【正文】 ，可由教師個人妥善保存以供后面教學(xué)參考，但必須配合學(xué)校的各項教學(xué)檢查與評估等工作。、教學(xué)策略和教學(xué)評價之間的關(guān)系。（2）充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實效。（2）課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性、經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)，本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。三、教學(xué)設(shè)計原則教學(xué)設(shè)計是教案的核心內(nèi)容，是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法及教學(xué)組織能力的重要體現(xiàn)。：指提供給學(xué)生課后參考，輔助其掌握課程教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識面的資料，以及教師備課所用的參考資料，可包括相關(guān)課程網(wǎng)站網(wǎng)址等。(教學(xué)目標(biāo))：教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)的目標(biāo)”、預(yù)期達(dá)到的效果；各層次目標(biāo)應(yīng)從認(rèn)知、能力和情感態(tài)價值觀三方面得以體現(xiàn)。：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課等。教案與講義：講義是教師的講稿，是對全部講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，是講授內(nèi)容的文字描述。編寫教案應(yīng)以課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)每門課程的內(nèi)容和特點以及學(xué)生基本情況，結(jié)合教師積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮教師個性、特點和才華，編寫出具有自身特色的教案。教案與教學(xué)大綱：教案是基于知識點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。講義所承載的是知識信息，而教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息；講義的思路形成，受教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配。：指授課的主題（章、節(jié)）及主要授課內(nèi)容。：教學(xué)重點是學(xué)生必須掌握的知識點和技能。：是指為掌握所學(xué)知識而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排合理、數(shù)量適當(dāng)。教學(xué)設(shè)計主要考慮以下幾個方面：1．教書育人教書育人是指在教學(xué)過程中，教師要關(guān)心學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面提高，教師在編寫授課教案時，要把思想政治教育與業(yè)務(wù)教育結(jié)合起來，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人。（3）理論聯(lián)系實際，融合知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；注重學(xué)習(xí)方法介紹，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。四、教案編寫的基本要求 教案的編寫在學(xué)時安排、教材使用、章節(jié)內(nèi)容、授課方法等方面與《教學(xué)進(jìn)度表》保持一致。并形成相應(yīng)的處理方案。，若不同教師上相同課程（課程名稱、學(xué)時數(shù)都相同的課程），其教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點難點內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)基本相同。、督導(dǎo)組和各教學(xué)單位教研室應(yīng)對教師授課教案定期和不定期檢查，教案不符合課程教學(xué)要求的，教研室主任要提出整改意見，責(zé)成任課教師重新撰寫教案或修改教案；要有針對性地指導(dǎo)新教師的教案編寫；學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量檢查中將把教案作為重要的評價依據(jù)。3．網(wǎng)絡(luò)課件是通過網(wǎng)絡(luò)形式表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實施的課件，主要用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第一章 教案的編寫第一條 教案，是教師為實現(xiàn)特定的教學(xué)目的，以教學(xué)大綱、教材、學(xué)生、授課進(jìn)度計劃為基本依據(jù)，以教參為輔助資料，對課堂教學(xué)活動的內(nèi)容、形式和過程進(jìn)行設(shè)計所形成的教學(xué)方案。第三條 教師編寫教案時，應(yīng)使用學(xué)校統(tǒng)一印制的教案首頁紙和教案正文紙進(jìn)行書寫或打印。第六條 教師在上課前都應(yīng)編寫好新的教案。第八條 教師講授自己曾教過三輪的同一大綱同一版本教材的課程，可以編寫簡略教案（簡稱簡案）。第十一條 多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一。第十四條 本校教師（含專職和兼職教師）教案的審閱人為教研室主任；外聘教師教案的審閱人為課程主管部門負(fù)責(zé)人。第十七條 教案經(jīng)審閱符合要求的，審閱人應(yīng)填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《教師教案審閱記錄表》，即時記錄。第十九條 各系應(yīng)定期對教師教案和《教案審閱記錄表》進(jìn)行檢查。第二十一條 期末教案評審辦法與評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分為100分)： 教案的期末評審是指對教師本學(xué)期全部教案進(jìn)行全面綜合評價。教案期末評審由教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)組和教學(xué)系負(fù)責(zé)組織。正評階段（70分）（1）首頁：首頁所有項目填寫齊全正確。（3）過程設(shè)計：體現(xiàn)了課程的教學(xué)特點和要求，具有完整的教學(xué)過程設(shè)計。5分完全符合要求的記5分，合計扣分最多為5分。第三章 附則第二十三條 本辦法從頒布之日起實行。第一條 教案和講稿是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，教師上課必須有教案和講稿。2．利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的課程還應(yīng)備有用PPT等應(yīng)用程序開發(fā)的教學(xué)課件。編制教學(xué)日歷的目的，是使教師合理地分配時間，確保預(yù)定教學(xué)任務(wù)的完成。教案不同于教學(xué)大綱，教學(xué)大綱是對課程的總體要求，而教案則是對教學(xué)大綱的具體細(xì)化并精心設(shè)計的授課框架。5．課件 是教師為完成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計教學(xué)活動，用來反映教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)軟件；是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教案的要求，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過計算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動畫)、圖片、文字來表述并構(gòu)成的課堂要件。課件所涵蓋的應(yīng)當(dāng)是設(shè)計者根據(jù)自己對于教學(xué)的想法(包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實施教學(xué)活動的策略、教學(xué)的順序、控制方法等)，利用多媒體教學(xué)手段編制的教學(xué)運行程序控制，既對教師授課起著輔助作用，也便于學(xué)生抓住教師的講課脈絡(luò)。再次要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排并設(shè)計課堂教學(xué)方案。教案中各要素應(yīng)達(dá)到下述要求：1．教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”(即學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果)。達(dá)到符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，及時反饋矯正學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教案應(yīng)列出必要的參考文獻(xiàn)，上課時提供給學(xué)生，供學(xué)生自學(xué)之用。在教案編寫的程序上，首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和課時分配編寫每一課時單元(一般為2學(xué)時)的授課教案。2．教案首頁 基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時、課程類別(通識教育課、教師專業(yè)教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)方向課、實踐課等)、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。在章節(jié)表述、學(xué)時安排、授課內(nèi)容、教學(xué)方式方法等方面應(yīng)與教案保持一致，并留有隨時對講稿進(jìn)行修改、補(bǔ)充的余地。第八條 各門課程的教案和講稿應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)特點和學(xué)生實際編寫；不同學(xué)科、專業(yè)的同一門課程的教案和講稿書寫的具體格式原則上可有所不同。第十條單純性的word(或PPT)演示文稿將不能視為多媒體教學(xué)，不得使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)授課。任課教師每一輪授課應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱的修訂、學(xué)科發(fā)展的需要，以及上一輪授課的實際效果等情況，對教案和講稿進(jìn)行必要的更新、修改和完善。任課教師須于課程結(jié)束后一個月內(nèi)將教案和講稿的電子文本和紙介文本整理后交本系教務(wù)員，教務(wù)員于課程結(jié)束兩個月內(nèi)完成教案與講稿的整理工作。教務(wù)員為電子教學(xué)日歷與電子教案、講稿建立專門文件夾。第十四條學(xué)校定期對教師教案和講稿進(jìn)行檢查和評估，并對優(yōu)秀教案與講稿給予獎勵。為確保教案編寫質(zhì)量，特別