【正文】 讀、同桌分句讀、表演讀??2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（五）指導(dǎo)書寫。1．這些字都有一個蟲字旁。請學(xué)生認(rèn)字。教具準(zhǔn)備；小黑板 課時安排；一課時教學(xué)過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫）還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧！1，教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。2．會正確、規(guī)范書寫“螞、蟻”兩個生字。二是引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，了解偏旁本義，探究構(gòu)字規(guī)律，將識字與認(rèn)識事物、發(fā)展思維、發(fā)展語言緊密結(jié)合起來指導(dǎo)學(xué)生辨析、比較形近偏旁的不同，提高學(xué)生正確區(qū)分和運用漢字的能力。二是采用多種識字方法（如自由拼讀、同桌對讀、師生互動讀，讀準(zhǔn)音；圖文對照、媒體演示、觀察比較，理解義；多次復(fù)現(xiàn)、誦讀體驗、創(chuàng)編兒歌，認(rèn)清形），使學(xué)生興致高昂，思維始終處于積極活躍狀態(tài)。六、精彩回顧，總結(jié)全文，讀一讀：“太陽照耀‘日’字旁，眼睛瞄準(zhǔn)‘目’字旁，江河湖海三點水，冰凍寒冷兩點水。：結(jié)合匯報，引導(dǎo)交流，認(rèn)識長江、黃河及其他河流，從中體會帶有“氵”的字，與水有關(guān)?！翱础钡脑~語？“日”和“目”？（二）學(xué)習(xí)“冫”和“氵”。課件演示漢字“日”的變化過程。，看圖給詞語分類。（3）師生互動讀詞語，相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“結(jié)”。：這些字偏旁不同，它們都是形近字。它參加了“動物之星”征學(xué)文大賽，作品交到評審處時，細(xì)心的評審員發(fā)現(xiàn)文章里有三個錯別字，可是藍(lán)貓卻不知道怎樣改，讓我們來幫幫它吧。教學(xué)重點正確、規(guī)范、美觀地書寫生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的插圖，在圖文對照中識字、誦讀、練習(xí)說話，既豐富了學(xué)生的知識，又了解了詞語間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握形聲字的特點，提高識字能力。教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識“曬”及多音字“結(jié)”，理解由生字組成的詞語。教學(xué)用具課件、詞卡、圖片。先找找，錯在哪兒了？：“我有一個可愛的洋娃娃，它長著一雙漂亮的大眼晴，總是對我一眨一眨的。在學(xué)習(xí)時我們會遇到許許多多這樣的字，我們應(yīng)該怎樣區(qū)分呢？今天我們就來通過形近偏旁的比較，認(rèn)識一些新字。（1）開火車讀詞語，若讀得正確，全體跟讀詞語。（4）去拼音讀詞語、生字?？纯词欠褓N對了?！叭铡笔侵甘裁?？，讀讀詞，說說帶有“日”字旁的字和太陽有什么關(guān)系。（1）看一看，這兩個偏旁是怎樣演變而來的。，這些字的意思與偏旁有關(guān)嗎？五、分析討論，指導(dǎo)書寫，說說怎樣才能把字寫得好看。”。三是通過開掘漢字文化的內(nèi)涵作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與人文素養(yǎng)的內(nèi)因，透過漢字文化，將漢字學(xué)習(xí)賦予濃濃的文化意蘊(yùn)，使學(xué)生感受漢字的聲之韻味、形之端莊、意之豐美。三是啟發(fā)學(xué)生選擇適合自己的方法區(qū)別形近偏旁，既有方法的指導(dǎo)，又有方法的優(yōu)化。3．正確、流利地朗讀兒歌。師：多可愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了教師有感情地范讀兒歌。1．借助拼音認(rèn)讀詞語。2．這些字都是寫動物的。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。3．學(xué)生匯報合作成果。這里所描寫的小動物大都是昆蟲，要求認(rèn)識的生字大都有蟲字旁。：借助拼音及圖片等多種形式讀準(zhǔn)字詞。閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點。初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力?！驹O(shè)計意圖：通過聽音樂使學(xué)生對神秘大自然產(chǎn)生好奇，感受大自然的美妙神奇，體會自然美、有走進(jìn)大自然，觀察大自然的興趣。師：瞧，可愛的小動物來了，孩子們，你們能說說這幅圖有哪些小動物，它們在哪里干什么嗎？（出示課文插圖課件）生1：美麗的蝴蝶在花叢中自由飛翔。??（學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說完整說具體說生動。 di233。生3：蝌蚪是青蛙和蟾蜍的幼蟲。用橫線在文中畫出所描寫的小動物。認(rèn)識形聲字。生3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個“蟲”，還念“蝌”。（板書：形聲字）我們可以利用這個規(guī)律認(rèn)識很多字。（出示單個字的課件）①加一加的方法識字。斗字加蟲字旁就是蚪。（蜻）生3：我心中想了一個字，蟲子旁邊一匹馬。生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗和生活體驗，在活動中識字，豐富的活動形式為學(xué)生提供發(fā)展自我、展示自我的學(xué)習(xí)舞臺，讓學(xué)生居于活動的中心，成為活動的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。看看我們合作得怎么樣。??【設(shè)計意圖：學(xué)生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。你還知道哪些小昆蟲？你熟悉他們嗎？他們都喜歡在什么地方干什么？生1：小狗門口吃骨頭。】六、作業(yè)：按照自己的興趣愛好和條件，觀察一種小昆蟲或小動物，用自己喜歡的方式記錄觀察體會。能正確流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點：生字的書寫。不必分析字形或記憶方法。使學(xué)生能學(xué)以致用（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。榜樣示范。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動物？（學(xué)生自由回答）揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識字4》也向我們介紹了好多小動物，我們一起來看看吧。（在黑板上貼出動物圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識它們嗎？下面我們來做一個小游戲，看看誰真正認(rèn)識了這些動物朋友。還有一位特別能干的小朋友把小動物們的活動編成了一首兒歌，請小朋友們打開書讀一讀。同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）我們來一個兒歌朗讀擂臺賽，比比誰讀得最棒。（出示生字：螞蟻）誰來說說這兩個字有什么特點？書寫時要注意什么？（分析書寫要領(lǐng)）]有小老師上來給同學(xué)們作示范嗎？（請一名較好的學(xué)生上臺示范）評字，以肯定優(yōu)點為主，適當(dāng)