【正文】 ，從而讓學(xué)生產(chǎn)生前所未有的信任感和成就感，促使其各方面都得到發(fā)展。③與學(xué)生心理健康教育的整合導(dǎo)師應(yīng)是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者。⑤建立假日不停步制度假日，學(xué)生往往放松自己，“走回頭路的現(xiàn)象”普遍出現(xiàn)。導(dǎo)師與結(jié)交學(xué)生家長(zhǎng)每月必須有電話聯(lián)系，實(shí)地家訪至少一次，以了解學(xué)生在家情況，增進(jìn)師生之間的友誼，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的實(shí)效性。導(dǎo)師每周至少主動(dòng)找結(jié)對(duì)學(xué)生交流一次，把交流內(nèi)容做記錄、分析，并對(duì)學(xué)生每一星期的表現(xiàn)作重點(diǎn)觀察記錄和診斷性分析。（4）充滿活力，有一定特長(zhǎng)的教師。五、導(dǎo)師制工作中導(dǎo)師的選擇與培養(yǎng)導(dǎo)師工作的實(shí)效如何，主要取決于導(dǎo)師的質(zhì)量，導(dǎo)師的責(zé)任心，導(dǎo)師的工作方法。（2）性格孤僻，不合群或有破壞、侵人等傾向的學(xué)生。所以導(dǎo)師制工作不能獨(dú)立于學(xué)校的整體工作之外，特別要緊緊與學(xué)校的德育工作緊密結(jié)合。一位班主任面對(duì)的是五六十個(gè)學(xué)生，要讓他真正做到對(duì)如此多的學(xué)生“用心溝通，以情動(dòng)情”，指導(dǎo)他們“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)展”也不符合實(shí)際。這些學(xué)生需要時(shí)不時(shí)地有人牽著扶著，提醒著；需要受到更多的關(guān)注，需要老師給予更多更濃郁的愛，使他們的身心健康發(fā)展。我校實(shí)施“德育導(dǎo)師制”是立足于農(nóng)村小學(xué)，面向農(nóng)村孩子，導(dǎo)師對(duì)于行為有偏差、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育條件差、心理有障礙、單親家庭的學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，使其行為習(xí)慣向良性化方向發(fā)展；對(duì)于具有個(gè)性特長(zhǎng)、某方面有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生搭建起更大的舞臺(tái)，促使其潛力得到開發(fā)，特長(zhǎng)得到發(fā)展；而對(duì)于兩者之間，既有一定的特長(zhǎng)，又存在行為偏差的學(xué)生，使其朝好的方向發(fā)展。第一篇：“德育導(dǎo)師制”階段性總結(jié)1“德育導(dǎo)師制”階段性總結(jié)我校是一所農(nóng)村小學(xué)，德育工作一向是學(xué)校重視的工作。二、推進(jìn)導(dǎo)師制的必然性（1）由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，很多父母進(jìn)城經(jīng)商，也有不少家庭離異，他們將孩子留在家里與爺爺奶奶一同生活，這樣的孩子的教育難免存在這樣那樣的問題，我校共有學(xué)生284人，目前父母一人在家照管的有54人、祖輩照管的10人。（2）對(duì)傳統(tǒng)德育工作的反思。調(diào)動(dòng)更多教師的德育工作積極主動(dòng)性勢(shì)在必行。我校的導(dǎo)師制工作在計(jì)劃的制定、工作的開展中充分考慮學(xué)校德育工作的整體安排，把導(dǎo)師制活動(dòng)融于德育工作中。（3）家庭教育條件差，心理有問題的學(xué)生。我校導(dǎo)師的聘任基于以下幾個(gè)原則：（1）有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，特別對(duì)現(xiàn)代教育理論有一定的了解。六、開展“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)的具體做法（1）人人參與提高效益我校重點(diǎn)開展相關(guān)的活動(dòng)，目的是促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)水平和教育水平。通過與學(xué)生的心理溝通，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。③建立會(huì)診制度以年級(jí)組為主要活動(dòng)陣地，開展“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)中各種情況的交流、會(huì)診，在交流中各位導(dǎo)師暢所欲言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，為導(dǎo)師制活動(dòng)的健康成功開展保駕護(hù)航。學(xué)校針對(duì)這種情況，建立“導(dǎo)師制”活動(dòng)假日不停步制度，要求各位導(dǎo)師采用上門家訪，電話聯(lián)系等多種形式關(guān)心，幫助學(xué)生。面對(duì)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生必須要有健康的心理素質(zhì)。（2）德育方法得到了更新導(dǎo)師活動(dòng)采用師生結(jié)對(duì)形式，引起了學(xué)生的重視，家長(zhǎng)的關(guān)心。（4）家校育人氛圍明顯加強(qiáng)導(dǎo)師制活動(dòng)開展以來(lái)，家校聯(lián)系多了，導(dǎo)師的工作得到家長(zhǎng)的信任、支持、理解，家長(zhǎng)能主動(dòng)配合導(dǎo)師好工作。八、存在問題教師對(duì)開展“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)認(rèn)識(shí)的差異，將直接影響活動(dòng)成效。以上是我校在實(shí)施導(dǎo)師制工作中的一點(diǎn)感受和工作方法，還不是很成熟。使老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：德育對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，充分認(rèn)識(shí)實(shí)行“德育導(dǎo)師制”既是 一件大事，更是一件好事。本著導(dǎo)師的五項(xiàng)原則，是我們的工作方針，認(rèn)真執(zhí)行職責(zé)，記錄表是結(jié) 晶，為了以后的指導(dǎo)。其次。今后加倍努力，爭(zhēng)取更大成績(jī)。形成著眼全體，關(guān)注全面，兼顧個(gè)體，既管又導(dǎo)的工作方式，整體推進(jìn)學(xué)生德育工作的新局面。三、具體任務(wù)建立班級(jí)德育工作小組，班主任為小組長(zhǎng)，任課教師為組員，實(shí)施本班級(jí)的“德育工作導(dǎo)師小組制”工作。四、工作原則：（1）發(fā)展性原則。1（3）人本化原則。（5）保密性原則。導(dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。引導(dǎo)學(xué)生自我教育。六、德育導(dǎo)師的主要職責(zé)和工作制度(一)、導(dǎo)師的基本條件：導(dǎo)師的基本條件:（1）關(guān)心、熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的育人責(zé)任感；（2）要熱心于學(xué)生工作，要有耐心的態(tài)度，有細(xì)心的工作作風(fēng)；（3）受學(xué)生歡迎并在學(xué)生中有一定的威望；（4）掌握必要的心理健康輔導(dǎo)和咨詢的知識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽，重在引導(dǎo)，不包辦代替。（8）導(dǎo)師要遵循漸進(jìn)性原則。（3）經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行座談溝通，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面困難。（7）因?qū)嵤┹o導(dǎo)所獲得的學(xué)生個(gè)人或家庭資料，非依法律規(guī)定或輔導(dǎo)需要，不得對(duì)外公開或泄露。七、工作要求各班主任、任課教師要切實(shí)提高對(duì)“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校將建立實(shí)施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)年級(jí)大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級(jí)特色的操作辦法。第四篇：德育導(dǎo)師制方案鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”實(shí)施方案成長(zhǎng)導(dǎo)師制是我省中職學(xué)校選擇性課改背景下，學(xué)生德育工作和職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)的重要抓手，是新時(shí)期中職教育德育實(shí)踐的改革創(chuàng)新。重視學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)確立發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)自我完善。關(guān)心學(xué)生在專業(yè)、生活、品行、心理、職業(yè)發(fā)展等方面情況，拓寬渠道、創(chuàng)新方式，努力成為學(xué)生身心全面發(fā)展的良師益友。交流溝通機(jī)制。協(xié)助教育機(jī)制。導(dǎo)師的工作應(yīng)有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)與思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高思想政治素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生制訂高中階段個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)業(yè)上的困難，提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，促進(jìn)全面發(fā)展。以校紀(jì)校規(guī)為要求，加強(qiáng)學(xué)生日常行為教育。（1）首席導(dǎo)師是導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的核心，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排行政班級(jí)的學(xué)生和導(dǎo)師結(jié)對(duì)，牽頭制定班集體的奮斗目標(biāo)、班級(jí)公約、班級(jí)常規(guī)等規(guī)章制度，統(tǒng)籌安排班級(jí)大型活動(dòng)等綜合性事務(wù)；（2）負(fù)責(zé)召集本行政班導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)定期召開思想分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，及時(shí)了解班級(jí)整體情況，分析班級(jí)存在問題，落實(shí)班級(jí)管理的各項(xiàng)舉措；（3）凝聚好整個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)和幫助其他導(dǎo)師開展好班務(wù)工作，尤其要引領(lǐng)年輕導(dǎo)師快速成長(zhǎng)。實(shí)施時(shí)間2015年第一學(xué)期新生入學(xué)開始實(shí)施，逐年向各年級(jí)推行。因個(gè)人原因當(dāng)年不能勝任首席導(dǎo)師工作的教師須于6月20日前向所在教學(xué)部提交書面申請(qǐng)，并經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論通過。副導(dǎo)所帶學(xué)生主要是以學(xué)困生為主，同時(shí)輔助首導(dǎo)做好各類活動(dòng)的組織工作。學(xué)