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正文內(nèi)容

一元二次方程的解法教案精選5篇-wenkub

2024-11-15 00 本頁面
 

【正文】 解一元二次方程,會用配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程; 3.掌握一元二次方程的求根公式的推導(dǎo),能夠運用求根公式解一元二次方程; 4.會用因式分解法解某些一元二次方程。教學(xué)建議:一、教材分析:1.知識結(jié)構(gòu):一元二次方程的解法2.重點、難點分析(1)熟練掌握開平方法解一元二次方程用開平方法解一元二次方程,一種是直接開平方法,另一種是配方法。(2)熟記求根公式()和公式中字母的意義在使用求根公式時要注意以下三點: 1)把方程化為一般形式,并做到、之間沒有公因數(shù),且二次項系數(shù)為正整數(shù),這樣代入公式計算較為簡便。這時只要使每個一次因式等于零,分別解兩個一元一次方程,得到兩個根就是一元二次方程的解。牢牢記住配方的關(guān)鍵是“添加的常數(shù)項等于一次項系數(shù)一半的平方”;,使學(xué)生體會“轉(zhuǎn)化”的思想和掌握配方法。特別是結(jié)合換元法,我們還會解形如(x+m)2=n(n≥0)的方程。2。,發(fā)現(xiàn)規(guī)律問:在x2+2x上添加一個什么數(shù),能成為一個完全平方(x+?)2??偨Y(jié)規(guī)律:對于x2+px,再添上一次項系數(shù)一半的平方,就能配出一個含未知數(shù)的一個次式的完全平方式。解決問題解下列方程:(1);(2)x2+2x=0;(3)3x(x-2)=2(x-2)(4)(x+3)2=(2x-5)2;(5)x2-x+1=0;(6)(x-2)(x+3)=66.本節(jié)課的重點主要有以下3點:,b,c的相應(yīng)的數(shù)值,我沒讓學(xué)生進行(1)(2)步就直接用公式求根,第一次接觸求根公式,學(xué)生可以說非常陌生,由于過高估計學(xué)生的能力,、a,b,c的符號問題出錯,在方程中學(xué)生往往在找某個項的系數(shù)時總是丟掉前面的符號求根公式本身就很難,形式復(fù)雜,直接用公式求值也要進行,不該省的地方一定不能省,力求收到更好的教學(xué)效果板書不太理想。4.使學(xué)生能用b2-4ac的值判別一元二次方程根的情況 2二、教學(xué)重點,并應(yīng)用它熟練地解一元二次方程-4ac的值判別一元二次方程根的情況,體會嚴密的思維過程三、教學(xué)難點,不易記憶;系數(shù)和常數(shù)為負數(shù)時,代入求根公式常出符號錯誤。)2.k時,方程xkx+4=0有兩個相等的實數(shù)根?求這時方程的根。因式分解法是通過將方程左邊因式分解所得,因式分解的內(nèi)容在八年級上學(xué)期學(xué)完。2y2=9或y2=8(舍)∴y=177。5 即 x+3=5或x+3=5解一次方程→x1=2,x2=8 像上面的解題方法,通過配成完全平方形式來解一元二次方程的方法,叫配方拓展題.用配方法解方程(6x+7)2(3x+4)(x+1)=6分析:因為如果展開(6x+7)2,那么方程就變得很復(fù)雜,如果把(6x+7)看為一個數(shù)y,那么(6x+7)=y2,其它的3x+4=6x+7)+211,x+1=6x+7)26,因此,方程就轉(zhuǎn)化為y?的方程,像這樣的轉(zhuǎn)化,我們把它稱為換元法. 61111y+,x+1=y解:設(shè)6x+7=y則3x+4=法.可以看出,配方法是為了降次,把一個一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程來解.配方法解一元二次方程的一般步驟:(1)先將已知方程化為一般形式;(2)化二次項系數(shù)為1;(3)常數(shù)項移到右邊;(4)方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半的平方,使左邊配成一個完全平方式;(5)變形為(x+p)2=q的形式,如果q≥0,方程的根是x=p177。用直接開平方法解形如(xm)^2=n(n≥0)的方程,其解為x=m177。(二)交流展示“自學(xué)導(dǎo)航”部分內(nèi)容,并進行展示。本節(jié)課沒有激情,學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動不起來,對學(xué)生地鼓勵性的語言過于少,可以說幾乎沒有。對我今后課堂教學(xué)有了一定引領(lǐng)方向有了很大的幫助。問:如果左邊的一次項系數(shù)是負數(shù),那么右邊括號里第二項的正負號怎么取?算理是什么?鞏固練習(xí)(填空配方)x2bx+()=(x)2。y2+6y+()=(y+)x2+4x=2x(把這個展開過程寫在黑板上)(x3)2=4,① x26x+9=4,② x26x+5=0.③ 二 新課 我們把上述由方程①→方程②→方程③的
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