【正文】 緩而釀成交通事故。A、交通信號(hào)燈是以不同醒色的信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。（三）、感謝以上同學(xué)的精彩表演，下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識(shí)問(wèn)答。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩?。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)鍵靠我們的努力！同學(xué)們，讓我們一起努力吧。（同學(xué)自查）師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，就進(jìn)一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，就制定對(duì)策，迎頭趕上?！毙∥膶?xiě)到十點(diǎn)鐘才把作業(yè)完成。爸爸媽媽說(shuō)他：“小強(qiáng)，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行。活動(dòng)地點(diǎn)：多功能教室 輔導(dǎo)步驟： 一熱身：同學(xué)們，你們都有哪些興趣愛(ài)好??？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們一起來(lái)唱一首歌吧。讓我的投身風(fēng)雨中，櫛風(fēng)沐雨，在挫折的考驗(yàn)中更快地成長(zhǎng)吧！教學(xué)反思：第三課時(shí) 心理健康教育教案：端正學(xué)習(xí)態(tài)度 輔導(dǎo)目的了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓這堂課在優(yōu)美的散文中結(jié)束。歸納小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在人的一生里，挫折是不可避免的?；仡櫣沤裰型獾拿?，無(wú)一不是從挫折和坎坷中磨礪出來(lái)的。四、警示提醒：同學(xué)們可要注意！挫折是把雙刃劍。主動(dòng)請(qǐng)求幫助積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。那么我們青少 年該怎么辦？三、尋求解決挫折的辦法遇到這些挫折，“我”該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們“幫”我出主意？（注：這是本節(jié)課的第二個(gè)高潮，同學(xué)們能否積極 出主意，是關(guān)鍵。老師歸納：自然災(zāi)害、生老病死、親友別離、政治失意、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、道德評(píng)價(jià)不公、缺乏信任都會(huì)給人心理帶來(lái)焦慮和緊張，甚至造成巨大的傷害，使人有一種挫折感。這種心里狀態(tài)是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標(biāo)沒(méi)有 實(shí)現(xiàn)所造成的。同學(xué)?。涸谛W(xué)里我是學(xué)習(xí)上的尖子，到了中學(xué)后也總想名列前茅，為此，我付出了很多努力，但成績(jī)卻很不理想。教學(xué)難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍。情感態(tài)度：樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì)。學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法。主動(dòng)接受青春期性健康教育：主動(dòng)接受同學(xué)老師和家長(zhǎng)的幫助：培養(yǎng)愛(ài)好，把注意力轉(zhuǎn)移。使自己的興趣得到發(fā)展，防止空虛無(wú)聊。一些女學(xué)生交友不慎，與違法犯罪分子談戀愛(ài)失身后，不是“破罐子破摔”，走上賣(mài)淫道路，就是用非法手段報(bào)復(fù)對(duì)方，構(gòu)成其他犯罪。有的甚至雙方離家出走以擺脫學(xué)校、家長(zhǎng)的束縛。他們中的一些人出于好奇心和神秘感，開(kāi)始迷戀黃色影視，對(duì)兒童不宜的電影、錄像特感興趣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。這種缺乏理解、心理承受力極差的愛(ài)是不會(huì)長(zhǎng)久的。青春期的早戀與成年人的戀愛(ài)不同。3，不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)對(duì)待的影響。晚婚晚育應(yīng)于鼓勵(lì)。班主任觀察到這個(gè)現(xiàn)象后，就及時(shí)地分別找了這兩位同學(xué)進(jìn)行思想工作。上課和與人說(shuō)話時(shí)，注意力不集中，經(jīng)常出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象。這一時(shí)期身體發(fā)育發(fā)生著巨大變化，同學(xué)們的自我意識(shí)增強(qiáng)，社會(huì)交往逐漸增多，男女同學(xué)間的相互吸引和彼此需要增加，因此在這個(gè)時(shí)期，同學(xué)們都面臨著這樣一種困惑：如何與異性同學(xué)正常交往而不產(chǎn)生早戀行為?下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)早戀行為產(chǎn)生的原因、危害及預(yù)防措施。學(xué)會(huì)如何預(yù)防早戀行為的發(fā)生。盡管學(xué)校、家長(zhǎng)都提倡男女學(xué)生應(yīng)大方的進(jìn)行集體交往，但仍有部分男女學(xué)生從對(duì)異性的好感轉(zhuǎn)入了一對(duì)一的戀愛(ài)階段，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)、生活，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。人們的性道德、性觀念己發(fā)生了變化，舊時(shí)代那種父母之命，媒妁之言的包辦式婚姻己不多見(jiàn)，代之而起的是青年男女的自由戀愛(ài)。在60年代后期、80年代初期，大多數(shù)家長(zhǎng)仍然禁止l8歲至20歲左右的人，特別是在校大中學(xué)生談戀愛(ài)，可到了80年代中后期，特別是進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)的態(tài)度發(fā)生了一些變化，對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)是既不禁止也不提倡。本課主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓高一學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀行為產(chǎn)生的一般原因及其嚴(yán)重的危害性，從而在思想上有所準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點(diǎn)：早戀行為的危害和預(yù)防。【提綱，電腦顯示】什么是早戀?早戀的一般成因。經(jīng)常單獨(dú)與同班同學(xué)女d說(shuō)話、約會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們思考下列問(wèn)題：投影顯示：這兩位同學(xué)為什么被班主任找來(lái)做思想工作?你是否希望這兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)這樣下去?為什么?學(xué)生討論回答教師小結(jié)：這兩位同學(xué)的行為是早戀行為?！彼砸陨蟽晌煌瑢W(xué)這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去，否則會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康仍至整個(gè)一生的前途問(wèn)題。虛榮心的驅(qū)使。早戀帶有很大的盲目性，多是彼此之間的好感及生理發(fā)育期內(nèi)對(duì)異性的吸引。深刻的愛(ài)既有理解、了解，更有寬容、忍讓?zhuān)@種境界未成年人無(wú)論從其生理發(fā)育來(lái)看，還是從其心理發(fā)展來(lái)看都是達(dá)不到的，以致經(jīng)常受消極情緒的困擾。不喜歡集體活動(dòng)，與家庭關(guān)系疏遠(yuǎn)。遭受侵害，陷入犯罪。大量的案例表明，早戀不僅會(huì)使青少年身受其害，而且也會(huì)使自己陷入犯罪活動(dòng)。樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，不能有傍大款、追大款的觀念，也不能單純地唯感情論，還要有“房子和面包”才行，懂得愛(ài)情不僅僅是相互吸引，更重要的是一種責(zé)任。積極參加集體活動(dòng)。分析挫折的積極作用，直面挫折并在挫折中 奮起。增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。教學(xué)過(guò)程：一、生活現(xiàn)象導(dǎo)入（放錄像）同學(xué)甲：我從上小學(xué)就一直擔(dān)任班長(zhǎng)，進(jìn)入中學(xué)后，以為班長(zhǎng)非我莫屬，誰(shuí)知在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我卻落選了。想一想：自己有過(guò)以上類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？ 那么我們?cè)谌粘Ｉ钪校欠衲堋靶南胧鲁伞?、“萬(wàn)事如意”呢？引出課題。請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們有過(guò)類(lèi)似的心態(tài)嗎？二、說(shuō)挫折引導(dǎo)學(xué)生分析錄像材料，他們分別是哪些方面遇到了困難？（注：這是本節(jié)課的第一個(gè)高潮，學(xué)生能否說(shuō)起來(lái)、活躍起來(lái)，是關(guān)鍵）學(xué)生可獨(dú)立思考、交流討論、歸納結(jié)論小組選代表發(fā)言。由于個(gè)人的容貌、身高、健康、生理缺陷等原因使個(gè)人的一些愿望不能實(shí)現(xiàn)，就會(huì)造成挫折。）錄像回放，請(qǐng)問(wèn)：假如你是他們的朋友，你會(huì)怎樣幫助他們走 出困境？（可選擇自己的幫扶對(duì)象）小結(jié)：同學(xué)們辦法真多，比老師的點(diǎn)子還高明。小結(jié)引導(dǎo)：其實(shí)，戰(zhàn)勝挫折的方法有很多很多，這是最常見(jiàn)的、最基本的一些方法，也是擺脫困境、戰(zhàn)勝挫折、變失敗為成功的秘訣。如果在挫折面前，膽怯、懦弱、經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能被挫折所壓倒，使人一蹶不振、意志消沉甚至萬(wàn)念俱灰，這才是最可怕的。所以，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。無(wú)論是偉人還是普通人。挫折象風(fēng)，它或許會(huì)吹迷你的雙眼，讓你看不清航向，遠(yuǎn)離了明天擁抱太陽(yáng)的航線；它也會(huì)鼓起你的風(fēng)帆，使你乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。放音樂(lè)《上學(xué)歌》，全班學(xué)生齊唱?！彼卮鹫f(shuō)：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?” 小強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎？為什么？誰(shuí)愿意幫幫他呢？星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺(jué)地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來(lái)。小文的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？你們想對(duì)她說(shuō)什么？同學(xué)們給他們出了很多主意，相信剛才的幾位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)做得很好的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才自己的選擇情況來(lái)說(shuō)一說(shuō)：（1）我具備了哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度？（2）我的哪些學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進(jìn)？（3）我該怎樣改善那些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度？找一找：我們給自己檢查了學(xué)習(xí)態(tài)度，那能不能也給班上的同學(xué)查一查呢？我們班學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)有誰(shuí)?他有哪些好的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)?有哪些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的？你想對(duì)他說(shuō)什么呢？教師小結(jié)：是的，消極、被動(dòng)、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。大家一起跟我說(shuō)：讓我們一起努力吧?。ㄈ帻R聲說(shuō)）教學(xué)后記： 第四課交通安全教育一、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。4為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，制定本制度：5通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。首先請(qǐng)大家欣賞一段小品《肇禍》）（二）、1小品表演：（主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的事件）表演中故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。我們實(shí)行搶答方式，每答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分。交通信號(hào)燈分為以下三類(lèi)十種。（2）從行人分析。（五）、我們中學(xué)生如何預(yù)防交通事故 第一，發(fā)現(xiàn)車(chē)輛破損，聲音異常時(shí)；發(fā)現(xiàn)駕駛員精神狀態(tài)不佳、酒后駕車(chē)時(shí)；發(fā)現(xiàn)車(chē)輛不正常運(yùn)行、客貨混載、違章超載時(shí)；發(fā)現(xiàn)客車(chē)有其他違反操作規(guī)程時(shí)。第一，要保護(hù)自己，看有無(wú)受傷。第三，要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：師生搜集一些“消防安全事故”實(shí)例。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。（1）校園防火應(yīng)注意什么？（2）如何使用液化氣、煤氣？（3）如何使用電器？（4）外出野炊應(yīng)注意什么？（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？（6）火災(zāi)撲救有哪些方法？（7）人身著火時(shí)如何自救？（8）樓房著火如何逃生？（9）山林著火如何逃生？（三）小組代表分題發(fā)言。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：（一）消防安全常識(shí)（略）（二）火災(zāi)撲救常識(shí)（一）火災(zāi)報(bào)警（二）滅火方法（三）自救與逃生（1）向周?chē)罕妶?bào)警（1）隔離法（1）人身著火時(shí)自救（2）向公安消防隊(duì)報(bào)警（2）冷卻法（2）樓房火災(zāi)時(shí)逃生（119）（3）窒息法（3）山林著火時(shí)逃生（4）抑制法（六）實(shí)踐活動(dòng)：分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。2．知道觸電會(huì)直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意提高自我保護(hù)意識(shí)，感到生命的可貴。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來(lái)越多，但如果不注意安全，電也會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)和災(zāi)禍。4．小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開(kāi)關(guān)了，你看見(jiàn)了，怎么辦? 5．教室電源開(kāi)關(guān)保險(xiǎn)絲斷了，你怎樣做？6．如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？7．有一位同學(xué)在教室觸電了，你怎么做，為什么？8．你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？三、預(yù)防觸電知多少：、開(kāi)關(guān)、插座2．不可令電器負(fù)荷過(guò)重 、插座四、觸電的急救方法觸電是由于電流通過(guò)人體所引起。2．不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。6．不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機(jī)殼內(nèi)造成短路，以免觸電。教學(xué)后記： 第七課 禁毒教育教案教學(xué)目標(biāo)：？它對(duì)人類(lèi)有什么危害？ “遠(yuǎn)離”。課前準(zhǔn)備觀看禁毒圖片、緝毒圖片。因?yàn)槿绻澈?，?duì)人腦中樞神經(jīng)有強(qiáng)烈興奮的幻覺(jué)，從而胡作非為。由于吸毒過(guò)度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長(zhǎng)鳴！又如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多項(xiàng)前人未有的紀(jì)錄，但由于隨便不謹(jǐn)慎的思想問(wèn)題，走上一條不歸之路，不僅辱沒(méi)了他在足壇的美譽(yù)，連妻子也離他而去。（三）播放紀(jì)錄片———緝毒警察擒拿販毒團(tuán)伙的現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)（1）觀看后，請(qǐng)小組代表談?wù)勛约旱目捶ǎ?）由教師引導(dǎo)用法律武器來(lái)制裁犯罪分子。最終看到一個(gè)無(wú)污染、人民共享美好和平的世界。2001年9月30日止，全國(guó)艾滋病病毒感染者共報(bào)告28133例，其中艾滋病病人1208例，死亡641例。而如果控制的好的話，這一數(shù)字會(huì)降到150萬(wàn)。介紹目的是讓學(xué)生看到：艾滋病就在自己身邊；預(yù)防艾滋病工作已迫不及待，現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。（4）艾滋病不是簡(jiǎn)單的疾病問(wèn)題，而是危及人類(lèi)生存發(fā)展的重大社會(huì)問(wèn)題。呼喚大家正確地對(duì)待艾滋病病人，學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人，共享生命！課后小記：第二篇：初中生心理健康教案九年級(jí)二班心理健康教案謝高芳一、主題分析：從心理學(xué)角度講，心情也稱為心境，是人的情緒狀態(tài)，也屬于情感的內(nèi)容，是情感的具體表現(xiàn)之一。因此，有意識(shí)地調(diào)整自己認(rèn)識(shí)事物的角度，調(diào)整自己不良的情緒，培養(yǎng)激發(fā)良好的心境，是很有必要的。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生明白不同的認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）體驗(yàn)感悟 導(dǎo)入 “杯，是半空的還是半滿的”就半杯水請(qǐng)大家談?wù)効捶ǎ耗愕目捶ㄊ恰爸皇Ｏ掳氡边€是“還有半杯”？還有其他看法嗎？教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)識(shí)態(tài)度，學(xué)會(huì)積極認(rèn)知是改善情緒的一種有效方法。2 故事《賣(mài)布鞋和賣(mài)雨傘的故事》一位老奶奶有兩個(gè)兒子，一個(gè)是賣(mài)布鞋的，一個(gè)是賣(mài)雨傘的，晴天，老奶奶擔(dān)心小兒子的雨傘賣(mài)不出去，雨天，她又擔(dān)心大兒子的布鞋賣(mài)不出去。實(shí)際情景：假如你第一次考了65分，而這次考了70分，但在班級(jí)中仍然處于最后幾位，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這個(gè)成績(jī)？教師分析：評(píng)價(jià)分絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)。突然，你被飛馳而來(lái)的摩托車(chē)擦了一下，你跌倒在一旁。所幸的是，他立刻反映過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)“????”一句話，使在場(chǎng)的人大笑起來(lái)，難堪的局面立刻打破，而烏戴特將軍也以這極富人情味的舉動(dòng)贏得更多人的愛(ài)戴。當(dāng)時(shí)有一個(gè)窮苦的青年，他聽(tīng)到喊聲后，就奮不顧身跳進(jìn)河里，冒著生命危險(xiǎn)，把那富翁營(yíng)救上岸。這時(shí)目睹這場(chǎng)鬧劇的貝恩斯過(guò)來(lái)，勸阻群眾說(shuō)：“????。所以他們?cè)跒槿俗鍪轮畷r(shí)，易表現(xiàn)出“自我”，以“我”為中央，唯“我”獨(dú)尊，往往會(huì)對(duì)他人的干預(yù)以執(zhí)拗的態(tài)度予以抵抗，甚至產(chǎn)生逆反心理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生知道寬容的真正含義，掌握一些寬容他人之法。老禪師不聲張，走到墻邊移開(kāi)椅子就地而蹲。但出乎小和尚意料的是師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他。它能以情動(dòng)情，用理解和信任喚起人的良知，使人自覺(jué)地修正錯(cuò)誤。情景劇二A要去春游，便向小學(xué)時(shí)的同學(xué)B借了一架相機(jī)。這兩個(gè)情景劇的結(jié)局你更喜歡哪一個(gè)呢？是什么原因?qū)е逻@樣兩個(gè)結(jié)局的呢？角色扮演者再來(lái)談?wù)勀銈兊捏w驗(yàn)吧。寬容是給人以信任和理解，是有如老禪師所為的愛(ài)心的表現(xiàn)；寬容是大度，是一種美德，是一種教養(yǎng)，更是一種境界。）寬容，折射出一個(gè)人為人處世的經(jīng)驗(yàn)、待人的藝術(shù)、良好的修養(yǎng)。）讓人一步不是懦弱，而是一種風(fēng)度和境界