí)欣慰的笑聲。我們緊緊圍繞“低碳生活 環(huán)保農(nóng)村”的中心展開系列活動(dòng),包括低碳環(huán)保圖片展、環(huán)保體驗(yàn)零距離活動(dòng)和環(huán)保知識(shí)宣傳單的發(fā)放。珍藏,我的“三下鄉(xiāng)”!第二篇:三下鄉(xiāng)活動(dòng)感想“三下鄉(xiāng)”環(huán)保行動(dòng)有感為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召,也給自己一次走出校園、接觸社會(huì)、鍛煉自我的機(jī)會(huì),在經(jīng)過精心準(zhǔn)備之后,我們團(tuán)隊(duì)一行十人,深入農(nóng)村,體驗(yàn)生活,在xxx進(jìn)行了為期7天的以“保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)身邊衛(wèi)生,從我做起”為主題的環(huán)保實(shí)踐行動(dòng)。還記得一起入村民家中做調(diào)查,一起吃西瓜,一起數(shù)彎道,一起看蛇于水中游,一起真心話大冒險(xiǎn),一起......呵,一切的一切竟是那么短暫卻又那么美好。還記得第一次做調(diào)查;信心滿滿的釋然與未知的憧憬相互交織相錯(cuò),讓本已是蠢蠢欲燃的心愈加激昂。第一篇:“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)感想“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)感想都說幸??偸呛芏蹋貞泤s那么長......“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已于瞬然間諾隨風(fēng)逝,眼前卻依舊促足于彼時(shí)的風(fēng)景,久久未得彌散。還記得那回爬天馬山;莫多人,相扶行,一襲俏言暖人心:斷荊棘,穿荊棘,沒入深處休可行。盡皆已隨風(fēng)逝,奈何心卻依舊迷戀那淡淡的稻香同那泥土的芬芳。在7天的社會(huì)實(shí)踐中,我們收獲頗多,受益匪淺,對(duì)當(dāng)下農(nóng)村現(xiàn)狀有了一個(gè)全新的了解。低碳環(huán)保圖片展將展出包括節(jié)能減排、水污染、垃圾污染等豐富圖片,多方面多角度多層次介紹環(huán)保知識(shí),宣傳生態(tài)文明,提倡低碳環(huán)保的生活理念,更加直觀的使村民認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和迫切性,領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)與自身的利害關(guān)系,引導(dǎo)群眾保護(hù)環(huán)境從自己做起,從小事做起,治理農(nóng)村臟亂差狀況。同時(shí),我和團(tuán)隊(duì)的同學(xué)一起通過這個(gè)活動(dòng),更加貼近農(nóng)村生活,了解農(nóng)村低碳現(xiàn)狀,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)基層服務(wù)農(nóng)村服務(wù)群眾的意識(shí),為社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展盡一份當(dāng)代大學(xué)生的綿薄之力。通過這次活動(dòng)我也更加堅(jiān)信,風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)得住暴風(fēng)雨的洗禮,象牙塔里的我們并非“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”;年輕的我們擁有絢麗的青春年華,走出校園,踏入社會(huì),我們?nèi)詴?huì)交上一份滿意的答卷。二、項(xiàng)目背景當(dāng)前,中國農(nóng)民的物質(zhì)生活,在總體上已是溫飽有余。而這種情況,與新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)是格格不入的。文化貧困從根本上說是產(chǎn)生貧困的主要根源,而貧困文化則是文化貧困的直接后果。教師隊(duì)伍整體存在著年齡偏大、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、知識(shí)面窄的問題。同時(shí),農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)也比較重。四、活動(dòng)的目的(一)提高農(nóng)村人民受教育的水平,豐富農(nóng)村中小學(xué)生的暑假文化生活。(三)充分利用大學(xué)生的社會(huì)宣傳作用,呼吁社會(huì),將貧困地區(qū)學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況反映給社會(huì),爭取更多社會(huì)力量參與支教活動(dòng)。英語方面的以固定的課堂形式開展。該村是農(nóng)業(yè)大村,但是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民并不僅僅種植糧食作物,而是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物,使得效益有很大提高,而且在外面工作和打工的人也較多,因而該村經(jīng)濟(jì)在全區(qū)各村中比較優(yōu)秀。這個(gè)矛盾真的令人哭笑不得。七、實(shí)踐小結(jié)我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后,要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,適應(yīng)社會(huì)的需要,就要在學(xué)習(xí)期間,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置,明確自己的歷史使命,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),戰(zhàn)勝各種困難和挫折,鍛煉意志和毅力,為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備。通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)了廣大大學(xué)生的使命感和責(zé)任感,引導(dǎo)了大學(xué)生服務(wù)祖國和人民,培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念和全心全意為人民服務(wù)的思想觀念,讓我們?cè)鲩L了才干、接受了鍛煉、提高了素質(zhì)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。但是這并不能一概而論,現(xiàn)在有些地區(qū)的農(nóng)民生活的還不是很理想,特別是有子女在外上學(xué)的家庭,對(duì)他們來說這是一個(gè)大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是一個(gè)起點(diǎn),是讓我深入了解各位師兄師姐的起點(diǎn),
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