滬教版一年級上冊第七課下雨啦教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-14 21 本頁面
【正文】 們很高興！是不是因?yàn)閷W(xué)了這篇課文呀？其實(shí)，你們的生活也是很豐富的。請會(huì)背誦的同學(xué)跟著音樂背一背。在理解詞語后，讓學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容，為更好的理解課文、體會(huì)語言文字的美打基礎(chǔ)，從而也能提高學(xué)生的總結(jié)、概括的能力。繼續(xù)運(yùn)用評價(jià)方法，通過學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)，來提高學(xué)生朗讀水平。（1）出示詞語卡片。多媒體課件（12自然段）、音樂磁帶教學(xué)過程： 教師與學(xué)生活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及隨筆一、交流資料，引入新課師：“同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？你知道下雨前什么小動(dòng)物會(huì)來給我們報(bào)信嗎？天空會(huì)變得怎樣呀？”（學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料回答）師：“同學(xué)們知道的可真多呀！你們看！”（出示課件2自然段）師：“原來要下雨了！”（板書題目）從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，參與學(xué)習(xí)，喜歡搜集、喜歡和同學(xué)們交流，養(yǎng)成課前搜集的好習(xí)慣，為更好的學(xué)習(xí)課文、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)打基矗用動(dòng)畫的形式激發(fā)了學(xué)生的積極性和好奇性，能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。增進(jìn)孩子對閱讀的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字美、語言美。展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。有感情地朗讀課文，背誦課文。說筆順。你們聽到了誰在說話？）課后，自己別忘了再讀一讀，也找一找有趣的說話聲。拼一拼，連一連，編句兒歌讀一讀：機(jī)關(guān)槍“答答答答”開火啦，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托車“突突突突”往前沖。（5）表演讀。（指導(dǎo)讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼。）讀兒歌。（給“滴”注音，拼讀）別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。注意“雨”的點(diǎn)，“開”和“花”的筆順、認(rèn)識新筆畫：豎彎鉤）交流。（1）你們看，里面還躲著幾個(gè)羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦?。?）讀生字。師小結(jié)：春天來了，春雨飄飄灑灑地下起來了。漸漸的，奇跡發(fā)生了：柳樹發(fā)出了新芽，桃樹開出了一朵朵小花??（演示畫面。你們聽，樂聲響起來了?！缎∮晟成场返拇艓А８惺艽禾斓纳鷻C(jī)勃勃。第一篇：滬教版一年級上冊第七課《下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版一年級上冊：《下雨啦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、答、開、花”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識本課的4個(gè)生字：雨、答、開、花。黑板畫面設(shè)計(jì)：（小雨加兒歌）閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧?。（聽帶效果的兒歌錄音。）這就是我們今天要學(xué)的兒歌描寫的內(nèi)容。柳樹啊，桃樹啊，張開嘴，抿著甜甜的細(xì)雨。（誰認(rèn)識他們了？）指名讀，當(dāng)小老師，師正音。先齊讀，再開列小火車。（5）找朋友。字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。）（2）師生對讀。說話練習(xí)。三、擴(kuò)展閱讀，推薦讀物。四、讀課文。指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。過程與方法：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識本課的4個(gè)生字：雨、答、開、花。二、初讀課文，整體感知師：“你知道下雨后都發(fā)生了什么動(dòng)人的事嗎？請同學(xué)們讀課文。螞蟻、搬家、喝醉歪歪斜斜、匯集、流淌、石階、柏油、溜光、涼鞋（2）指名讀詞語、小組內(nèi)讀詞語、開火車讀。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣還調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一舉多得。三、細(xì)讀課文，讀中感悟問：“你覺得誰最快樂？請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說吧！其他同學(xué)可要認(rèn)真聽和補(bǔ)充呀！”（小組內(nèi)開始交流）集體交流。再次發(fā)揮小組的合作意識、學(xué)生的傾聽能力，為充分理解課文、弄清思路奠定基矗培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力，進(jìn)而提高學(xué)生的分析判斷能力。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動(dòng)人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？”小組內(nèi)說一說。（學(xué)生認(rèn)讀生字。講述歪的演化歷史。介紹中國文化的淺顯知識，讓孩子們在了解中國古代文化背景與內(nèi)涵的同時(shí)，熱愛母語。 t n l，初步學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。，正確區(qū)分b d，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。接著以打電話為話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也滲透了說話的訓(xùn)練。，再聽錄音，并輕聲指讀。說明：這個(gè)環(huán)節(jié)安排了兩聽三讀，使他們的耳、口、腦、手多種感官參與學(xué)習(xí)，有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的邊聽邊記、字字入目、認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。讀準(zhǔn)“你”：師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。這也是為后面正確地拼讀音節(jié)作了鋪墊。說明：自由讀，給學(xué)生提供了更大的自主朗讀的空間和時(shí)間，為后面形式多樣、生動(dòng)有趣的朗讀打好基礎(chǔ)，所以把它安排在朗讀的第一個(gè)環(huán)節(jié)。請一位小朋友和老師打電話。三、復(fù)習(xí)鞏固。教師邊說邊出示四個(gè)聲母。）
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