【正文】 生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們，始終如一地尊重、理解、信任他們。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。優(yōu)等生，誰都愛他們。我當著他的面對同學們說：“沒想到羅銳這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，大家就能聽到他更多的笑話了”。就說我們班的羅銳吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母外出打工，無人管教。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。” 一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。第一篇：2018年度第五小學優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料2018年度第五小學優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。因此，與家長的聯(lián)系就顯得很重要了。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持?？吹竭@一情況后，我進行了家訪。”當看著孩子一點點的變得強壯、快樂，學習成績也一天天的上去了，我的內(nèi)心得到了最大的安慰。另外，雙向管理學生還要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。四、塑造自身形象，贏得學生信賴孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。努力做到讓每一個學生都喜歡上課，喜歡學習。關(guān)愛學生就是要學會走入學生的心靈，做學生的知心朋友。如我班的戴后霞，她勞動非常積極，但她作業(yè)很拖拉，家庭作業(yè)經(jīng)常不做，上課時還說話不斷。長期的班主任教學，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是累計年的班主任管理工作，讓我學會了淡定，學會了從容。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。二、盡量把愛送給每個孩子都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。我為這個孩子的悲慘遭遇感到悲傷，也對自己的疏忽感到自責。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她臉上的笑容多了，她與別人的交流和互動也頻繁了，而學習成績，尤其是語文學習也進步很大。因為我讓學生明白制度是定給違反制度的人的，一旦沒有人違紀制度自然取消，看看能不能在一年之內(nèi)逐漸取消所有制度。首先我給他們講述了檢查的標準，并要求他們每天對班級情況進行打分，納入個人及小組日常量化。四、做好學生家長的溝通工作與本地學生家長相比，身為外來務(wù)工人員的家長對待孩子學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。五、多種活動提升素質(zhì)和能力如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，在今后的工作中，我將更加認真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學習，更加真誠地對待我的那群孩子！第三篇：第五中學七年級班主任工作經(jīng)驗交流材料第五中學七年級班主任工作經(jīng)驗交流材料本學期，我擔任七年級（6）班的班主任工作，首先感謝各位領(lǐng)導的信任與支持，各任課老師的幫助，使我們班的各項工作能夠順利開展，接下來結(jié)合我的工作實際，淺談以下幾點體會：一、培養(yǎng)學生的好習慣，做到以身作則。七年級正好是起始年級，學生的年齡較小，沒有定性，有很大的可塑性，抓習慣的養(yǎng)成尤其重要，而現(xiàn)在我們的學生大部分都是農(nóng)村的學生，有些習慣上還是較差，比如：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；勤儉節(jié)約,不亂花零錢 ； 愛讀書的習慣 ； 熱愛勞動,做好值日生工作 ； 認真聽課的習慣 ； 拾金不昧,撿到東西要歸；還作為一名學生，我們就應(yīng)該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；誠實守信，說了就要努力做等等；我就從培養(yǎng)學生的習慣入手，現(xiàn)抓衛(wèi)生習慣，針對個人衛(wèi)生較差的學生，注意私底下談話，在與家長結(jié)合，督促，反饋，復查，效果明顯；班級衛(wèi)生，利用班會分組，征求個人意見，每一項工作細化到個人，哪里有問題就找那一個人，方法易操作，衛(wèi)生雖然說打掃及時，但是重在保持，這些孩子，有隨手亂扔的習慣，糾正起來很不容易，光說收效甚微，于是，我也以身作則，親力親為，發(fā)現(xiàn)紙片彎腰撿起，和學生一起做值日，學生看到我這樣做，慢慢的也有了不亂扔的好習慣；學生習慣上，我把一些表現(xiàn)好的同學習慣推廣給他們，比如，自己收拾自己的學習物品，上課前5分鐘，準備好下節(jié)課的東西，每人準備一個小本子記作業(yè)，在班級管理上，對表現(xiàn)好的，進步大的同學，發(fā)一些小的物品進行獎勵；課間不大聲喧嘩，到了教室就看書；認真完成每一項作業(yè)，不要坐在座位上說閑話。懷有同樣的工作責任感，機會均等地給每個學生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人。同時，還必須結(jié)合學生的實際，制定出他們個人的近期的、遠期的目標并采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。學期初，我就建立了每個學生檔案，以便于我及時了解每一個學生的狀況，每天要善于觀察學生的動向，及時與有問題或需要幫助的學生談心，做工作，哪些學生是重點，需要每天提醒，比如，我班里的張中俊同學，在剛開學，可以說是每天都有事，每節(jié)課都有他的問題，那我就不厭其煩的疏導，進行提醒，到了最近，有了很大的轉(zhuǎn)變。對學生既要堅持正面引導，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學生，約束其行為，實行嚴格教育管理。我讓學生們自己制定出班級規(guī)定，如