【正文】 分為北方的山和南方的山兩大類，請學生分析這兩類山有何不同。綜合運用畫樹的知識，觀察自然界中樹的樣子，畫出一棵樹。（4）講解樹枝的畫法，樹枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝，并說明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹。到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品，體會不同的作品所表達的不同意境。（3）以《萬山紅遍層林盡染》為例，組織學生討論分析：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫在創(chuàng)作手法上有何異同？各表現(xiàn)出一種什么樣的詩情畫意？（4）組織學生分析：現(xiàn)代山水畫的著色與古代山水畫相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？（5）教師歸納總結(jié)。（3）提示學生思考：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不同？分別表達出怎樣的意境？?！窘虒W設(shè)計】第一課時課前準備（學生）收集山水畫資料（教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂教學過程。難點：體會中國山水畫的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品。（4）文字和圖形的基本構(gòu)成形式。標識上的圖文設(shè)計怎樣才能最佳地傳達意圖？（文字清晰、圖形符號簡潔、色彩醒目），大家共同討論為學校環(huán)境設(shè)計的方案。（7）標識的兩種形式：平面標識和立體標識。（3）指示導向標識：也稱導向標識系統(tǒng)，實質(zhì)上就是方向信息與位置信息的有機結(jié)合體，也就是一種風格統(tǒng)一、信息明確的路標、路線導向的標牌。當你身處一個陌生的環(huán)境,能幫助你快速感知方位的是什么? （1）環(huán)境標識的概念和作用。二、重點、難點。（2）根據(jù)學校的主題活動，比如學校運動會、學校社團文化節(jié)等，設(shè)計一個標志。：只選擇一種顏色，依靠色彩明度的變化，如用桔紅、桔黃、中黃、淺黃進行搭配，形成由淺入深的過度色視覺，能表達出動態(tài)感。第二課時。提示學生思考：自己在生活中見到過哪些標志？這些標志都有哪些特點？（3）解讀杭州城市標志。猜一猜，這是什么？（各國公路零公里標志）。二．重點、難點。取景框的使用強調(diào)透視觀察。感受仔細觀察畫面，你會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：同樣寬的路，在畫面里會不一樣，為什么？（引出“透視”）*你在生活中還見過哪些透視現(xiàn)象？*風景畫是如何表現(xiàn)空間感的？（兩張畫進行對比）探究（1）欣賞系列風景畫，研究問題*以個人或小組為單位，利用取景框在收集的各種風景圖片中找出風景畫是如何表現(xiàn)空間感的？（2）視平線：與視點等高的一條水平線平行透視：視點與畫面處于平行狀態(tài)的透視成角透視：畫面與視線成一定角度的透視作業(yè)分析：（1）欣賞校園風景（校園照片）。封面最左邊有一黑色邊線，漫過書脊，充滿整個封底。“吶喊”兩字寫法非常奇特，兩個“口”刻意偏上，還有一個“口”居下，三個“口”加起來非常突出，仿佛在齊聲吶喊。簡潔的形式詮釋著北大的過去、現(xiàn)在與將來，成就了現(xiàn)代標識史上的經(jīng)典作品。魯迅曾說：“因為我的言論有時是梟鳴，報告著不大吉利的事，我的言中，是大家會有不幸的。（4）發(fā)現(xiàn)另一個魯迅。三、教學過程，欣賞評述。學會欣賞、評述版畫的主要表現(xiàn)語言和手段，具備綜合探索的能力，吸收中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。（4）欣賞《太行鐵壁》、《狼牙山五壯士》討論：藝術(shù)家為什么選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭？你能體會藝術(shù)家在哪些方面進行了獨具匠心的創(chuàng)作與探索？（5）試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來分析《母親》。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。油畫材料本身的特點可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的效果，這給了畫家很大的發(fā)揮空間。艾中信說：“《開國大典》在油畫藝術(shù)上的主要成就是創(chuàng)造了人民大眾喜聞樂見的中國油畫新風貌。它把一個風和日麗日子里一個莊嚴熱烈的場面描繪出來……”徐悲鴻看了《開國大典》之后評價：“ 缺少一點油畫特色。董希文在他的寫實油畫中，吸收了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的營養(yǎng)，如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國藝術(shù)的精神和審美理想。畫家在進行嚴謹?shù)膶憣嵜枥L中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的表現(xiàn)手法。問：你喜歡那幅作品？為什么？以上革命歷史題材的美術(shù)作品采用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式？（2）舉例分析《開國大典》。教學過程情景導入（1）作品欣賞：人民英雄紀念碑底座的漢白玉浮雕《虎門硝煙》《勝利渡長江》。用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。民族自豪感和熱愛祖國的情感。（2）介紹這些作品的歷史背景，創(chuàng)設(shè)和渲染學習氣氛。《開國大典》所描繪的是1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立時天安門國慶典禮的盛況。作者使藍天與地毯、紅柱子、紅燈籠及紅旗等造成強烈的對比，并增加了節(jié)日的喜慶氣氛?！堕_國大典》一直被譽為“共和國成立的藝術(shù)見證”。這里所說的“缺少一點油畫特色”，是指這幅畫在很大程度上運用了中國傳統(tǒng)畫的手法和風格。這是一個新型的油畫，成功地繼承了盛唐時期裝飾壁畫的風采，體現(xiàn)了民族繪畫特色，使油畫朝著民族化的方向發(fā)展。個人認為油畫的特點只能從跟其他畫種的特點對比來說明。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風度。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠處紅旗的海洋與藍天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍天、白云的對比。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。欣賞評述。難點：學習魯迅精神的內(nèi)涵。（1）教師放映錄象《魯迅》，讓學生感性認知魯迅的形象。，提升內(nèi)容?！保?）魯迅小時候在讀私塾時，“就喜歡有插圖的書，并且經(jīng)常加以描繪。）“過去所出的書，書面上或者找名人題字，或者采用鉛字排印，這些都是老套，我想把它改一改，所以自己來設(shè)計了。魯迅只對筆畫作簡單的移位，就把漢字的象形功能轉(zhuǎn)化成具有強烈視覺沖擊的設(shè)計元素。紅與黑、與封面的白底形成強烈對比，是中國出版物的經(jīng)典用色。（2）介紹透視特點（近大遠?。?。教師示范、講解寫生過程和步驟。重點：標志在現(xiàn)代生活中的作用和特點。（1）標志：現(xiàn)代社會生活中被廣泛應(yīng)用、具有象征意義的視覺符號。（4）標志的作用（傳達信息）（5）標志的形式：根據(jù)基本構(gòu)成因素，標志可分為文字標志、圖形標志、圖文組合標志。（1）標志設(shè)計的基本要求： 標志的內(nèi)容和涵義。：對比鮮明，圖形格外醒目鮮艷，能給人以很強的視覺沖擊效果。（3）為社區(qū)的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等設(shè)計標志。重點：環(huán)境標識設(shè)計的基本原則，環(huán)境標識設(shè)計與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。概念：用較為清晰的文字、圖象符號組合成人們易于識別的信息，用來傳遞信息或吸引注意力，以幫助對事物進行識別和判斷。（4）識別標識：顯示不同的場所，以供判斷和選擇。（8）標識設(shè)計的原則：醒目，實用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（1）標識的內(nèi)容。（5）如何分工?！窘虒W目標】。（1）播放一段古琴音樂，組織課堂教學。（1）播放一段氣勢磅礴的音樂，配上詩朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春。第二課時課前準備（學生）毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學掛圖、毛筆、墨、宣紙等教學過程。（1）要求學生根據(jù)演示中對樹的認識，結(jié)合生活中關(guān)于樹的印象，用筆墨的形式把樹表現(xiàn)出來。（5）講解樹葉的畫法，樹葉一般可分為夾葉和點葉，并說明夾葉和點葉各適合于哪些樹。（2）教師畫一山石，加以皴、染，請學生觀察，山石就是山的模型，而山就是由山石組成的。教師邊講解，邊做示范，讓學生觀摹。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。有條件的地區(qū)，讓學生對著周圍的山、石進行寫生。（3）教師作出總結(jié)：云、水是山水畫中表現(xiàn)意境的重要因素。（3）綜合山水畫的知識，教師創(chuàng)作一幅山水畫作品，并題上詩詞，讓學生觀摩?！窘虒W目標】，初步學習封面設(shè)計、版式設(shè)計。（1）以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史，內(nèi)容重點在于比較古代書籍與現(xiàn)代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。（2）教師示范一本標準書籍，詳細介紹書籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。（5）教師講解裝訂知識及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。組織學生到印刷廠參觀，觀摩書籍的制作程序。（1）講解構(gòu)成封面設(shè)計的基本要素，展示封面設(shè)計常見的四種結(jié)構(gòu)，提問學生：哪種結(jié)構(gòu)在視覺上更易于接受？（2）教師講解一本書的主要內(nèi)容，要求學生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？（3）組織學生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來表現(xiàn)？（4）展示一本標準書籍，請學生觀察書籍內(nèi)頁設(shè)計的版式構(gòu)成，教師講解版式設(shè)計的構(gòu)成及其名稱。在制作好的空白生活記錄冊上添加封面設(shè)計和內(nèi)頁設(shè)計，可用手寫或粘貼的方法，制作成一本完整的生活記錄冊。難點：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點。【教學設(shè)計】課前準備（學生）收集相關(guān)的美術(shù)作品（教師）故宮博物院影像資料、錄像機或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學過程。（1）利用錄像或多媒體課件放映，讓學生欣賞作品《千里江山圖》。提示學生思考：韓熙載與眾人有哪些不同的地方？教師分析作品形式及意義。（4）教師對故宮藏品，包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡要介紹。難點：美術(shù)作品所包含的文化內(nèi)涵以及深遠意義。（1）將羅浮宮平面圖通過錄像放映出來，先整體放映，后局部放大，標出參觀路線。（3）教師提示：學習本課應(yīng)與上一課的北京故宮聯(lián)系起來，比較一下兩者的區(qū)別。教師向?qū)W生詳細講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術(shù)史中的地位和影響力。教師引導學生分析該作品的藝術(shù)特點與風格。（1）組織學生制作一個網(wǎng)站，內(nèi)容以欣賞歐洲古典美術(shù)作品為主，然后在網(wǎng)上發(fā)布。二、教學目標通過本課學習,學生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。四、課前準備學生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物 教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學過程導入教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學到哪些東西? 學生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計……師:? 生:……師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計類、手工藝…… 今天就讓我們走進美術(shù),走進繪畫。學生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達到豐富的色彩效果。介紹版畫、,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。教學過程：情景導入（1）作品欣賞：人民英雄紀念碑底座的漢白玉浮雕《虎門硝煙》 《勝利渡長江》。問：你喜歡那幅作品？為什么？ 以上革命歷史題材的美術(shù)作品采用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式？（2）舉例分析《開國大典》。畫家在進行嚴謹?shù)膶憣嵜枥L中，借鑒了民間美術(shù)和傳統(tǒng)工筆重彩的表現(xiàn)手法。董希文在他的寫實油畫中，吸收了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的營養(yǎng)，如明快響亮的色彩、某種裝飾意味等都體現(xiàn)了中國藝術(shù)的精 神和審美理想。它把一個風和日麗日子里一個莊嚴熱烈的場面描繪出來??” 《開國大典》之后評價： “ 缺少一點油畫特色。艾中信說： “ 《開國大典》 在油畫藝術(shù)上的主要成就是創(chuàng)造了人民大眾喜聞樂 見的中國油畫新風貌。油畫材料本身的特點可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的效果，這給了畫家很大的發(fā)揮空間。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面 中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導全中國的核心之核心，并與遠方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色 彩處理上，強調(diào)色彩的單純，對比強烈。柔進了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色 的特點。（4）欣賞《太行鐵壁》、《狼牙山五壯士》 討論：藝術(shù)家為什么選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭？ 你能體會藝術(shù)家在哪些方面進行了獨具匠心的創(chuàng)作與探索？（5）試著從題材、構(gòu)圖、內(nèi)涵來分析《母親》。二、重點：了解魯迅生平事跡，學習魯迅精神的內(nèi)涵。分析欣賞魯迅及其筆下的藝術(shù)形象的特征。（2）結(jié)合學生的學習實際，讓學生談?wù)剬︳斞傅母惺芎驮u價。（1）出示課件，欣賞魯迅的收藏和作品《火鳥》、《貓頭鷹》?！保?）魯迅少年時購買的部分畫譜（從魯迅的自述和別人的文章中可以看到： 少年時期的魯迅對于美術(shù)的喜好是出 于天性的，而且這一喜好伴隨了他的一生?！?——魯迅（5）分析《吶喊封面》 暗紅的底色如同腐血，包圍著一個扁方的黑色塊，令人想起他在本書序言中所寫 的可怕的鐵屋。（6）分析《引玉集》蘇聯(lián)版畫集 版畫家們的姓名被橫排置入中式版刻風格的“烏絲欄”中，和左邊豎寫的 “引玉集”三個大字相映成趣。（7）分析《木刻紀程》、《三閑集》、《二心集》、《心的探險》、《桃色的云》等封 面設(shè)計。五、練習：對校園的玉蘭花進行局部寫生（310 朵）教師巡回指導第三課 標志設(shè)計（2 課時）一．教學目標：通過對警醒標志作品欣賞，對學生起到了安全教育功能。三．教學設(shè)計 第一課時 教學。（2）演示過程中，教師講解標志在現(xiàn)代生活中的重要作用。（7）說一說：北京申辦 2008 年奧運會標志所含的意義（8）標志的主要類別：商業(yè)性標志（商品標志、企業(yè)標志）、非商業(yè)性標志（國 家、城市標志、社會團體標志、交通運輸標志、安全標志、運動會標志、旅游標 志等）（9）演示一系列交通和公共場所標志。：只選擇一種顏色，依靠色彩明度的變化，如用桔紅、桔黃、中 黃、淺黃進行搭配，形成由淺入深的過度色視覺，能表達出動態(tài)感。（2）根據(jù)學校的主題活動，比如學校運動會、學校社團文化節(jié)等，設(shè)計一個標 志。二、重點、難點重點：環(huán)境標識設(shè)計的基本原則，環(huán)境標識設(shè)計與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。概念：用較為清晰的文字、圖象符號組合成人們易于識別的信息，用來傳遞信息 或吸引注意力，以幫助對事物進行識別和判斷。（4）識別標識：顯示不同的場所，以供判斷和選擇。（8）標識設(shè)計的原則：醒目，實用和美觀相結(jié)合，并且注意與環(huán)境相協(xié)調(diào)。（1）標識的內(nèi)容。（5）如何分工。難點：體會中國山水畫的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品?！窘虒W設(shè)計】課前準備（學生）收集山水畫資料（教師）多媒體課件、范畫、節(jié)