預(yù)防校園欺凌教育講座-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 生，二人因為在臺球廳爭搶球桌發(fā)生口角。院經(jīng)審理認定：四名被告人隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，以尋釁滋事罪判處四名被告人有期徒刑并賠償精神損失費。鑒于五名被告人實施犯罪時均未滿十八周歲，在被羈押后均能如實供述自己罪行，并考慮到五名被告人的父母積極賠償被害人的經(jīng)濟損失，且取得了被害人諒解，依法對五名被告人從輕處罰。值得一提的是，不管傷害程度如何，參與校園欺凌的未成年人家長都必須要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，最高達50萬以上。首先，未成年人參與校園欺凌將會面臨刑事責(zé)任。上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。遭遇校園欺凌后，要第一時間勇敢地向?qū)W校老師和家長報告。五、如何預(yù)防或避免校園欺凌的發(fā)生校園欺凌是學(xué)校文明環(huán)境的毒瘤，是蒙在孩子們美好童年記憶中的一道揮之不去的烏云。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。三、發(fā)生校園欺凌的原因四、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。（二）、校園欺凌形式：肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。上一周在八（4）班參與的打架的李純益、洪隆、吳貽達和林仕群等同學(xué)，學(xué)校已經(jīng)勒令其父母帶回教育半個月到一個月不等。第一篇：預(yù)防校園欺凌教育講座南呂中學(xué)預(yù)防“校園欺凌”教育大會一、以我校林國糧及符文清案例引出校園欺凌近年來校園暴力和校園欺凌事件時有發(fā)生，給廣大家長和師生造成很大的影響，校園欺凌事件影響學(xué)生的身心健康，甚至?xí)绊懕黄哿枭畹囊簧?，治理校園欺凌刻不容緩。10月5日 中午，我鎮(zhèn)派出所也押送我校的林國糧和符文清兩位同學(xué)到?？谙嚓P(guān)場所進行教育半年。言語欺凌：當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者身上，也給施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。在校學(xué)生如何能夠避免遭遇校園欺凌，遭遇校園欺凌學(xué)生又該如何應(yīng)對？建議學(xué)生們要注意以下九點：勇敢地說“不”，鼓勵學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)，維護自己生命的尊嚴。要注意文明交友，不要和社會關(guān)系復(fù)雜的人拉幫結(jié)派，不要隨意和社會青年結(jié)交朋友。穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。年滿14周歲至16周歲的未成年人，參與校園欺凌施暴于人，構(gòu)成重傷及以上的就要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，16周歲以上的未成年人，參與毆打，構(gòu)成輕傷及以上的就要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。（二）經(jīng)典案例：事件：事情發(fā)生在北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院內(nèi)，今年2月28日下午3點到晚上10點之間，女學(xué)生朱某伙同另外四名女被告人在學(xué)校女生宿舍樓內(nèi)，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學(xué)生，期間五名女被告人還脫光了一名被欺凌女同學(xué)的衣服予以羞辱，并用手機拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的微信群內(nèi)小范圍進行了傳播；其中一名被害人，當(dāng)天先后被毆打了三次。最終，法院依法判決被告人朱某犯尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年。周日返校好時機 強拿硬要被判刑高中生小虎平日在校園里飛揚跋扈，很多同學(xué)們都怕他。吵完之后，小亮覺得很沒有面子，便向小洋下戰(zhàn)書，而小洋此時也是憋了一口氣，雙方相約三天后在小洋就讀的中學(xué)門口一較高低。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于我國是實行九年義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。此次群毆事件中,初三學(xué)生韓強(化名)被另一名初二學(xué)生用刀捅至靠近心臟的要害部位,經(jīng)搶救無效死亡9月25日晚,江蘇省南京市南湖路上,兩名中學(xué)生為爭奪女友,共糾集27名中學(xué)生火拼。禍從口出，有些學(xué)生語言不文明，臟話隨口而出，容易被人誤解，產(chǎn)生矛盾，結(jié)果同學(xué)雙方爭吵，惡語相向，矛盾進一步激化，發(fā)生打架事件，如果沒有得到及時處理，甚至還會引發(fā)社會人員參與的群體斗毆這樣的惡性事件。當(dāng)前社會上拜金主義、享樂主義等腐化現(xiàn)象、不良風(fēng)氣給青少年造成極大的腐蝕和影響，特別是一些圖書報刊、音像制品、網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著大量的兇殺械斗，腐蝕學(xué)生的心靈，使得學(xué)生經(jīng)不起誘惑，不自覺地模仿，學(xué)會了用以暴抗暴的方式來解決矛盾和沖突，致使校園暴力頻頻上演。四、家庭因素影響。父母的個性特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式，對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用?！庇纱丝梢?，父母的教育、家庭的健康都是保持孩子心理健康的重要因素。家庭暴力、父母離異，忽視對孩子的言傳身教，讓孩子滿腦子閃現(xiàn)的都是打架斗毆、強者為王的畫面，一旦在校與同學(xué)發(fā)生矛盾，便會發(fā)泄出來，打架斗毆也就在所難免了。事實上，絕大多數(shù)施暴者本人就是學(xué)生。其次，從個別的人格特質(zhì)看，一部分學(xué)生性格偏執(zhí)、過激，遇事不冷靜，鉆牛角尖，即使是一個很小的間矛盾或語言摩擦，也會使其難以承受或喪失控制力，就會演化成極端的暴力傾向，催生出校園暴力事件。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。最好還是運用自己的智慧與壞人進行周旋，達到
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