【正文】 〃著力發(fā)展其潛能。（五）教師多進(jìn)行思維方面的訓(xùn)練〃提高學(xué)生獨(dú)立思考能力教師在教學(xué)過程中要著力訓(xùn)練學(xué)生的思維〃幫助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考〃善于思考。學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂〃因此〃教師要把元認(rèn)知的指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一〃使課堂教學(xué)過程成為既傳授知識又培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)方法的過程。（三）激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)〃保持自主學(xué)習(xí)的持久動力動機(jī)是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力〃是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。（二）轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念〃樹立“以人為本”的教學(xué)理念教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念〃樹立“以人為本”的理念〃充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位和能動作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體〃當(dāng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)〃對學(xué)習(xí)建立自信心時〃才會積極主動地去學(xué)〃才能成為學(xué)習(xí)的主人。教師要設(shè)法為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中〃難免會遇到這樣或那樣的挫折和困難。學(xué)生如果有了積極的學(xué)習(xí)動機(jī)〃就會引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望〃并會持之以恒〃堅持不懈〃進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)勁動力。(5)班主任的“人類靈魂工程師角色”班主任要履行“人類靈魂工程師”的角色〃除了給予學(xué)生知識和訓(xùn)練技能、發(fā)展智力之外〃還要幫助學(xué)生解決人生方向的問題。(3)班主任的“心理醫(yī)生角色”作為班主任〃必須懂得學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律〃考慮到他們生理、心理的巨大變化〃采取恰當(dāng)?shù)?、順乎這些變化的對策。3.【答案要點】序曲指歌劇、舞劇等開幕前演奏的序奏音樂〃亦稱“開場音樂”〃其作用在于綜合地敘述全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場面〃從而能更有效地引導(dǎo)觀眾進(jìn)入戲劇發(fā)展的過程。3.【答案要點】笛、嗩吶、笙、簫、葫蘆絲、管子。在形式上與“清唱劇”有相似之處〃唯規(guī)模較??；其內(nèi)容偏重于抒情。7.√ 【解析】民族器樂結(jié)構(gòu)的單曲體是在一個曲牌的基礎(chǔ)上進(jìn)行重復(fù)和變化形成的樂曲〃包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。3.√ 【解析】略。 【解析】江南絲竹的曲目大多來自民間器樂曲牌〃樂隊演奏人數(shù)二至七、八人不等〃著名樂曲有“八大名曲”〃即《中花六板》、《歡樂歌》、《三六》、《云慶》、《行街》、《慢三六》、《慢六板》、《四合如意》。 【解析】《威廉二、多項選擇題 【解析】聶耳的音樂作品非常廣泛〃可分為救亡歌曲、勞動歌曲、抒情歌曲和兒童歌曲四類。 【解析】歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇〃也是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。 【解析】《月亮頌》是歌劇《水仙女》中第一幕水仙女的一段詠嘆調(diào)〃也是最著名的唱段〃其曲作者是捷克作曲家安東 【解析】略。八、七拍屬于混合拍子。()8?格里格是波蘭杰出的作曲家。()4?組曲是由多個奏鳴曲連接起來的音樂。四、判斷題(判斷正誤〃正確的在題后括號內(nèi)打“√”〃錯誤的打“”。7?管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》是奧地利作曲家的代表作。〃首創(chuàng)了體裁。布魯克納 14?威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是()A?托斯卡尼尼B?普契尼C?瓦格納D?亨德爾 15?小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是（）?盛中國C?盛中華D?劉詩昆 16?我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是（）A?潘振聲B?丁善德C?馬可D?印青二、多項選擇題(在每小題的5個備選答案中〃選擇2～5個符合題意的正確答案〃并將其字母填寫在題干后的括號內(nèi)〃少選、多選、錯選該題均無分。本大題共8小題〃每小題1?5分〃共12分)1?聶耳創(chuàng)作的群眾歌曲涉及面廣泛〃大致分為四類()A?救亡歌曲B?勞動歌曲C?兒童歌曲D?敘事歌曲E?抒情歌曲 2?黃自的音樂創(chuàng)作品種多樣〃主要有()A?C?管弦樂D?弦樂四重奏E?賦格曲 3?山歌的音樂形態(tài)有四個特征()A?聲調(diào)高亢嘹亮B?節(jié)奏自由C?常用自由延長音來抒情D?樂段結(jié)構(gòu)較簡單E?表現(xiàn)方法比較細(xì)膩4?下列中〃屬于四川民歌的是()A.《小白菜》B?《采花》C?《康定情歌》D?《太陽出來喜洋洋》E?《槐花幾時開》 5?下列中〃屬于威爾第作曲的歌劇是()A?《阿依達(dá)》B?《茶花女》C?《游吟詩人》D?《威廉4?合唱的聲音訓(xùn)練一般為、和。8?《九歌》是創(chuàng)作的詩歌集成。本大題共10小題〃每小題1分〃共10分)1?合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環(huán)呼吸。()5?《我愛你〃塞北的雪》有兩段歌詞〃所以是二段體歌曲。()9?康塔塔是一種大型聲樂套曲〃多以圣經(jīng)為題材〃風(fēng)格偏重抒情。六、簡答題（本大題共3小題〃每小題3分〃共9分）＜ ＜ ＜八、簡答題（本大題共2小題〃每小題5分〃共10分）。 【解析】略。 【解析】略。德沃夏克。 【解析】普契尼是威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家。 【解析】黃自的音樂活動主要表現(xiàn)在音樂教學(xué)、音樂創(chuàng)作和音樂理論三個方面〃在他短暫的一生中〃作有各類歌曲60余首〃弦樂四重奏、賦格曲、創(chuàng)意曲等共8首〃另有管弦樂序曲《懷舊》（我國作曲家所作的第一部交響音樂作品）、管弦樂曲《都市風(fēng)光幻想曲》及清唱劇《長恨歌》等。退爾》是意大利歌劇作曲家羅西尼的作品。 【解析】《二泉映月》、《聽松》是華彥鈞的名曲〃A、B、C屬于劉天華創(chuàng)作的二胡曲。4. 【解析】組曲是由幾個具有相對獨(dú)立性的樂章,在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下,排列、組合而成的器樂套曲。8. 【解析】格里格是挪威作曲家。10.√ 【解析】略。六、簡答題1.【答案要點】樂句是指構(gòu)成一首樂曲的一個具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位。七、分析題1.【答案要點】C大調(diào)G徵調(diào)式 2.【答案要點】D大調(diào) 3.【答案要點】F大調(diào)C徵調(diào)式八、簡答題 1.【答案要點】(1)班主任的“教育者角色”教育者的角色〃是班主任所表現(xiàn)出來的首要的、最突出的角色。在學(xué)校生活中〃讓學(xué)生不僅把班主任當(dāng)做老師〃更把班主任當(dāng)做朋友、心理醫(yī)生。班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟〃一盞航燈〃引導(dǎo)全體學(xué)生健康成長。(2)激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣興趣往往是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)〃有興趣就會入迷〃學(xué)習(xí)就會有成效。如果沒有良好的意志、品質(zhì)就會士氣消沉〃甚至產(chǎn)生厭倦情緒。首先要建立良好的班風(fēng)〃使學(xué)生受到良好的熏陶和感染；其次要注意用歷屆學(xué)生中的姣姣者去激勵學(xué)生；再次要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范〃制定有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的各種常規(guī)〃防止和減少干擾因素的存在。（一）培養(yǎng)興趣〃自主學(xué)習(xí)興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或某種活動的心理傾向。如從過去只重視分?jǐn)?shù)的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變到注重提高學(xué)習(xí)者能力的素質(zhì)教育上來等。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)〃培養(yǎng)其求知興趣〃變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師要收集有關(guān)資料〃讓學(xué)生自己閱讀；在教學(xué)方法上〃充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用〃協(xié)助學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)細(xì)則〃提出具體的要求和方法〃加強(qiáng)指導(dǎo)〃使之掌握自主學(xué)習(xí)的一般方法。教師要通過問題情境的創(chuàng)設(shè)〃為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索營造良好的氛圍。討論中學(xué)生雖然唱主角〃但教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用〃并及時進(jìn)行歸納〃對同一問題作多角度、全方位的總結(jié)。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1．在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（）。A．巡回教學(xué)制B．導(dǎo)生制C．學(xué)年制D．班級授課制6．衡量人的品德的主要標(biāo)志是（）。A．教育實驗觀察B．嚴(yán)格控制的觀察C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察9．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民觀點的是（）。A．形象直觀B．實物直觀C．模象直觀D．言語直觀12．作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。A．四書B．文法C．修辭D．辯證法15．以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是（A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D．重視能力的培養(yǎng)16．我國學(xué)校教育層次包括（）。（）20．教育評價依據(jù)其評價主體可分為形成性評價與總結(jié)性評價。（）23．新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。34．影響中學(xué)生心理健康的因素有哪些？六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）35．教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)做好與學(xué)生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學(xué)生溝通的方式方法。學(xué)校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習(xí)的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。問題：根據(jù)以上案例，你認(rèn)為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當(dāng)？38．一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。2．C ［解析］ 略3．B ［解析］ 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的意識和能力。7．A ［解析］ 孔子提倡“有教無類”，弟子達(dá)三千之眾。11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種直覺的能動反應(yīng)，各種圖片、幻燈片及教學(xué)電影電視即為模象。17．BD ［解析］ 內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)動覺。20． ［解析］ 教育評價依據(jù)評價主體分為自我評價和外部評價，依據(jù)評價目標(biāo)分為診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價。四、名詞解釋24．在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，圖式是指一個有組織、可重復(fù)的行為模式或心理結(jié)構(gòu)，是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的單元。27．態(tài)度通常是指個體對環(huán)境中獨(dú)立于主體之外的人或事物的認(rèn)知系統(tǒng)、情緒反應(yīng)以及行為傾向。A．20世紀(jì)50年代 B．20世紀(jì)60年代 C．20世紀(jì)70年代 D．20世紀(jì)80年代3．師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和（）。A．遺傳 B．遺傳素質(zhì) C．生理成熟 D．生理特征7．幼兒園常設(shè)活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標(biāo)不包括（）。A．形成性評價 B．診斷性評價 C．自身差異評價 D．總結(jié)性評價1．把0～8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國家是（）。A．心境 B．激情 C．驚悚 D．應(yīng)激5．嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當(dāng)母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。A．有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) B．有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) C．有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) D．有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)8．不屬于從兒童社會性的發(fā)展上對幼兒園游戲種類進(jìn)行劃分的一項是（）。A．維果茨基的理論 B．皮亞杰的理論 C．華生的理論 D．盧梭的理論3．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。A．體重增長正常的兒童，使用生長監(jiān)測圖進(jìn)行管理 B．1～3歲每年檢查一次，3歲時作一次總的健康評價 C．1歲以內(nèi)每半年檢查一次，1周歲時作一次總的健康評價 D．對體弱兒建立專案，加強(qiáng)管理7．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類中，從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語言環(huán)境、運(yùn)動環(huán)境、勞動環(huán)境和（A．游戲環(huán)境 B．保育環(huán)境 C．文化環(huán)境 D．心理環(huán)境。描述主要指考察教育計劃打算實現(xiàn)的內(nèi)容和實際觀察到的事實之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個部分。A．阿諾德?格塞爾 B．弗洛伊德 C．華生 D．皮亞杰4．屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是（）。A．提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料B．利用語言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動同步擁有豐富的語言環(huán)境 C．提供促使幼兒“多說”的示范 D．創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說”的環(huán)境氣氛8．CIPP評價模式是（）以決策為中心提出的評價模式。，其開創(chuàng)者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家。，藝術(shù)地再現(xiàn)了秦王國強(qiáng)大的軍隊陣容。《悉尼歌劇院》是現(xiàn)代建筑