【正文】 團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學生特長。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。深化分組合作教學模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。三、培養(yǎng)良好習慣，引領(lǐng)品德發(fā)展有一句諺語：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運。一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學生產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學期學校結(jié)合省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學校的文化和諧之美；教育教學要面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發(fā)。第一篇：暑期校長培訓(xùn)心得暑期校長培訓(xùn)心得暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學是學校發(fā)展的有效途徑，學校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學生整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，提升學校的品牌，形成學校的知名品牌。建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理?！倍粘Ｐ袨榱晳T又是一切習慣中的基礎(chǔ)。開學第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習慣的養(yǎng)成。同時根據(jù)學科進行單元教學研究，探索高效的教學方式和學習方法。積極進行學分管理的探索，以學會學習、學會做人、學會做事為主線，把學生的生活、學習進行全面評價。（3）落實教學反思。（5）抓實“教學六認真”。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學過程中，要堅持教、輔結(jié)合的思想，不斷強化預(yù)習和復(fù)習鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點勤講精練；在注重學生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學生交流了解學生心理，才能對癥下藥。你可能出生于豪門世家，也可能出生于貧窮家庭等，但這些不是我能選擇的。周國平說：“一個人只要認真思考過死亡，不管是否收獲到使自己滿意的結(jié)果，他都好像把人生的邊界勘察了一番，看到了人生的全景和限度?！敝辉趯λ劳龅恼J識已經(jīng)變得盡可能平和與實際，對生命的認識才能成為一種必然?！P(guān)于工作別人問你是干什么的？你的回答有幾種：教書的、教學生的。機械疆化學生的思維和發(fā)展取向。也可以看出人的不同的探究精神，不同的追求方式，不同的關(guān)注點，這是一種態(tài)度，是一種生活方式。有一天，因為工作大忙，時間太緊，爸爸媽媽沒有來得及收拾床鋪就上班了，下班回家發(fā)現(xiàn)床鋪已經(jīng)被奶奶收拾好了，而且奶奶的精神比較好。——關(guān)于教師的幸福生活我們以生悟死，審視過自己的工作，那我們的幸福在哪里？我們怎么追求我們的幸福？長期以來，教師從事的事業(yè)被稱為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，被世人比做春蠶、蠟燭、人梯、人類靈魂的工程師。那“幸?！笔鞘裁矗繌男腋５慕K極性來講，幸福是我們生活的最終目的，也就是說只有人認為自己認為成為人的和目的性的事才會有幸福感?！盃柦袼廊z收葬，未卜儂身何日葬？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”林黛玉《葬花詞》，在這里林黛玉站在不同的角度體驗了人生的生與死的意義，感受了生命的短暫和寶貴，我逃避死亡，追求生。追求我們自己的幸福生活，應(yīng)該調(diào)整我們自己的生存狀態(tài)，調(diào)整我們自己的生存取向。你的視角、你的態(tài)度決定了你的心情，你的幸福感受。他回答：如果都是優(yōu)秀學生，他們就會選擇重點學校就讀，學校就不可能收夠?qū)W生，正是有了這些相對比較差的學生，學校才能招到學生，自己才不用求爹爹告奶奶的請求調(diào)動工作，并且還可能有一定的工作獎金。我們追求的是自由，我們一直走在追求自由的路上，在這一路上我們有收獲，有失敗，有磨難，有淚水，有歡笑。要發(fā)展、要成長就必須找出自身發(fā)展的動力在哪里呢？從人的生活來看，我們應(yīng)該熱愛生活，向往美好的生活。在這里穿衣服有三種功能：保護自己、掩蓋自己、粉飾美化自己，那這些是不是人的本性呢？如果是，那我們是無力改變自己的本性的，但我必須正視自己的不足呀！當然成長的動力還有要方法對頭、看到效果。聽取了北京市教委陶西平主作的報告，陶主任說到經(jīng)濟領(lǐng)域的游戲開始從‘象棋規(guī)則’到‘跳棋規(guī)則’時，分析了‘象棋’取勝是以消滅對方、捉住對方為目的；通過有消滅對方的有生力量、掃清障礙實現(xiàn)；結(jié)果是傷跡累累、尸橫遍野，勝利者是孤獨的勝利。才能成為一個像教師一樣的一個人。我發(fā)現(xiàn)他們直接抓住凳子面往下拉，一次就解決了問題，而且因為凳子面經(jīng)常有人坐，很干凈。研修是強調(diào)在目標定位上，教師的發(fā)展與問題的解決有機統(tǒng)一。多爾。陳大偉形象的比作：他組織——傳統(tǒng)的指腹為婚的介紹戀愛。我們要確定我們的主題，可以在開學期初制定相關(guān)的計劃，在充分征求教師在本學期需要解決的問題，列出學校本學期最近切需要解決的問題，寫計劃，第一個問題看是哪些教師提出來的，請他作為該問題的匯報人，然后請一個有經(jīng)驗的人作為組長，然后為搶凳子的形式，要求全員參加。發(fā)現(xiàn)自已的成長變化。戴嵩慮心的接受了牧童的意見。第三篇：校長培訓(xùn)心得教育部—農(nóng)村中小學校長助力工程培訓(xùn)心 得 體 會金坡中學 高聞風《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。午后，我消失在機場熙熙攘攘的人群里，怎一個“冷”字了得？好在機場到魯東大學的距離不遠，半小時的車程而已，走下車，看到接待我們的那些熱情洋溢的臉，便也感覺溫暖了許多。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，要么就是很多東西總覺得很高，正如天上虹，聞不到泥土的味道；要么就是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。在今天這種由“高效課堂”到“翻轉(zhuǎn)課堂”轉(zhuǎn)變的教學模式下，更不敢去想象明天又會是一種怎樣的課堂教學模式？但是，事實證明了“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要，今天的教師要“先做學生，再做老師”，先做一個不斷學習新知，不斷培養(yǎng)師德素養(yǎng)，提升自己全面素質(zhì)的“學生”；然后再做一個引領(lǐng)學生方向、輔導(dǎo)學生學習、為人師表的老師。二、通過培訓(xùn)，使我深刻地認識到作為一名校長，教育是一個真實的存在，來不得半點虛偽。是的，《標準》給了我們明確的目標和方向，而事實是每一個學校都在面臨著許多應(yīng)付式的不靠譜的考核和評價，用考核蘋果的方式考核土豆，這是否算著合理？試想，如果姚明，王勵勤和劉翔就在我們學校某一個班上，而班級開設(shè)三門課程：籃球、乒乓球和跨欄，結(jié)果姚明籃球第一，其他兩門功課不及格，王勵勤只有乒乓球全班第一，而其他兩門功課不及格，而劉翔也是只有跨欄全班第一而其他兩門不及格，老師分別找到三個人的家長，對他們說：你們的孩子太偏科了，利用假期補補其他兩門功課吧，或者暫時放一放第一的學科多花時間補補其他兩門功課如果這樣的話，中國乃至世界上也就不會有姚明、王勵勤和劉翔了。因此，校長作為學校的管理者，就