25矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。經(jīng)過反復(fù)思考，發(fā)明家將盾的（）和矛的（）合二為一，發(fā)明了坦克，這個(gè)（）在戰(zhàn)場上（），德國兵一下子退了十公里。課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字詞語會(huì)讀了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？ 出示：自衛(wèi)、左抵右擋、難以招架。橫撇點(diǎn)橫鉤，豎鉤加撇把筆收，打仗用它來進(jìn)攻，再來看這個(gè)“盾”字，短撇長撇連十目，萬箭飛來能擋住。說說你是怎么理解這句話的嗎？你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？矛隊(duì)、盾隊(duì)比賽說。（演示裝上槍炮的鐵屋子又裝上了輪子、履帶變成了能跑的坦克。）３、盾大得像個(gè)鐵屋子（大屏幕出示鐵屋子），的確一槍也不會(huì)被戳到了，這個(gè)想法真讓人興奮呀！那現(xiàn)在鉆進(jìn)這個(gè)鐵屋子去和朋友比賽，可以嗎？讓我們和發(fā)明家一起冷靜地想一想，請大家輕輕讀三自然段，一定會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。第二個(gè)“！”是什么感情？指名盾隊(duì)讀。課文中有一句話也是說這個(gè)意思，你能快速找出來嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。小朋友真能干。、矛和盾是兩種相對峙的武器，如果把它們集合在一起，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（出示課題，齊讀：矛和盾的集合）二、初讀課文，感知主要內(nèi)容 會(huì)提問題的人，是最會(huì)讀書的人，小朋友帶著這些問題來聽這篇課文的錄音帶（邊聽邊畫出本課的生字和新詞）通過剛剛的試聽，小朋友們對本課的生字詞也有了一定的認(rèn)識(shí)，那么老師再次請你們自由的朗讀課文，請讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到困難的地方多讀幾遍。關(guān)于矛和盾的圖片。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、善于實(shí)踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。第一篇：25 矛和盾的集合. 教學(xué)設(shè)計(jì)矛和盾的集合學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“矛、盾”等六個(gè)生字，會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程，是教學(xué)的重點(diǎn)；理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題小朋友們，今天讓我們來互相了解一下大家的優(yōu)點(diǎn)吧，好不好？（好）‘然后點(diǎn)名回答?出示矛和盾的圖片，老師一邊范寫一邊闡述毛和盾的意思：矛：古代一種兵器，長形，尖頭，我們看矛這個(gè)字，是個(gè)象形字，這里的撇可別忘了，一看這字給人感覺這個(gè)武器很鋒利。請矛隊(duì)讀一讀第一、二排詞語，盾隊(duì)認(rèn)真聽，聽后評價(jià)，糾正讀音。不過，讀書有一種很重要的本領(lǐng)，就是把課文讀成一句話或者是一小段話。（生齊讀）（1）、從這句話種，你知道了什么？（板書：合二為一、坦克、大顯神威）（2）、“二”是指什么呢？ “一”又是指什么？課題中哪個(gè)詞也是這個(gè)意思呢？把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一，我們就說是矛和盾的集合。（板書：鐵屋子）。４、鐵屋子只能保護(hù)自己，一點(diǎn)兒獲得勝利的機(jī)會(huì)都沒有，怎么能拿去和別人比賽呢？這個(gè)問題真讓人頭疼，也一直困惑著發(fā)明家。）５、請大家聯(lián)系課文、看著板書，說一說發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？指名說，自由練說，再指名說。五、升華理解，總結(jié)全文今天，我們學(xué)習(xí)了把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明的坦克的故事，懂得了“誰善于把人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。教師書寫，學(xué)生書空。進(jìn)攻、龐然大物、大顯神威。學(xué)生自己練習(xí)、準(zhǔn)備。” 指名朗讀這是一場怎樣的比賽？從哪些詞語可以看出來？用筆畫下來（雨點(diǎn)般、左抵右擋、難以招架）我們也來一場這樣的比賽。這是我的矛。生讀句子。他又發(fā)現(xiàn)了什么問題？生回答想出的辦法是？ 板書 不會(huì)跑裝輪子安履帶出示履帶圖片，簡介功能。端起你們的書，老師和你們合作讀2—4段。四、集合結(jié)果 大顯神威矛和盾集合在一起就產(chǎn)生了坦克，坦克在戰(zhàn)場上怎么樣？學(xué)生說“大顯神威”自由讀第五小節(jié)，邊讀邊畫出能表現(xiàn)坦克大顯神威的句子。一段坦克作戰(zhàn)的錄象厲害吧！你現(xiàn)在特別想說什么？坦克在戰(zhàn)場上所向披靡，威力無比，很是了不起。（生認(rèn)，課件插圖上寫上矛和盾）師：矛和盾原本是對立的，今天我們卻要把它們集合在一起，看看會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢？讓我們一起齊讀課題——《25矛和盾的集合》 讀了課題，你想知道什么？生1：為什么要把矛和盾集合在一起？生2：發(fā)明家是怎么把矛和盾集合在一起的？ 生3：矛和盾集合在一起以后會(huì)怎么樣？
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