【正文】 流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，促使進(jìn)步。教師引路，指導(dǎo)方法。第一篇：特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)爸爸存在的理由——寫(xiě)給女兒（全文）人/是很奇怪的生物/只有人/在走近死亡的時(shí)候歡呼/不管過(guò)年/還是過(guò)生日/我們都離死亡近了一步/我們慶賀/我不知道是看穿了生死的從容/還是破罐子破摔的無(wú)奈/亦或是/忘卻死亡的糊涂/小時(shí)候/你說(shuō)不想長(zhǎng)大/我和你媽都很詫異/問(wèn)起/你小聲說(shuō)怕爸爸媽媽變老/你的回答/讓我很傷感/雖然沒(méi)跟你說(shuō)/那么小/你就恐懼衰老和死亡/爸爸一直不知道怎么跟你表述/人存在的意義/表述生死/今天/爸爸想跟你說(shuō)說(shuō)/爸爸存在的理由/爸爸在這里/是為了爸爸不在的時(shí)候/你能夠無(wú)礙前行/爸爸無(wú)力為你鋪就一路鮮花/就算爸爸能夠做到/鮮花總會(huì)枯萎/而你/已經(jīng)不是聽(tīng)童話的年齡/ 你會(huì)遇到坦途/也會(huì)遇到坎坷/爸爸希望能夠讓你/經(jīng)過(guò)坦途時(shí)不自負(fù)、不松懈/經(jīng)過(guò)坎坷時(shí)不自卑、不氣餒/是你的，一定會(huì)來(lái)/我們每時(shí)每刻都在得到，要感恩/不是你的，一定會(huì)走/我們每時(shí)每刻都在失去，不苛求/爸爸無(wú)法讓天空每天陽(yáng)光燦爛/你會(huì)遇到藍(lán)天白云/也會(huì)也到狂風(fēng)暴雨/爸爸希望讓你/能在藍(lán)天白云下歡快舞蹈/也能在狂風(fēng)暴雨中盡情歌唱/爸爸無(wú)力為你準(zhǔn)備一輩子都花不完的錢(qián)/你也許不會(huì)知道什么叫做貧窮/也許，會(huì)為每天的生計(jì)發(fā)愁/爸爸希望讓你無(wú)論過(guò)得奢華/還是簡(jiǎn)樸/都會(huì)感恩/會(huì)分享/你會(huì)知道，給予就是財(cái)富/爸爸無(wú)法給你一份永恒的情感/當(dāng)然爸爸支持你追求你想要的幸福/爸爸也希望讓你知道/如果情感之下有純凈心靈打造的更為堅(jiān)實(shí)的信仰基礎(chǔ)/你就不會(huì)忐忑/你可以一直欣賞，你的愛(ài)/不管你走進(jìn)/還是離開(kāi)/爸爸都會(huì)贊許/你的選擇一定有你的道理/爸爸無(wú)法一直保護(hù)你/爸爸會(huì)走/為了下一個(gè)旅程/早晚/你將獨(dú)自前行/你會(huì)遇到友好/也會(huì)遇到惡意/不管你多么善良/因?yàn)槭篱g就是這樣，不好，不壞/你也會(huì)知道/寵愛(ài)不是寵愛(ài)/傷害不是傷害/爸爸希望讓你增長(zhǎng)智慧/能夠看清人，看清事，看清理/希望讓你學(xué)會(huì)以慈悲之心超越善惡/學(xué)會(huì)如太陽(yáng)一般/既照耀鮮花獅虎/也照耀荊棘蚊蟲(chóng)/感恩美好/感化丑惡/爸爸能做的不多/就這些了/如果你能智慧/如果你能慈悲/爸爸會(huì)很放心/放心離去/啟發(fā)你的智慧/澆灌你的慈悲/智慧讓你認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)/慈悲讓你享受生命的大樂(lè)/ 為了爸爸走的時(shí)候/你我能夠默契地坦然微笑/為了我們這一生一世的緣分/或許/還有來(lái)生來(lái)世的相遇/相知/這就是/爸爸存在的理由/特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)小作者、小能手（批改能力）培養(yǎng)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)結(jié)果：以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；二、完成任務(wù)：（1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā) 揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)有較強(qiáng)閱讀、寫(xiě) 作能力的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步。在培養(yǎng)學(xué)生自改的過(guò)程中我采用了“領(lǐng)”、“扶”、“放”的方法。每次交流時(shí)，讓學(xué)生嘗試去批改作文，由于不同學(xué)生、不同文 章，學(xué)生有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生改作、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)興趣。掌握了科學(xué)的方法，也就是學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，每個(gè)人就能在生活、工作、學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)，無(wú)師自通，應(yīng)付自如。就是這個(gè)道理。對(duì)于特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該形成良好的行為習(xí)慣，為了更好的服務(wù)于社會(huì)作好準(zhǔn)備。它要求特長(zhǎng)生在教師講課之前，自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊知識(shí)，明確新舊知識(shí)之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問(wèn)題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)共同的經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對(duì)照、比較、印證、補(bǔ)充。要提高復(fù)習(xí)的效果，特長(zhǎng)生在復(fù)習(xí)中更要注意以下幾點(diǎn)： 一是要有目的性、針對(duì)性。三是要有計(jì)劃。五是要勤動(dòng)手，寫(xiě)心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識(shí)更加條理明晰。指導(dǎo)特長(zhǎng)生的作業(yè)做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對(duì)知識(shí)的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。當(dāng)遇到難題時(shí)，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對(duì)性地去思考、解決問(wèn)題。（2）答題時(shí)先易后難，先熟后生。不要錯(cuò)答、漏答。二、注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)非常重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級(jí)教學(xué)又無(wú)法照顧到特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，為此，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)解決這一問(wèn)題。培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)，以適當(dāng)拓展知識(shí)面為主，可以把教師訂計(jì)劃與學(xué)生自己訂計(jì)劃相結(jié)合，定期檢查自學(xué)效果?！边@個(gè)比喻告訴我們這樣一個(gè)道理，如果幾個(gè)人在一起交流自己的知識(shí)、思想就會(huì)促進(jìn)每個(gè)人多學(xué)到一點(diǎn)兒東西。當(dāng)然這種交往與協(xié)作，不只是學(xué)習(xí)信息的交流和研討，更重要的是語(yǔ)言的表達(dá)、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生組織能力、交往能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，乃至集體主義觀念的培育。為此，我們應(yīng)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作的良好品德?！薄叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。我的實(shí)踐結(jié)果表明，在高中教材的學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)策略?xún)?yōu)于單獨(dú)學(xué)習(xí)。因?yàn)?，一個(gè)學(xué)生即使再聰明，再有能力，卻沒(méi)有好的社會(huì)主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。第三篇：特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)20082009學(xué)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)總結(jié)當(dāng)前，我國(guó)教育正處在深化改革的大發(fā)展時(shí)期。針對(duì)這種情況在課堂上設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生在課堂上能“吃飽