哦,十分鐘教學反思-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 律動中感受體驗音樂的歡快情緒；之后通過老師的范唱再一次使學生感受和體驗歌曲帶來的愉悅情緒。以下是我上本課的一點反思。一、聽覺領先音樂是需要學生用心去體驗和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項實踐活動之中。二、媒體輔助用多媒體來輔助提高音樂課的教學效果，以期達到全面調(diào)動學生視、聽等感官的作用，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。三、互動合作給學生創(chuàng)造了寬松的學習氛圍，讓學生根據(jù)自己的識譜能力來互相學習旋律，我和孩子們共同承擔識譜任務，我唱兩小節(jié)，他們唱兩小節(jié)，師生互動由于相似的旋律較多，所以大家學得很輕松，再加上唱名的輔助，更是顯得游刃有余，因此效果不錯；在歌詞演唱部分，更是通過老師得點撥理解了小作者的心意，前半部分表達課間十分鐘的愉快，后半部分渴望課間十分鐘能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。反思《哦，十分鐘》的教學，我認為整個教學過程給學生以最大的空間，讓他們感受、體驗、想象、表現(xiàn)自我，從而能夠挖掘?qū)W生潛力、關注學生的情感、讓學生體驗成功。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本節(jié)課不僅給很多學生展示自己的機會，使學生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者，而且讓學生欣賞另一首歌曲名稱、歌詞完全相同，但旋律不同的歌曲，擴展學生的音樂視野。單老師是來看我們平時的教學情況的，我只要把平常的教學展示給他看就可以了。很快，又隨著下課鈴聲的響起，我結束了本節(jié)課。多以八分音符和四分音符為主。覺得聽覺上過的去就可以了。用打擊樂器為歌曲中，沙錘的節(jié)奏難了。我今天上課的這個班級，各方面來說還是不錯的。在樂器人員的站位上，可以讓敲打相同或相似的節(jié)奏的同學站在一起，這樣操作起來會顯得更容易些。短短的幾分鐘，學生演唱的聲音馬上變得不一樣了。避免用說話的聲音唱歌。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘
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