【正文】 取時間。1210864對受害者進行重復性的物理攻擊。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。加強各班級對校園欺凌問題的自查和研究，及時發(fā)現(xiàn)并有效化解學生之間糾紛，調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。組織教職工集中學習對“校園欺凌”事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，做到防范在前。分管校長抓好對校園欺凌問題的安排和部署，德育處組織開展對校園欺凌問題的具體落實，確保問題得到早發(fā)現(xiàn)。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。六、要認識自身不足。四、要拒絕與校外不良青年交往。二、要加強法律知識學習。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國甚至我市個別學校出現(xiàn)了校園暴力活動，嚴重影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。以暴制暴。四、如何預防校園欺凌 校園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。三、校園欺凌帶來的危害校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。2015年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關注。列舉一些校園欺凌事件：2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權力，向另外6個孩子要錢。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。預防和減少校園暴力，是我們學校和家庭共同的責任。盡快通知雙方家長，最好在事發(fā)當天就打電話告知，之后盡快安排家長的面談。對學生的身體和心理問題充分關注，并引起重視。校園暴力就是發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的心理、生理、人身、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都稱之為校園欺凌暴力。為此，高新區(qū)教育局特地下發(fā)了《防治學生欺凌和暴力指導手冊》供老師們參考學習。第一篇：防校園欺凌防校園欺凌，建設平安校園近來，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了越來越多的校園欺凌事件，不管是過程還是結果都讓我們觸目驚心。這本手冊從防治欺凌與暴力指導意見、認識、犯罪行為及分析、如何預防、預防性侵害、防拐騙和毒害幾個方面進行了具體的實例分析。校園欺凌暴力違法犯罪事件常有發(fā)生，這種暴力傾向已經(jīng)嚴重影響了學生的正常生活和學習，同是身心健康也受到嚴重威脅，已成為嚴重影響未成年人身心健康的社會頑疾，應當引起家長、老師、學校、社會的高度重視。萬一遇見暴力事件，我們應該立刻去阻止它。對于施暴者的再教育相當重要，除了處罰外，更要重新將他的社會技巧塑形，減低他的攻擊性并且增強其同理心。第二篇：校園防欺凌校園防欺凌主題班會教案（2017—2018學年第二學期）清 泉 九 年 制 學 校七年級校園防欺凌主題班會教案教學目標：，認清校園欺凌帶來的負面影響。教學重點：了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。調查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。以眾欺寡。預防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字當頭。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。這也是防范校園欺凌的一條途徑。課堂小結 校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。為此，學校以團隊的名義發(fā)出如下倡議：一、要勇于拒絕校園暴力。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。當你和同學鬧矛盾時，不要沖動，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認識到自己的不足，勇于向別人承認錯誤并改正它。八、要樹立進取、向上的人生觀。二、早教育、早禁止，最終實現(xiàn)“校園欺凌”零數(shù)字化制定方案制度校認真制定開展“校園欺凌”專項治理實施方案，制定完善“校園欺凌”的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。通過組織學生觀看影片、辦手抄報等形式開展教育。針對小學生辨別是非能力不強、易于受外界及網(wǎng)絡影響的特點，學校組織開展對問題學生的幫扶疏導，讓所有的學生都能無憂無慮快樂成長?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。欺負行為1拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發(fā)生?？謬?、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。敲詐：強索金錢或物品。網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。上學和放學盡可能結伴而行。二、治理步驟本次專項治理分為兩個階段。(1)成立校園欺凌專項治理工作領導小組組長：副組長：成員：(2召開開展校園欺凌專項治理動員部署會。學校進一步研究、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。(1)發(fā)現(xiàn)、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。認真聽取各方面對我校專項治理的意見、建議