【正文】 人民，形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育入手。解析：“用一把鑰匙開一把鎖”意為用不同的方法解決不同的問題，在教學(xué)中教師要因材施教，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.【答案】C。第二天去上課的時(shí)候，所有的礦泉水瓶子整齊地?cái)[在教室后面的一張桌子上。為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式?應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？（廣州蘿崗區(qū)）五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）？（廣東?。?？（貴州?。┝?、案例分析（10分）今年新學(xué)期開學(xué)，馬上開始的軍訓(xùn)讓學(xué)生養(yǎng)成了隨身帶礦泉水的習(xí)慣，并且將這一習(xí)慣帶到了課堂上。（安徽?。耙恍牟荒芏谩睂儆谧⒁獾?。（昆明市），___________是一種最佳的校本研究形式。（江蘇?。⑺?、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是___________。（湖州市） ，班主任應(yīng)做到（）。（）。（浙江?。? ，就能畫出具體的路線圖來。（吉林?。〢．學(xué)校的物質(zhì)文化 B．學(xué)校的組織文化 C．學(xué)校的精神或觀念文化 D．學(xué)校的制度文化 ，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。（株洲市荷塘區(qū)） B．課程目標(biāo) C．課程結(jié)構(gòu) D．課程理念，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是（）。（黑龍江?。〢．個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 C．創(chuàng)造價(jià)值 D．教育價(jià)值 “有教無類”口號(hào)的教育家是()。，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？ ？特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。（浙江?。┤?、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）（浙江省）（河南省濮陽市）（貴州?。◤V東省）（浙江?。┧?、簡答題（本大題共3個(gè)小題，每小題5分，共15分）？（廣東省）？（浙江?。浚ń魇。┪濉⒄撌鲱}（本大題共2小題，每題10分，共20分）?你對(duì)教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江?。?，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。（南昌市）：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更要給“獵槍”。（廣州市番禺區(qū)），_____________和_____________是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。”終身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。這種解決問題的方法或策略是（）。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（）。（昆明市） 9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。（河南新鄉(xiāng)）A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《理想國》 ？（）（浙江省） “用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。第一篇：特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（安徽?。? 4.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。（九江市) ，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（浙江省） （）。（湖北省黃石市） （）。（貴州?。? —目的分析法 二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長的支柱。（湖北省黃石市）、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和_____________?！案杉Z”指_____________，“獵槍”指_____________，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更重要。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑抡n程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？六、案例分析（15分）（鄭州東區(qū)）一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。我想，通過努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。（南昌市) （）。（貴州?。?B．學(xué)習(xí)策略 C．學(xué)習(xí)理念 D．學(xué)習(xí)目標(biāo) （）。 ，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是級(jí)干部，以求得心理滿足。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）（浙江?。? ：追求成功的傾向和（）。 2． 下面關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的說法正確的是（）。 三、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。（江西?。?.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)___________對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，___________，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。（吉林?。败S”這個(gè)字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的這個(gè)字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師運(yùn)用 ________原則來進(jìn)行教學(xué)的。（浙江?。┧摹⒑喆痤}（本大題共5小題，每小題6分，共30分）？（海南省）。新學(xué)期的第一堂課，我的課漸入佳境，“咚”，一個(gè)礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個(gè)同學(xué)掉的，我看了一下大家，“別著急，天很熱，我也有點(diǎn)渴了，下課咱們?cè)俸人?，好嗎？”同學(xué)們輕聲的笑了起來，我的課繼續(xù)進(jìn)行，剛講了一會(huì)兒，“咚”，又一只礦泉水瓶子掉到了地上，同學(xué)們朝小新那邊看去，他的臉騰地紅了，站起來，“老師，我本來想??”，課堂上時(shí)間是很寶貴的，我馬上接上話：“小新，我知道你想把瓶子收起來，沒關(guān)系，先聽課，好嗎？”他如釋重負(fù)的坐下，同學(xué)們好像也松了一口氣，畢竟是第一節(jié)課，他們對(duì)老師的脾氣還不是很了解啊。試用教育理論知識(shí)對(duì)上述案例進(jìn)行分析。解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標(biāo)、以德智體和諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑。4.【答案】C。表達(dá)了這樣一種治學(xué)精神，即教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí)，而是移風(fēng)易俗。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：因材施教、教育方法的不斷更新和教育機(jī)智。8.【答案】D。解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。11.【答案】B。解析：學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己動(dòng)手研究，這種活動(dòng)應(yīng)該屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。解析：手段—目的分析法指認(rèn)識(shí)到目標(biāo)與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別，想出辦法來縮小這種差異，從而達(dá)到目標(biāo)的方法。二、填空題 ；實(shí)踐能力 ；受教育者 ；地方；國家 ；學(xué)習(xí)方法 三、名詞解釋：指把教育納入國家活動(dòng)之中，用行政手段發(fā)展公立學(xué)校體制，用法律的手段確立義務(wù)性的國家教育制度。通常包括五個(gè)因素，即理論依據(jù)、教育目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)。（2）幫助家長不要向孩子提出超過實(shí)際的目標(biāo)。五、論述題1.【答案要點(diǎn)】（1）教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學(xué)歷條件和教育教學(xué)能力條件。政治思想缺乏和業(yè)務(wù)能力低的教師，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。崗位設(shè)置是教師職務(wù)聘任的基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)在一定程度上代表著教師隊(duì)伍的未來趨向。應(yīng)當(dāng)說，教師聘任制促進(jìn)了考核制度的實(shí)行。學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。（3）因材施教原則 因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。③教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身體力行，發(fā)揮表率作用。而1806年赫爾巴特出版的《普通教育學(xué)》則標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。解析：孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，主張“有教無類”，重視因材施教。5.【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。8.【答案】A。10．【答案】C。解析：否認(rèn)：是一種否定存在或已發(fā)生的事實(shí)的潛意識(shí)心理防衛(wèi)術(shù)，它是最原始最簡單的心理防衛(wèi)機(jī)制。12.【答案】B。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來。解析：感知階段不能脫離實(shí)物；前運(yùn)算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性，還無法完成繪圖這種活動(dòng)，因?yàn)槁肪€圖的繪制不可能從一個(gè)角度或方位去描繪就能實(shí)現(xiàn)；在具體運(yùn)算階段，兒童的年齡大致處于7～12歲左右，這時(shí)兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，形成一系列的行動(dòng)心理表象，地圖即是通過心理表象來進(jìn)行繪制的；形式運(yùn)算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象邏輯思維。二、多項(xiàng)選擇題1.【答案】ABCD。3.【答案】ABCD。程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，是個(gè)體難以陳述清楚、只能借助于某種方法間接推測(cè)其存在的知識(shí)。解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。三、填空題；設(shè)計(jì)教法 ；因材施教 ；低；中等 ；京師同文館 四、簡答題1.【答案要點(diǎn)】（1）完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)（2）采用討論法進(jìn)行教學(xué)；（3）聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)；（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；（5）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)信息進(jìn)行記憶、理解、應(yīng)用、分解、重組，或者對(duì)信息進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。（3）動(dòng)作技能目標(biāo)。（1）復(fù)述策略。（3）組織策略。五、論述題1.【答案要點(diǎn)】（1）啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力（2）貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：①調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力；④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。教師不可能游離于市場經(jīng)濟(jì)潮流之外，有的人染上弄虛作假、追逐個(gè)人名利的壞思想、壞作風(fēng)，出現(xiàn)了人格的扭曲。②消極影響：為了在競爭中取勝，有的人不適當(dāng)?shù)匕咽袌龈偁幵瓌t運(yùn)用到社會(huì)生活中，扭曲市場競爭原則的作用。作為一名合格的教師，要想完美地處理好這些“突發(fā)事件”，保證教與學(xué)始終在師生的最佳情緒與最佳狀態(tài)中進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)效果的理想境界，就必須充分的利用和發(fā)揮好自己的教育機(jī)智，運(yùn)用一定的策略，藝術(shù)的應(yīng)對(duì)這些“突發(fā)事件”?！弊鳛檫@三個(gè)源泉的高級(jí)能力，教育機(jī)智是教師智能結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分，在一定程度上決定著教師威信的高低和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過自己的努力，加上對(duì)于教育事業(yè)的熱愛和對(duì)自己所教學(xué)生的深厚的愛，教師才能把這種應(yīng)對(duì)“突發(fā)事件”的能力提升為一門教育藝術(shù)。（河南新鄉(xiāng)）A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《論演說家的培養(yǎng)》 D.《理想國》？（）（浙江?。? “用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。（昆明市） 9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）。此活動(dòng)的開展體現(xiàn)了（）。這種解決問題的方法或策略是（）?！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。（廣州市番禺區(qū)），_____________和_____________是教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素。（南昌市）：學(xué)校不僅要給學(xué)生“干糧”，更要給“獵槍”。（浙江?。┤?、名詞解釋（本大題共5個(gè)小題，每小題4分，共20分）（浙江省）（河南省濮陽市）（貴州?。◤V東?。ㄕ憬。┧?、簡答題（本大題共3個(gè)小題，每小題5分，共15分）？（廣東?。浚ㄕ憬。浚ń魇。┪?、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）?你對(duì)教師聘任制度是怎樣理解的？（浙江省），教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？ ？ 真題匯編（一）參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A。其最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)提出按年齡劃分教育階段的主張。解析：奧蘇貝爾指出，有意義學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)是將符號(hào)所代表的知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有知識(shí)的適當(dāng)觀念建立非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系?！肮胖跽?，建國君民，教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情。7.【答案】D。解析：剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對(duì)感覺閾限，與之相應(yīng)的感覺能力稱為絕對(duì)感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)系。適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時(shí)可以自己獨(dú)立處理，而不是動(dòng)輒就尋找咨詢者的幫助。13.【答案】B。超限抑制：指當(dāng)刺激物過強(qiáng)、過多或作用時(shí)間過久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會(huì)發(fā)生抑制。選項(xiàng)中的①對(duì)應(yīng)國家，③對(duì)應(yīng)家庭，④對(duì)應(yīng)社會(huì)。A項(xiàng)爬山法是指經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)差異，經(jīng)過迂回前進(jìn),最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。：又稱求異思維，是指從已知信息中產(chǎn)生大量獨(dú)特新信息的一種能沿不同方向進(jìn)行的思維形式。：是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。（3）幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。五、論述題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學(xué)歷條件和教育教學(xué)能力條件。政治思想缺乏和業(yè)務(wù)能力低的教師，很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。崗位設(shè)置是教師職務(wù)聘任的基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)在一定程度上代表著教師隊(duì)伍的未來趨向。應(yīng)當(dāng)說，教師聘任制促進(jìn)了考核制度的實(shí)行。學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。（3）因材施教原則因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。③教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，教師要做到身體力行，發(fā)揮表率作用。（）。（江蘇省）A．評(píng)定學(xué)生操行 B．教育個(gè)別學(xué)生 C