那片綠綠的爬山虎教學反思1份-wenkub
2024-11-14 23 本頁面
【正文】 輕松、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。在引入新課時，我以學生置疑為線索，改變了以往談話導入的做法。特別是文章結(jié)尾“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”更是言雖盡而意未了。把學到的方法立刻運用到寫作中，學生們才能學以致用。接下來，引出同類寫法的畢淑敏的《對我最重要的人》，通過事情，體會感受。教師引導，結(jié)合事情和作者的感受來看，你有什么想說的嗎？其實，課后我覺得在開始提問題時就可以這么提。學生在這里似乎沒有明白問題，所以反映并沒有那么快。學生匯報第九段，抓住“融洽”“融化”來學習體會葉老先生的平易近人，以及作者自身的感動。學生匯報第五段，體會中心句。學生在預習中已經(jīng)了解，所以能夠迅速找到，但是概括語言不夠簡練。第一篇：那片綠綠的爬山虎教學反思 1份《那片綠綠的爬山虎》教學反思蔡雪萍《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是人教版小學語文四年級冊第七單元的第二篇文章，屬于回憶文的體裁。接下來，通過事情聯(lián)系感受，畫出“我”在這兩件事情發(fā)生后的感受。教師講述課外資料，學生體會中心句。最后齊讀第九段，第十段。其實就是想滲透寫作手法：事情在前，感受在中；事情在前，感受在后；感受在前，事情在后。學生匯報感受，再次理解課文，理解題目。進行了好書推薦。第二篇：《那片綠綠的爬山虎》教學反思《那片綠綠的爬山虎》教學反思濰坊市昌樂育才雙語學校 滕海青《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代葉圣陶先生為“我” 修改作文，并邀請“我”到他家做客，從中表現(xiàn)了葉老先生作文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。文章篇幅較長，再加上故事本身沒有什么吸引力，因此經(jīng)過反復思考，在這堂課上，我努力調(diào)動學生情感，激發(fā)學生對語文學習的興趣，為突出重點，突破難點，充分調(diào)動學生主動參與自尋新知，我設計了下面各個環(huán)節(jié)開展教學。利用“葉圣陶先生是怎樣評肖復興的習作的”這個問題作為引入新課。在理解課文這個環(huán)節(jié)中，我這樣安排：先出示自學提綱：⑴葉圣陶先生對我作文的評語是怎樣寫的？⑵看了葉圣陶先生的評語，“我”非常激動，從哪兒可以看出“我”為什么那么激動？⑶劃出含義深刻的句子。根據(jù)學生的回答板書、小結(jié)、歸納出修改習作
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