【正文】
話,發(fā)送電子郵件和現(xiàn)場報道等。 Lesson1為本單元的第一課時,故事情節(jié)以Jenny給 Li Ming打電話,接電話的是李明的媽媽,媽媽請李明來接電話展開。本課重點學習句型: This is… speaking. This is … 句型在 三年級上冊 Unit2 和Unit3 中學生已掌握,在此基礎上學生只需要掌握speaking的讀音,因此本句型對學生來說很容易接受。本節(jié)課是本單元第一課時的內(nèi)容,重點圍繞打電話展開教學。 英語課程總目標 說教學目標 本課教學目標: (一)能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞:speak, call, train。 1 說 教 材 說 學 情 說 模 式 說 設 計 說 板 書 說 評 價 說 開 發(fā) 1 學情分析 知識基礎 生活經(jīng)驗 經(jīng)過一年的英語學習,學生具有了一定的語言交際能力,能用學過的語句表達自己的意愿。這些為本課學習提供了基本的詞匯支架。 本課教學模式 : 一、熱身環(huán)節(jié);(預設 4分鐘) 二、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié);(預設 12分鐘) 三、句型操練環(huán)節(jié);(預設 8分鐘) 四、拓展應用環(huán)節(jié);(預設 6分鐘) 五、當堂檢測環(huán)節(jié)。 play ___________ play ___________ basketball football 1 設計意圖:借助圖片復習與本課內(nèi)容有關(guān)的詞匯,為拓展環(huán)節(jié)的語言操練提供語言之架。 is speaking?(誰在打電話?) 2. How does she say?(她怎么說?) 3. What does Li Ming’s mother say? This is Jenny speaking. May I speak to Li Ming? Hold on, please. 1 【 設計意圖 】 通過多種形式讀板書句子,其目的是讓學生通過機械性操練,正確無誤的記憶本課重點句型,初步掌握句型,為下面的操練句型環(huán)節(jié)搭建好語言支架。 This is Li Ming speaking. 1 Step3: Practice ( 6’)