【正文】 長負責本組作業(yè)的收發(fā)，另外班級還有值日組長、學習委員、門長、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、擺桌員等職務(wù)，使大家在班級工作管理中相互督促，團結(jié)協(xié)作把班級管理好。四、以“嚴格的制度”為約束“沒有規(guī)矩不成方圓”,一個班級要想管理好，就必須制定一些行之有效的制度，如“考勤制度、紀律制度、衛(wèi)生制度”等，制度制定后關(guān)鍵在于執(zhí)行，如果不執(zhí)行，學生就會對制度不重視，使一個班級缺乏紀律性，我們每個班做值日，都有個別同學偷懶，我就因此制定這樣的制度：只要組內(nèi)同學一致認為某個成員有偷懶現(xiàn)象，給予兩次改過機會，無悔改表現(xiàn)的，將其單列為一組值日，這種制度的確立，使同學們都搶著干，怕組內(nèi)成員說出毛病。三、以“行為習慣養(yǎng)成”為目標小學階段是孩子良好行為習慣培養(yǎng)的最佳時期，因此我們要抓住這個最佳時期對學生進行教育，要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，首先老師要提出具體的、明確的要求，無論哪一方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或要求，這個目標或要求要盡量詳盡、明確、具體，使學生能夠看得見，摸得著。第二篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流文/楊曉華這次與大家進行班主任工作交流，我就是把自己的工作經(jīng)歷與大家分享，希望能給今后的班主任工作帶來一些幫助，下面我就結(jié)合班主任工作談以下幾點看法：一、以思想教育為核心學生思想品質(zhì)是一個良好班集體形成的關(guān)鍵，學生只有端正思想，他才會老老實實做事，本本分分做人，所以對學生進行思想教育是班主任工作的核心內(nèi)容，在平時的工作中我注重聯(lián)系生活實際對學生進行思想教育，如：對學生進行愛國主義教育時，我并不是空洞的去說，而是結(jié)合教材、優(yōu)秀題材的電視劇進行拓展，這樣的教育才是深刻的，在教育學生愛校園，愛班級，愛老師，愛同學時，我都是結(jié)合身邊的小事、實事，讓學生感受到怎樣做才是愛的表現(xiàn)，這是一種隨時隨地的教育，是始終伴隨孩子成長的教育。分明是一個軟硬不吃，晚上放學后，我把她的家長請到了學校，讓她靜靜的坐在那，大約一小時后，我才開始解決問題，第一句我就告訴她今天什么時候承認錯誤什么時候回家，我奉陪到底，不行就在學校住了。（4）進步最快的人和最需要進步的人。發(fā)揮集體教育優(yōu)勢，定期舉行班級評選活動。給班級扣分，影響班級榮譽的，罰為別人或集體做一件好事，以補償歉疚心理。（3）抓住一切可以表揚的機會表揚他。欲速則不達，當學生達不到我們的期望值時，我們便急不可耐，變得暴躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，于是我當著全班學生面，真誠的道了謙，并且重新組織了競選，這個學生在競選中出色的表現(xiàn)贏得了同學們的一致?lián)碜o成為一名中隊干部。新學期班干部重新改選，我最認可的那個學生卻沒有競選，想來想去，還是覺得她最勝任，可是她為什么無動于衷呢？我真誠的找她談心，許久她才認真而略帶責備的對我說：老師你曾說我像希特勒。良好的學習習慣，能使學生受益終身?！盁o聲語言”即教師們常用的一些學習符號?？村e數(shù)字，符號，作業(yè)亂寫亂畫，不愛發(fā)言等壞習慣。我要求他們在學習過程中要勤奮思考，要多問幾個為什么，遇到問題要敢于開口求教。老師提出問題后學生要積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解，不要害怕錯誤，回答問題要用普通話，聲音響亮，用規(guī)范語言完整答題。從我上三年級語文第一節(jié)課開始我就發(fā)現(xiàn)，我們班的學生上課坐不住，小動作特別多，有吃手指的，有咬紅領(lǐng)巾腳的，有在課桌抽屜里玩的，五花八門，什么都有。在學生看來，預(yù)習沒有什么實質(zhì)性作用，不如在課堂上聽講和練習有效，這樣就要引導(dǎo)，讓學生養(yǎng)成習慣，在課堂上檢查學生的課后預(yù)習情況時，應(yīng)該以表揚和鼓勵為主。治班之苦、治班之樂、治班之累、治班之險，我感慨頗深。第一篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流春去冬來，花開花謝，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已有十多個年頭?，F(xiàn)結(jié)合個人經(jīng)驗淺談如下：一、學生行為習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生預(yù)習習慣預(yù)習能夠讓學生聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，應(yīng)該在預(yù)習環(huán)節(jié)中利用學生的好奇心培養(yǎng)學生預(yù)習興趣，學生具有好奇、好問、好動的持點，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學生的預(yù)習興趣?；卮饐栴}站姿也不好，特別是王兵，不但小動作多，上課還分神，上課時你會發(fā)現(xiàn)，他有時目光呆滯，有時盯著一個地方半天不動，這時我會提醒他，但只一會兒他又不聽了，這樣下去可不是辦法，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學生認真的聽課習慣才能使學生學好知識。經(jīng)過一段時間的嚴格要求，我班的學生上課注意聽講了，小動作也比以前少多了。培養(yǎng)良好習慣的同時，注意糾正不良習慣。高年級不認真審題，不畫圖分析，不愛復(fù)習等壞習慣，都必須加以糾正?！靶误w語言”即教師的動作、表情、手勢等。二、科學的管理是我書寫教育之書的金筆與學生真正的平等古人云：“人非圣賢，孰能無過。是的，在她一次進行衛(wèi)生檢查處理不當時，我情急之下說出了這樣的話。在對學生教育時，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠與學生平等，勇于認錯，不斷修正自己的教育方法。兩個月過后，我似乎沒有能夠改變他的一點點行為習慣：他還是我行我素；作業(yè)交不上來；上課不認真聽講，同學一旦出現(xiàn)什么語誤，他就肆無忌憚地哈哈大笑；怎么辦呢？經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)這個蠻橫的男孩竟然懼怕班里的一名女生，因為這個女生是他家的鄰居，有一點小事就會想他的媽媽打小報告，而且小時候替他承擔了本屬于他的錯誤，于是講義氣的他一直念念不忘，于是我安排他們倆做了同桌，互幫互助，漸漸的有所起色。不能按時、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學抄寫兩句名言警句。評選的內(nèi)容和對象是：（1）學習最認真的人和最不認真的人。（5）在班級板報中設(shè)立了冠亞軍的評比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀律、等內(nèi)容，每天累計分數(shù)最高者為當天冠軍，一周分數(shù)高者為周冠軍，最后學期末評出年冠軍進行物質(zhì)上的表獎。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說了句，我錯了。現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨生子女，個性強、自私，不善于幫助別人，為此從一年級剛?cè)雽W，我就引導(dǎo)他們怎么樣幫助同學，這樣才會擁有更多的朋友，我想要端正一個孩子的思想，就應(yīng)該從一些小的、學生能夠?qū)崿F(xiàn)的目標開始，這樣才能做到有的放矢，讓學生覺得有章可循。這樣才能有利于學生掌握和執(zhí)行。久而久之，學生們在相互制約中逐漸規(guī)范自己的言行。六、注重與家長保持聯(lián)系一位班主任教師要想開展好班主任工作，不禁要了解學生，更要了解家長，了解家長對孩子的重視程度，如果家長對孩子的各項活動，對學校的工作是支持的，這樣老師就便于開展工作，面對個別家長，不支持學校工作，我們不便于規(guī)范孩子的行為，所以我們班主任教師，要與家長多保持好聯(lián)系，定期召開家長會，開導(dǎo)家長、調(diào)動家長的積極性，從而達到攜手共教的目的。這幾年網(wǎng)上流行評價教師行業(yè)的一句話：干得比驢累，起得比雞早，睡得比狗晚，看上去比誰都好，五年后比誰都老。正是因為累，所以才要不斷得總結(jié)經(jīng)驗，輕車熟路嘛，別人難做的事情，我們做好了，我們就是英雄！其實我當班主任也沒兩年，所以今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。一些調(diào)皮的學生也可以給他安排一個較小的職務(wù)，既重用了他又約束了他。第二：如何營造良好的班級氣氛——星級制度一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。這個制度我班實行了很多周了，班級氛圍明顯好多了。分析一下原因，當學生發(fā)生沖突的時候，誰都不愿服輸，各說各有理，你要是當時批評了他，你要是說得不好，他還會對你有意見，讓他們先冷靜冷靜然后再進行處理，在心平氣和