【正文】 重點：學(xué)習樹、石、云、瀑布的畫法，體會山水畫的意境。難點：體會中國山水畫的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品?！窘虒W(xué)目標】。，初步掌握詩意畫的創(chuàng)作步驟與畫面意境的處理方法。，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。【教學(xué)設(shè)計】第一課時課前準備（學(xué)生）收集山水畫資料（教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂教學(xué)過程。（1）播放一段古琴音樂，組織課堂教學(xué)。演示古代山水名家的精品范畫，教師簡要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對作品有較詳細的了解。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫的線條、色彩、構(gòu)圖，體會作品的意境和作者所表達的思想感情。（3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不同？分別表達出怎樣的意境？。（1）播放一段氣勢磅礴的音樂，配上詩朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春長沙》等，感受詩詞中山河雄偉的氣勢。（2）在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度欣賞的意識，分別從繪畫角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進行欣賞。（3）以《萬山紅遍層林盡染》為例，組織學(xué)生討論分析：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫在創(chuàng)作手法上有何異同？各表現(xiàn)出一種什么樣的詩情畫意？（4）組織學(xué)生分析：現(xiàn)代山水畫的著色與古代山水畫相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？（5）教師歸納總結(jié)。讓學(xué)生歸納出宋代山水畫與現(xiàn)代山水畫在表達意境方面的不同之處。到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品，體會不同的作品所表達的不同意境。第二課時課前準備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等工具材料（教師）多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過程。（1）回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫必須先掌握山水畫基本要素的畫法。（2）課件展示不同類型的樹，教師邊演示邊講解樹的基本結(jié)構(gòu)——由干、枝、葉組成，引出本課內(nèi)容——樹的畫法。（1）要求學(xué)生根據(jù)演示中對樹的認識，結(jié)合生活中關(guān)于樹的印象，用筆墨的形式把樹表現(xiàn)出來。（2）教師展示關(guān)于如何畫樹的教學(xué)掛圖，使學(xué)生對于樹的結(jié)構(gòu)有更深一步的理解。（3）教師從用筆、用墨、勾線、畫枝、添葉、渲染等步驟詳細講解并逐步示范，使學(xué)生對樹的畫法有一個系統(tǒng)的了解。（4）講解樹枝的畫法，樹枝一般可分為鹿角枝和蟹爪枝，并說明鹿角枝和蟹爪枝各適合于表現(xiàn)哪些樹。（5）講解樹葉的畫法，樹葉一般可分為夾葉和點葉，并說明夾葉和點葉各適合于哪些樹。（6）學(xué)生練習，教師巡回指導(dǎo)。綜合運用畫樹的知識，觀察自然界中樹的樣子，畫出一棵樹。收集古今山水畫名家作品，觀摩其中樹的畫法。第三課時課前準備（學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、中國畫顏料等工具材料（教師）關(guān)于山石畫法的課件、毛筆、墨、宣紙等教學(xué)過程。（1）展示名山的風景圖片，分為北方的山和南方的山兩大類，請學(xué)生分析這兩類山有何不同。（2）教師畫一山石，加以皴、染，請學(xué)生觀察，山石就是山的模型，而山就是由山石組成的。引出本課內(nèi)容——山石的畫法。（1）鼓勵學(xué)生畫出石的造型，根據(jù)學(xué)生的練習，有針對性地指出其錯誤之處，強調(diào)說明石的造型是不規(guī)則的，用筆應(yīng)挺勁有力，用墨應(yīng)干濕結(jié)合。教師邊講解，邊做示范，讓學(xué)生觀摹。（2）請學(xué)生討論回答：北方的山與南方的山有何不同？創(chuàng)作時應(yīng)如何去表現(xiàn)這些特點？（3）教師作出總結(jié)：北方的山宏偉、雄奇、險峻，適合用斧劈皴表現(xiàn)，而南方的山多秀麗、平緩，適合用披麻皴表現(xiàn)，并分別就這兩種皴法逐一作出示范。（4）再次展示這兩類山的圖片，使學(xué)生對它們有更清晰的認識。（5）要求學(xué)生進行畫石的練習，并分別用斧劈皴和披麻皴表現(xiàn)，體會這兩種皴法所表現(xiàn)出的意境。（6）教師示范，用色、墨結(jié)合的方法給皴好的山石染上顏色。用色、墨結(jié)合的方法表現(xiàn)山石。有條件的地區(qū)，讓學(xué)生對著周圍的山、石進行寫生。第四課時課前準備（學(xué)生）中國畫的工具材料（教師）教學(xué)錄像、掛圖、背景音樂、毛筆等工具材料教學(xué)過程。（1）播放背景音樂，放映表現(xiàn)黃山云霧的錄像，請學(xué)生留意觀察并說說各自的感受。（2）播放一段表現(xiàn)瀑布的背景音樂，放映瀑布和溪水的錄像，放映后讓學(xué)生說說瀑布、溪水的特點。（3）教師作出總結(jié)：云、水是山水畫中表現(xiàn)意境的重要因素。（1）放映表現(xiàn)黃山景象的錄像，配上抒情詩朗誦，使學(xué)生體味畫中有詩、詩中有畫的意境。（2）講解云、水是山水畫表現(xiàn)意境的重要媒介，介紹畫云、水的基本知識，并作范畫。（3）綜合山水畫的知識，教師創(chuàng)作一幅山水畫作品，并題上詩詞，讓學(xué)生觀摩。（4）選一首李白或其他作者的詩詞，仔細體會其中所蘊含的意境，組織學(xué)生討論：創(chuàng)作何種形式的山水畫才能更準確地表達出這種意境？（5）請學(xué)生用簡練的語言談?wù)勛约簩W(xué)習山水畫的心得體會。選出幾幅山水畫作品，讓學(xué)生根據(jù)自己對其意境的體會，分別題上相應(yīng)的詩句。了解某一著名詩人（如李白等）的生平、時代背景、思想情感，擇其一首膾炙人口的詩，根據(jù)詩句所表達的意境，創(chuàng)作出一幅山水畫作品。第七課 暑假生活記錄冊【重點難點】重點：封面設(shè)計、版面設(shè)計和整體設(shè)計方案。難點：書籍整體設(shè)計的方法。【教學(xué)目標】，初步學(xué)習封面設(shè)計、版式設(shè)計。，培養(yǎng)一定的動手能力和事先規(guī)劃能力。，進而懂得珍惜光陰的道理?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時課前準備（學(xué)生）幾本不同裝訂形式的書籍、紙張（教師）幾本開本不同、裝訂各異的書籍、教學(xué)錄像或幻燈片教學(xué)過程。（1）以錄像或幻燈演示書籍發(fā)展史，內(nèi)容重點在于比較古代書籍與現(xiàn)代書籍在形式、裝訂方面的區(qū)別。（2）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代書籍與古代書籍相比，有哪些優(yōu)點？（3）演示“暑假生活記錄冊”資料圖片，請學(xué)生回答：生活記錄冊與書籍有何區(qū)別？（4）教師說明：生活記錄冊實質(zhì)上就是書籍，引導(dǎo)出本課的學(xué)習內(nèi)容。（1）請學(xué)生觀察自己的書本，了解書的基本結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)自己對書的了解作簡要介紹。（2）教師示范一本標準書籍，詳細介紹書籍的基本結(jié)構(gòu)及其名稱。（3）請學(xué)生將準備好的整開紙對折，再對折……折六次，體會書籍開本大小的變化。組織學(xué)生討論：哪些書適合用大開本，哪些書則適合用小開本？教師說明：根據(jù)特殊需要，還有異形開本的書籍。（4）用實物或錄像展示裝訂風格各異的書籍，讓學(xué)生分析哪種裝訂方式更符合現(xiàn)代人的閱讀習慣。（5）教師講解裝訂知識及其技巧，并操作演示其中一種裝訂方法。設(shè)計一本16開本空白的暑假生活記錄冊，并裝訂成冊。組織學(xué)生到印刷廠參觀，觀摩書籍的制作程序。第二課時課前準備（學(xué)生）收集各種形式及內(nèi)容的圖書（教師）中外優(yōu)秀封面設(shè)計圖片、不同風格的內(nèi)頁設(shè)計的課件教學(xué)過程。（1）課件演示中外優(yōu)秀封面設(shè)計作品。（2）請學(xué)生思考：封面設(shè)計包含哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容應(yīng)該如何編排才能使形式美觀？（3）教師提問：封面設(shè)計與書籍內(nèi)容應(yīng)是一種什么關(guān)系？。（1）講解構(gòu)成封面設(shè)計的基本要素，展示封面設(shè)計常見的四種結(jié)構(gòu)，提問學(xué)生：哪種結(jié)構(gòu)在視覺上更易于接受？（2）教師講解一本書的主要內(nèi)容，要求學(xué)生思考：根據(jù)內(nèi)容應(yīng)采取什么形式的封面結(jié)構(gòu)？（3）組織學(xué)生討論：不同的色彩可以表現(xiàn)不同的思想感情，根據(jù)內(nèi)容需要，應(yīng)采取何種色彩來表現(xiàn)？（4）展示一本標準書籍，請學(xué)生觀察書籍內(nèi)頁設(shè)計的版式構(gòu)成，教師講解版式設(shè)計的構(gòu)成及其名稱。提示：內(nèi)頁設(shè)計應(yīng)不拘形式，一切為內(nèi)容服務(wù)。（5）請學(xué)生思考：暑假生活記錄冊應(yīng)當包括哪些內(nèi)容？應(yīng)當采取何種版式？怎樣才能更大程度地吸引讀者的興趣？（6）教師可演示一本簡易生活記錄冊的制作。在制作好的空白生活記錄冊上添加封面設(shè)計和內(nèi)頁設(shè)計，可用手寫或粘貼的方法，制作成一本完整的生活記錄冊。將制作好的暑假生活記錄冊放入學(xué)校展覽櫥窗內(nèi)展覽。第八課 北京故宮【重點難點】重點：了解故宮藏品的藝術(shù)特色，認識我國傳統(tǒng)藝術(shù)種類，體會古典繪畫的魅力。難點：理解傳統(tǒng)藝術(shù)的特點?！窘虒W(xué)目標】。，使學(xué)生的觀察力和想象力得到提高，從而能夠獨立欣賞一件藝術(shù)作品。，熱愛中國悠久歷史文化，熱愛祖國的美好情感?！窘虒W(xué)設(shè)計】課前準備（學(xué)生）收集相關(guān)的美術(shù)作品（教師）故宮博物院影像資料、錄像機或多媒體設(shè)備、故宮藏品資料、《千里江山圖》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》的影像資料教學(xué)過程。（1）錄像放映故宮博物院影像資料，配上背景音樂和解說詞，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。（2）教師向?qū)W生介紹故宮的建筑歷史、特點及功用，說明故宮在明清時期作為皇宮，體現(xiàn)出至高無上的皇權(quán)，現(xiàn)在被作為國家博物院，保存著為數(shù)眾多的珍貴文物，包括大量的中國傳統(tǒng)繪畫作品。（1）利用錄像或多媒體課件放映，讓學(xué)生欣賞作品《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》是北宋青綠山水畫中的重要作品，設(shè)色光彩鮮亮。教師講解北宋青綠山水畫的風格特點，提示學(xué)生思考：北宋青綠山水與現(xiàn)代重彩山水有何區(qū)別？（2）作品賞析《韓熙載夜宴圖》。利用錄像或多媒體課件放映，將圖中的五個局部分別放大，供學(xué)生更清楚地觀察韓熙載本人的不同神情。提示學(xué)生思考：韓熙載與眾人有哪些不同的地方？教師分析作品形式及意義。（3）作品賞析《清明上河圖》。利用錄像或多媒體課件放映，按照畫面順序從左至右，猶如沿途觀賞一般，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。提示學(xué)生聯(lián)想：自己在家鄉(xiāng)的廟會、集市是否觀察過類似場面？教師講解：《清明上河圖》作為一幅民間風俗畫，描繪了北宋汴京清明時節(jié)各社會階層的生活景象，對于了解當時的社會生活習俗具有重要的參考價值。（4）教師對故宮藏品，包括玉器、青銅器、瓷器、漆器等文物作簡要介紹。通過圖書館、博物館或互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生查找、欣賞一些具有傳統(tǒng)價值的中國畫作品，并談?wù)勛约旱母惺?。第九課 巴黎羅浮宮【重點難點】重點：西方雕塑、繪畫的風格及藝術(shù)特征。難點：美術(shù)作品所包含的文化內(nèi)涵以及深遠意義?！窘虒W(xué)目標】，初步了解歐洲古典藝術(shù)作品。，提高多元文化的藝術(shù)修養(yǎng)。【教學(xué)設(shè)計】課前準備（學(xué)生）羅浮宮的相關(guān)資料（教師）錄像機、羅浮宮三寶圖片等相關(guān)作品資料教學(xué)過程。（1）將羅浮宮平面圖通過錄像放映出來，先整體放映，后局部放大，標出參觀路線。（2）帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上游覽羅浮宮。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先觀賞羅浮宮的建筑外觀，然后進入博物館內(nèi)部。教師逐一向?qū)W生進行講解，重點講解羅浮宮作為藝術(shù)博物館的特征。（3）教師提示：學(xué)習本課應(yīng)與上一課的北京故宮聯(lián)系起來，比較一下兩者的區(qū)別。比如：同樣因為是藝術(shù)博物館而聞名，但羅浮宮作為中世紀城堡，故宮作為皇宮，其建筑風格迥然相異，所收藏的藝術(shù)品也有很大不同。（1）展示羅浮宮的雕塑作品時，重點講述作品的人文內(nèi)涵，使學(xué)生受到良好的藝術(shù)熏陶。教師向?qū)W生詳細講解作品的創(chuàng)作背景及其在西方藝術(shù)史中的地位和影響力。（2）欣賞作品《荷拉斯兄弟的宣誓》，教師引導(dǎo)學(xué)生分別從繪畫風格以及故事情節(jié)兩方面加以關(guān)注。（3）《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》是一幅氣勢龐大的戰(zhàn)爭題材美術(shù)作品。在欣賞該作品時，錄像放映法國大革命的影像資料片斷，讓學(xué)生體會兩種不同表現(xiàn)形式所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析該作品的藝術(shù)特點與風格。（4）利用錄像或多媒體演示其他作品圖片，并加以講解。（5）組織學(xué)生討論欣賞后的體會。（1）組織學(xué)生制作一個網(wǎng)站，內(nèi)容以欣賞歐洲古典美術(shù)作品為主，然后在網(wǎng)上發(fā)布。（2）以西方繪畫與中國畫的區(qū)別和聯(lián)系為題，學(xué)生相互之間進行表述。第二篇：浙美版七年級《走進美術(shù)》教案浙美版七年級《走進美術(shù)》教學(xué)設(shè)計一、教材分析教材中美術(shù)作品的選擇是以國內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時結(jié)合其他國家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進學(xué)生對人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們在人類文化傳承中的價值,同時認識在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、,與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動。二、教學(xué)目標通過本課學(xué)習,學(xué)生能逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。通過本課學(xué)習，學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點。三、重點難點重點:了解繪畫不同種類的特點及區(qū)別。難點:掌握繪畫的類別及不同角度的分類。四、課前準備學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物 教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學(xué)過程導(dǎo)入教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西? 學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計……師:? 生:……師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計類、手工藝…… 今天就讓我們走進美術(shù),走進繪畫。欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達作者的思想感情。欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風格。學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點:利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達到豐富的色彩效果。請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點。介紹版畫、,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點。教師將課前準備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強學(xué)生對畫種特點的掌握。對學(xué)生收集的作品進行分類,由同學(xué)相互評價。第三篇：浙美版七年級美術(shù)下冊教案(何俊鋒)浙美版七年級美術(shù)下冊教案第一課 紅色記憶（一課時）目標：了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻的理 解美術(shù)的社會功能。用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。民族自豪感和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：了解革命歷