【正文】 方法來學習?？偨Y(jié)一下，我們是運用什么方法學習的？學生交流?！保煟簭牡?自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。小組交流。二、檢查預習，展示定標預習了課文，同學們一定有了很多收獲，請你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會等或針對課題提出問題。能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。４、愛畫畫的你可以《我眼中的美麗》為題用你彩色的畫筆畫一幅你想象中的美麗，你將是神奇的“小畫家”。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。（6）同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。此時你們想到的話語有哪些？ 居里夫人的成功靠的是什么? 就讓我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧?。R讀第3自然段）感受獻身科學、淡泊名利的美（1）過渡：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？（2）小組匯報，從獻身精神、淡泊名利兩個方面進行概括。在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧?。ń處熞x，學生跟讀）④“經(jīng)過三年又九個月。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（3）師生交流，共同感受，指導朗讀。（3）引導學生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。二、細讀課文，感悟美麗。教學時間：2課時 第一課時 教學過程：一、談話揭題，進入情境。體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。學情分析：六年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。教學重點、難點： 重點：練習有感情的朗讀課文。同學們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？是的，美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風情，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美。走近居里夫人，體會形象美（1）同學們都已經(jīng)預習了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。感受執(zhí)著追求的美（1）文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。預設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的?！?從這句話中你能感受到什么？能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？ ③“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣?！?教師引導：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石。（3）請先讀自己感受深刻的句子，再與同學分享自己的感受，體會居里夫人內(nèi)在的美麗。但是（依次指名學生說）——她視名利如糞土；——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國； ——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？（交流）再次齊讀課題——跨越百年的美麗四、拓展美麗愛朗讀的你可將居里夫人的故事有感情地朗讀給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”。第二篇：跨越百年美麗教案《跨越百年的美麗》教案教案背景：小學六年級的學生學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。”學生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學習本課。教學過程：一、談話揭題，進入情境：同學們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？三、細讀研討，感悟美麗。全班交流： 交流預設(shè)：走近居里夫人，體會形象美學生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點點燒痕?！蔽覐摹敖K日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項工作很艱苦，很枯燥。生：我來補充，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛。師：讓我們到居里夫人的的實驗室看一看。生：我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。多媒體出示： 學法指導：感悟人物：一讀，針對問題，勾畫要點。生：我認為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學獻身的精神。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功?！爸钡剿砗?0年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（生默讀6自然段。生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗（生齊讀第6自然段。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀?！窘虒W理念】閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。2．了解居里夫人高尚的品格、為科學獻身的精神以及所取得的輝煌成就?！窘虒W時間】 2課時第一課時一、巧解課題，初識“美麗”（3分鐘）師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西雖然美麗，（板書：美麗）但是他們在時間上有一個共同的特點，那就是——（短暫）師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。）師：這篇課文所說的這份跨越百年之美的人是誰呢？請完整地說出她的名字。請同學們翻開課文。再全班齊讀，對“煙熏火燎”的“燎”正音。）三、品讀語句，深解“美麗”（10分鐘）1．再讀課文，尋“美”（2分鐘）師：讓我們逐一品讀這三個詞?！边@句話中的“年輕漂亮”直接說明她的美麗。師：你能用這兩個詞語也來說一句話嗎，兩個詞語都用上。居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。一件?！耙灰u”用做量詞時，帶有高貴，典雅，端莊的意思，是更能夠體現(xiàn)居里夫人的美。）師：對你們來說名利主要指哪些？你們對“名利”是怎么看的？（學生聯(lián)系生活說）（試想一下，當你通過刻苦和努力，寫了一篇作文獲獎后發(fā)表時你內(nèi)心是多么的喜悅呀；當你用一學期的汗水換來一張“三好生”獎狀時；當你手捧參加數(shù)學素養(yǎng)競賽而獲得的獎狀時；??你何等地珍惜。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎?wù)潞?，直接將它作為玩具給孩子玩?！保?分鐘）師：這句話直接寫她的_精神之美_：請大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。讀一讀，在你最受感動的句子旁寫寫感受?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）A：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學所說的他們要面臨一次又一次的——失敗。C、你還想讀哪個句子？經(jīng)過三年又九個月。作業(yè)：1．練習有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落或句子。上完《跨越百年的美麗》后，從目標達成認真反思本課教學，有成功，也有遺憾。如“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變