【正文】 ▲現(xiàn)在，我們就來學著講講故事的起因。但是，龍王實在是太厲害了，自己根本斗不過他，只能把這口氣埋在心里，憋著、忍著。（齊讀）文章后面還有一個詞語也是表示這個意思，找出來了嗎？——胡作非為（卡片出示詞語，讀詞語?！x到“興風作浪”這個詞語，你眼前仿佛看到怎樣的一幅畫面？（生：龍王有呼風喚雨的法力，當人們出海捕魚的時候，他就刮大風，掀起大浪，有時一個浪頭就會把人們的漁船打翻掉。（板書：起因）誰愿意給大家讀一讀。xīng 興風作浪 興奮興隆興 x236。）有沒有不理解的？ 一縱身：猛地向上或向前跳，跳高運動員縱身一躍，輕松地跳過了橫桿。要講好故事，必須先讀通課文，請大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準字音，讀通課文。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎？認識混天綾嗎？它什么樣子？（長長的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。五、課時安排：兩課時教學過程 第一課時一、導入新課。憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。學會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。⒍齊讀全文。⑸小結：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。⑵這一自然段主要說什么？⑶什么叫機靈？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。⒉第二自然段：⑴指名讀。⒈第一自然段：⑴指名讀。五、作業(yè)⒈有感情的朗讀全文。第一部分：(1)寫哪吒鬧海的原因。胡作非為：裝做壞事。⑴出示生字詞。⑴讀準字音，讀通句子。⒋學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。第一篇：《哪吒鬧?！方虒W設計教學教案佚名【教學要求】⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文?！局攸c難點】理解關鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。⑵標出自然段的序號。掀起隨即機靈洗澡父子搖晃扔去⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。⑷朗讀生字詞。第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。⒉完成描紅練習。⑵這一自然段主要說什么？⑶理解稱霸一方、作惡多端？⑷說話：用因為……所以……將這一段的兩句話連起來。⑵這一自然段主要說什么？⑶畫出表示哪吒動作的詞語。這么一來，龍王怎么了？請看第4自然段。齊讀2～4自然段。三、總結全文：這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！《哪吒鬧?！方虒W設計第二篇：《哪吒鬧?！方虒W設計一、教材簡析：本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。第五自然段是故事的結局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。學習由生字組成的詞語。三、教學重點：能學會生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。同學們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個故事嗎？關于這個故事，你了解些什么？（我知道這個故事出自《封神演義》。哪吒右手握著的就是——乾坤圈，它是一個金鐲子一樣的圈圈。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結果怎樣？檢查詞語。跳遠選手縱身一躍，跳出了好成績。ng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣這個字表示“高興”的意思時一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。你能用不能用“因為??所以??”來說說哪吒鬧海的原因呢？自己試著說說。不僅這樣，滔滔的洪水還會淹沒田地，沖倒房屋。）▲ 龍王父子干盡壞事，那里的老百姓是人見人怕，它們成為這個地方的惡霸，這就叫——稱霸一方。（我聽出來了，你是又恨又怕。你們說，怎樣才能講好起因？（生答：要把書本上的內(nèi)容記在腦子里了。哪吒鬧海的結果怎么樣呢？讓我們來讀讀第5小節(jié)。我請三個同學來讀一讀，注意讀通順。劃出的句子：第2句。有多高？（有幾十層的樓房那么高！）（有一座大山那么高）看得人心驚肉跳！這就叫——滔天巨浪。）聽到：巨浪轟隆隆的聲音，柱子倒塌的聲音，水晶宮中宮女們尖叫的聲音。老師給大家一個建議，講的時候要抓表現(xiàn)哪吒動作的詞句，適當加進動作。二鬧東海、三鬧東海更精彩，我們就留到下堂課再學?？焖僮x第三節(jié)，劃出哪吒鬧海動作的句子，圈出動詞。你能不看書來講講故事嗎？講的時候要抓住哪吒動作的詞句，可適當?shù)丶舆M動作?！瑢W講得怎么樣？你覺得他講得好嗎？好在哪里？（講清了哪吒的幾個動作）▲師追問：你這些動作中看出這是個怎樣的哪吒？（機靈）說說理由?！處熜〗Y深化：在這閃躲的一瞬間，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“閃、躲、取、扔”（指著幻燈片）這一連串的動作，讓我們深深地感受到了哪吒的機靈！要把哪吒的機靈充分表現(xiàn)出來，動作要講得——連貫，語速要——快一些。三、講好“三鬧”。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。讀后，同桌互相講一講，提提建議。（1）同學講得怎么樣？你有沒有看到一個機靈、本領高強的哪吒？抓住動詞說說。（2）小哪是個7歲的娃娃，此刻，他面對的三太子可是個兇狠的敵人！找出描寫三太子的句子，用括號括出來。“我要你們知道，欺負老百姓是沒有好下場的。五、完整地講一講故事。哪吒制服了三太子，讓老百姓暫時過上了太平日子。