【正文】 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹(shù)、石、云、瀑布的畫(huà)法，體會(huì)山水畫(huà)的意境。難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫(huà)作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。，初步掌握詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作步驟與畫(huà)面意境的處理方法。，使學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)“詩(shī)中有畫(huà)”、“畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山水畫(huà)資料（教師）多媒體課件、范畫(huà)、節(jié)奏感不同的背景音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。（1）播放一段古琴音樂(lè)，組織課堂教學(xué)。演示古代山水名家的精品范畫(huà)，教師簡(jiǎn)要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對(duì)作品有較詳細(xì)的了解。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫(huà)的線條、色彩、構(gòu)圖，體會(huì)作品的意境和作者所表達(dá)的思想感情。（3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫(huà)與古代山水畫(huà)有哪些不同？分別表達(dá)出怎樣的意境？。（1）播放一段氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)，配上詩(shī)朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》等，感受詩(shī)詞中山河雄偉的氣勢(shì)。（2）在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度欣賞的意識(shí)，分別從繪畫(huà)角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進(jìn)行欣賞。（3）以《萬(wàn)山紅遍層林盡染》為例，組織學(xué)生討論分析：現(xiàn)代山水畫(huà)與古代山水畫(huà)在創(chuàng)作手法上有何異同？各表現(xiàn)出一種什么樣的詩(shī)情畫(huà)意？（4）組織學(xué)生分析：現(xiàn)代山水畫(huà)的著色與古代山水畫(huà)相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？（5）教師歸納總結(jié)。讓學(xué)生歸納出宋代山水畫(huà)與現(xiàn)代山水畫(huà)在表達(dá)意境方面的不同之處。到美術(shù)館、博物館觀看山水畫(huà)作品，體會(huì)不同的作品所表達(dá)的不同意境。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過(guò)程。（1）回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫(huà)必須先掌握山水畫(huà)基本要素的畫(huà)法。（2）課件展示不同類型的樹(shù)，教師邊演示邊講解樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)——由干、枝、葉組成，引出本課內(nèi)容——樹(shù)的畫(huà)法。（1）要求學(xué)生根據(jù)演示中對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合生活中關(guān)于樹(shù)的印象，用筆墨的形式把樹(shù)表現(xiàn)出來(lái)。（2）教師展示關(guān)于如何畫(huà)樹(shù)的教學(xué)掛圖，使學(xué)生對(duì)于樹(shù)的結(jié)構(gòu)有更深一步的理解。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫(huà)枝、添葉、渲染等步驟詳細(xì)講解并逐步示范，使學(xué)生對(duì)樹(shù)的畫(huà)法有一個(gè)系統(tǒng)的了解。（4）講解樹(shù)枝的畫(huà)法，樹(shù)枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝，并說(shuō)明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹(shù)。（5）講解樹(shù)葉的畫(huà)法，樹(shù)葉一般可分為夾葉和點(diǎn)葉，并說(shuō)明夾葉和點(diǎn)葉各適合于哪些樹(shù)。（6）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。綜合運(yùn)用畫(huà)樹(shù)的知識(shí)，觀察自然界中樹(shù)的樣子，畫(huà)出一棵樹(shù)。收集古今山水畫(huà)名家作品，觀摩其中樹(shù)的畫(huà)法。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、中國(guó)畫(huà)顏料等工具材料（教師）關(guān)于山石畫(huà)法的課件、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過(guò)程。（1）展示名山的風(fēng)景圖片，分為北方的山和南方的山兩大類，請(qǐng)學(xué)生分析這兩類山有何不同。（2）教師畫(huà)一山石，加以皴、染，請(qǐng)學(xué)生觀察，山石就是山的模型，而山就是由山石組成的。引出本課內(nèi)容——山石的畫(huà)法。（1）鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出石的造型，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，有針對(duì)性地指出其錯(cuò)誤之處，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明石的造型是不規(guī)則的，用筆應(yīng)挺勁有力，用墨應(yīng)干濕結(jié)合。教師邊講解，邊做示范，讓學(xué)生觀摹。（2）請(qǐng)學(xué)生討論回答：北方的山與南方的山有何不同？創(chuàng)作時(shí)應(yīng)如何去表現(xiàn)這些特點(diǎn)？（3）教師作出總結(jié)：北方的山宏偉、雄奇、險(xiǎn)峻，適合用斧劈皴表現(xiàn)，而南方的山多秀麗、平緩，適合用披麻皴表現(xiàn)，并分別就這兩種皴法逐一作出示范。（4）再次展示這兩類山的圖片，使學(xué)生對(duì)它們有更清晰的認(rèn)識(shí)。（5）要求學(xué)生進(jìn)行畫(huà)石的練習(xí)，并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn)，體會(huì)這兩種皴法所表現(xiàn)出的意境。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。用色、墨結(jié)合的方法表現(xiàn)山石。有條件的地區(qū)，讓學(xué)生對(duì)著周?chē)纳健⑹M(jìn)行寫(xiě)生。第四課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具材料（教師）教學(xué)錄像、掛圖、背景音樂(lè)、毛筆等工具材料教學(xué)過(guò)程。（1）播放背景音樂(lè)，放映表現(xiàn)黃山云霧的錄像，請(qǐng)學(xué)生留意觀察并說(shuō)說(shuō)各自的感受。（2）播放一段表現(xiàn)瀑布的背景音樂(lè)，放映瀑布和溪水的錄像，放映后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瀑布、溪水的特點(diǎn)。（3）教師作出總結(jié)：云、水是山水畫(huà)中表現(xiàn)意境的重要因素。（1）放映表現(xiàn)黃山景象的錄像，配上抒情詩(shī)朗誦，使學(xué)生體味畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)的意境。（2）講解云、水是山水畫(huà)表現(xiàn)意境的重要媒介，介紹畫(huà)云、水的基本知識(shí)，并作范畫(huà)。（3）綜合山水畫(huà)的知識(shí)，教師創(chuàng)作一幅山水畫(huà)作品，并題上詩(shī)詞，讓學(xué)生觀摩。（4）選一首李白或其他作者的詩(shī)詞，仔細(xì)體會(huì)其中所蘊(yùn)含的意境，組織學(xué)生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫(huà)才能更準(zhǔn)確地表達(dá)出這種意境？（5）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)山水畫(huà)的心得體會(huì)。選出幾幅山水畫(huà)作品，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)其意境的體會(huì)，分別題上相應(yīng)的詩(shī)句。了解某一著名詩(shī)人（如李白等）的生平、時(shí)代背景、思想情感，擇其一首膾炙人口的詩(shī)，根據(jù)詩(shī)句所表達(dá)的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫(huà)作品。第七課 暑假生活記錄冊(cè)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)：書(shū)籍整體設(shè)計(jì)的方法。【教學(xué)目標(biāo)】，初步學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)。，培養(yǎng)一定的動(dòng)手能力和事先規(guī)劃能力。，進(jìn)而懂得珍惜光陰的道理。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）幾本不同裝訂形式的書(shū)籍、紙張（教師）幾本開(kāi)本不同、裝訂各異的書(shū)籍、教學(xué)錄像或幻燈片教學(xué)過(guò)程。（1）以錄像或幻燈演示書(shū)籍發(fā)展史，內(nèi)容重點(diǎn)在于比較古代書(shū)籍與現(xiàn)代書(shū)籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。（2）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代書(shū)籍與古代書(shū)籍相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？（3）演示“暑假生活記錄冊(cè)”資料圖片，請(qǐng)學(xué)生回答：生活記錄冊(cè)與書(shū)籍有何區(qū)別？（4）教師說(shuō)明：生活記錄冊(cè)實(shí)質(zhì)上就是書(shū)籍，引導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）請(qǐng)學(xué)生觀察自己的書(shū)本，了解書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)書(shū)的了解作簡(jiǎn)要介紹。（2）教師示范一本標(biāo)準(zhǔn)書(shū)籍，詳細(xì)介紹書(shū)籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。（3）請(qǐng)學(xué)生將準(zhǔn)備好的整開(kāi)紙對(duì)折，再對(duì)折……折六次，體會(huì)書(shū)籍開(kāi)本大小的變化。組織學(xué)生討論：哪些書(shū)適合用大開(kāi)本，哪些書(shū)則適合用小開(kāi)本？教師說(shuō)明：根據(jù)特殊需要，還有異形開(kāi)本的書(shū)籍。（4）用實(shí)物或錄像展示裝訂風(fēng)格各異的書(shū)籍，讓學(xué)生分析哪種裝訂方式更符合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣。（5）教師講解裝訂知識(shí)及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。設(shè)計(jì)一本16開(kāi)本空白的暑假生活記錄冊(cè)，并裝訂成冊(cè)。組織學(xué)生到印刷廠參觀，觀摩書(shū)籍的制作程序。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種形式及內(nèi)容的圖書(shū)（教師）中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)圖片、不同風(fēng)格的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)的課件教學(xué)過(guò)程。（1）課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品。（2）請(qǐng)學(xué)生思考：封面設(shè)計(jì)包含哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容應(yīng)該如何編排才能使形式美觀？（3）教師提問(wèn)：封面設(shè)計(jì)與書(shū)籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系？。（1）講解構(gòu)成封面設(shè)計(jì)的基本要素，展示封面設(shè)計(jì)常見(jiàn)的四種結(jié)構(gòu)，提問(wèn)學(xué)生：哪種結(jié)構(gòu)在視覺(jué)上更易于接受？（2）教師講解一本書(shū)的主要內(nèi)容，要求學(xué)生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？（3）組織學(xué)生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來(lái)表現(xiàn)？（4）展示一本標(biāo)準(zhǔn)書(shū)籍，請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)籍內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)的版式構(gòu)成，教師講解版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成及其名稱。提示：內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)不拘形式，一切為內(nèi)容服務(wù)。（5）請(qǐng)學(xué)生思考：暑假生活記錄冊(cè)應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容？應(yīng)當(dāng)采取何種版式？怎樣才能更大程度地吸引讀者的興趣？（6）教師可演示一本簡(jiǎn)易生活記錄冊(cè)的制作。在制作好的空白生活記錄冊(cè)上添加封面設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，可用手寫(xiě)或粘貼的方法，制作成一本完整的生活記錄冊(cè)。將制作好的暑假生活記錄冊(cè)放入學(xué)校展覽櫥窗內(nèi)展覽。第八課 北京故宮【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解故宮藏品的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)種類，體會(huì)古典繪畫(huà)的魅力。難點(diǎn)：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。，使學(xué)生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨(dú)立欣賞一件藝術(shù)作品。，熱愛(ài)中國(guó)悠久歷史文化，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集相關(guān)的美術(shù)作品（教師）故宮博物院影像資料、錄像機(jī)或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學(xué)過(guò)程。（1）錄像放映故宮博物院影像資料，配上背景音樂(lè)和解說(shuō)詞，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。（2）教師向?qū)W生介紹故宮的建筑歷史、特點(diǎn)及功用，說(shuō)明故宮在明清時(shí)期作為皇宮，體現(xiàn)出至高無(wú)上的皇權(quán)，現(xiàn)在被作為國(guó)家博物院，保存著為數(shù)眾多的珍貴文物，包括大量的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品。（1）利用錄像或多媒體課件放映，讓學(xué)生欣賞作品《千里江山圖》。《千里江山圖》是北宋青綠山水畫(huà)中的重要作品，設(shè)色光彩鮮亮。教師講解北宋青綠山水畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，提示學(xué)生思考：北宋青綠山水與現(xiàn)代重彩山水有何區(qū)別？（2）作品賞析《韓熙載夜宴圖》。利用錄像或多媒體課件放映，將圖中的五個(gè)局部分別放大，供學(xué)生更清楚地觀察韓熙載本人的不同神情。提示學(xué)生思考：韓熙載與眾人有哪些不同的地方？教師分析作品形式及意義。（3）作品賞析《清明上河圖》。利用錄像或多媒體課件放映，按照畫(huà)面順序從左至右，猶如沿途觀賞一般，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。提示學(xué)生聯(lián)想：自己在家鄉(xiāng)的廟會(huì)、集市是否觀察過(guò)類似場(chǎng)面？教師講解：《清明上河圖》作為一幅民間風(fēng)俗畫(huà)，描繪了北宋汴京清明時(shí)節(jié)各社會(huì)階層的生活景象，對(duì)于了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活習(xí)俗具有重要的參考價(jià)值。（4）教師對(duì)故宮藏品，包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡(jiǎn)要介紹。通過(guò)圖書(shū)館、博物館或互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生查找、欣賞一些具有傳統(tǒng)價(jià)值的中國(guó)畫(huà)作品，并談?wù)勛约旱母惺?。第九課 巴黎羅浮宮【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：西方雕塑、繪畫(huà)的風(fēng)格及藝術(shù)特征。難點(diǎn)：美術(shù)作品所包含的文化內(nèi)涵以及深遠(yuǎn)意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步了解歐洲古典藝術(shù)作品。，提高多元文化的藝術(shù)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】課前準(zhǔn)備（學(xué)生）羅浮宮的相關(guān)資料（教師）錄像機(jī)、羅浮宮三寶圖片等相關(guān)作品資料教學(xué)過(guò)程。（1）將羅浮宮平面圖通過(guò)錄像放映出來(lái)，先整體放映，后局部放大，標(biāo)出參觀路線。（2）帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上游覽羅浮宮。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先觀賞羅浮宮的建筑外觀，然后進(jìn)入博物館內(nèi)部。教師逐一向?qū)W生進(jìn)行講解，重點(diǎn)講解羅浮宮作為藝術(shù)博物館的特征。（3）教師提示：學(xué)習(xí)本課應(yīng)與上一課的北京故宮聯(lián)系起來(lái)，比較一下兩者的區(qū)別。比如：同樣因?yàn)槭撬囆g(shù)博物館而聞名，但羅浮宮作為中世紀(jì)城堡，故宮作為皇宮，其建筑風(fēng)格迥然相異，所收藏的藝術(shù)品也有很大不同。（1）展示羅浮宮的雕塑作品時(shí)，重點(diǎn)講述作品的人文內(nèi)涵，使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶。教師向?qū)W生詳細(xì)講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術(shù)史中的地位和影響力。（2）欣賞作品《荷拉斯兄弟的宣誓》，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從繪畫(huà)風(fēng)格以及故事情節(jié)兩方面加以關(guān)注。（3）《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》是一幅氣勢(shì)龐大的戰(zhàn)爭(zhēng)題材美術(shù)作品。在欣賞該作品時(shí)，錄像放映法國(guó)大革命的影像資料片斷，讓學(xué)生體會(huì)兩種不同表現(xiàn)形式所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析該作品的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格。（4）利用錄像或多媒體演示其他作品圖片，并加以講解。（5）組織學(xué)生討論欣賞后的體會(huì)。（1）組織學(xué)生制作一個(gè)網(wǎng)站，內(nèi)容以欣賞歐洲古典美術(shù)作品為主，然后在網(wǎng)上發(fā)布。（2）以西方繪畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的區(qū)別和聯(lián)系為題，學(xué)生相互之間進(jìn)行表述。第二篇：浙美版七年級(jí)《走進(jìn)美術(shù)》教案浙美版七年級(jí)《走進(jìn)美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫(huà)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解繪畫(huà)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。難點(diǎn):掌握繪畫(huà)的類別及不同角度的分類。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物 教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西? 學(xué)生回答:中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……師:? 生:……師生總結(jié):繪畫(huà)類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝…… 今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫(huà)。欣賞油畫(huà)作品《父親》、《開(kāi)國(guó)大典》,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫(huà)的不同風(fēng)格。學(xué)生了解油畫(huà)工具材料,師生共同總結(jié)油畫(huà)特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫(huà)技巧等。欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫(huà)的區(qū)別，分別是人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)。師生共同總結(jié)中國(guó)畫(huà)的種類、特點(diǎn)。介紹版畫(huà)、,再介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)的各自分類及特點(diǎn)。教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)種特點(diǎn)的掌握。對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。第三篇：浙美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(何俊鋒)浙美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第一課 紅色記憶（一課時(shí)）目標(biāo)：了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻的理 解美術(shù)的社會(huì)功能。用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品。民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解革命歷