【正文】 常生活中，我們只要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)倪@種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，不管誰(shuí)來(lái)勸阻，一味埋頭苦干，不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)，就一定能成為勝利者嗎？ 點(diǎn)撥：不是一味蠻干，還應(yīng)巧干，并虛心聽取別人正確的意見(jiàn)。㈢、議“犟”小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，而是參加了獅王二十九世的婚禮，算不算是一個(gè)勝利者？討論后點(diǎn)撥：文章開頭作者描寫小烏龜?shù)男睦怼盀槭裁次也蝗⒓舆@有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？”就避開了“獅王二十八世的婚禮”。㈡、析“犟”小烏龜在趕往獅王的婚禮中遇到了什么樣的困難？點(diǎn)撥：路途遙遠(yuǎn)，婚禮慶典時(shí)間緊迫，走錯(cuò)路，途中動(dòng)物們的勸阻。③、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底并有勇氣戰(zhàn)勝困難的精神，同時(shí)也虛心聽取別人的正確意見(jiàn)。八:布置作業(yè)小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰到了那些勸阻過(guò)它的小動(dòng)物。當(dāng)蝸牛告訴烏龜“你的方向完全反了”時(shí)，烏龜也沒(méi)有動(dòng)搖他的信念，而是掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走自己的路。通過(guò)小烏龜?shù)姆N種表現(xiàn)，把握文章主題。第一篇：犟龜公開課教案犟龜米切爾?恩德泉州外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 章麗婷 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 ：品味童話優(yōu)美的語(yǔ)言，了解童話體裁特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、：通過(guò)反復(fù)閱讀、課本劇表演、討論交流等方式理清文章思路，了解各種動(dòng)物角色特點(diǎn),挖掘主題；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)、不怕困難、虛心接受別人的正確意見(jiàn)的情感；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神，確立敢于表現(xiàn)自己、挑戰(zhàn)自我的人生態(tài)度。課時(shí)安排：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾 教學(xué)流程: 一:導(dǎo)入在咱中國(guó)龜兔賽跑的童話故事可以說(shuō)是家喻戶曉、耳熟能詳，行動(dòng)遲緩的烏龜靠著自己的毅力戰(zhàn)勝了迅捷而驕傲的兔子，故事中烏龜那堅(jiān)持不懈的精神常常激勵(lì)著我們，鞭策著我們，感動(dòng)著我們。文中的開頭和結(jié)尾，都提到烏龜?shù)囊痪湓挕拔視?huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的”，表明烏龜自始至終在堅(jiān)定信心。請(qǐng)同學(xué)們好好想一想，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？小烏龜又是怎樣回答的？請(qǐng)選擇其中的一種動(dòng)物揣摩它的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等，自己編一則簡(jiǎn)短的童話寫在練習(xí)本上。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)小龜“犟”的理解；為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。小烏龜在途中所遇到的動(dòng)物是如何勸阻的，小烏龜又是如何反應(yīng)的？ 點(diǎn)撥：從文中找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻小烏龜?shù)膬?nèi)容。因而，從作者的創(chuàng)作意圖上看，是要褒揚(yáng)一種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，具備了這種精神，就一定會(huì)勞有所獲。假設(shè)，姚明將于12月14日晚8點(diǎn)半在福州大劇院進(jìn)行NBA宣傳，因姚明是我的偶像，我特想?yún)⒓?，大家?guī)臀页龀鲋饕?。?qǐng)同學(xué)們想象一下，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？小烏龜又是怎樣回答的？三、設(shè)計(jì)意圖：這是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的童話，本課緊抓“犟”字，通過(guò)析“犟”、議“犟”，深入引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“犟”，重點(diǎn)把握議“犟”。有人知道“犟”的含義嗎？（生答）。②要求讀準(zhǔn)字音，讀出對(duì)話時(shí)不同角色不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和內(nèi)在的思想感情。⑵學(xué)生分析小烏龜?shù)男蜗螅A(yù)想：堅(jiān)持不懈、勇敢自信、言行一致、執(zhí)著、擇善而從、腳踏實(shí)地）⑶教師引導(dǎo)：你是怎么看出來(lái)的？文中哪些語(yǔ)句和情節(jié)體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？并適時(shí)指導(dǎo)按下列句式加以表述：文中“ ”運(yùn)用 描寫方法，表現(xiàn)了小烏龜?shù)模ㄐ愿瘛⑵焚|(zhì)）。[師生評(píng)價(jià)，關(guān)注要點(diǎn)：情感態(tài)度，表現(xiàn)力和感染力，對(duì)文本的理解和創(chuàng)意。[師生評(píng)價(jià)，演示課件，梳理要點(diǎn)；關(guān)注探究生成性問(wèn)題。預(yù)設(shè)提示：小烏龜只是起點(diǎn)（腿短爬行慢）低于鴿子、蜘蛛等，聯(lián)系2008殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員的事跡。板書： 讀清故事情節(jié)讀童話 讀出人物性格悟明童話寓意（七）、布置作業(yè)：本課的烏龜犟得好、犟得妙，它正因?yàn)殛癫抛罱K實(shí)現(xiàn)了自己的理想。請(qǐng)同學(xué)們好好想一想，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等，寫在周記本上。教學(xué)輔助手段電腦課件教學(xué)步驟一、說(shuō)“犟”１、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，你們知道《龜兔賽跑》的故事嗎？我們從中受到什么啟示呢？（驕兵必?cái)?、做事只有?jiān)持不懈才能獲得成功）２、今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一只特別的小烏龜，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)童話《犟龜》。三、問(wèn)“犟”１、學(xué)生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和生難字詞。３、表演和分析（１）蜘蛛 Ａ、朗讀；Ｂ、朗讀分析；Ｃ、再找一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，前后比較；Ｄ、點(diǎn)撥，找準(zhǔn)角色特點(diǎn)，就能讀出味道；Ｅ、分析蜘蛛特點(diǎn)：ａ、腿多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；Ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開始； Ｇ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變； Ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當(dāng)你被別人輕視時(shí)，你會(huì)怎么辦？盡力與人爭(zhēng)辯，心力不能存在一點(diǎn)委屈；默默忍受，待時(shí)機(jī)成熟再打算。３、為什么其他動(dòng)物沒(méi)去婚禮，小烏龜卻去成了？六、議“犟”１、小烏龜?shù)摹瓣瘛庇惺裁葱碌暮x？２、你自己的生活和學(xué)習(xí)中，什么時(shí)候也需要這般的“犟”？七、布