【正文】 趣，對(duì)思想政治課的喜愛(ài)，對(duì)思想政治課的需要。但現(xiàn)在我都敢表演了，我喜歡上政治課。事后我想想：是不是學(xué)生為了照顧我的面子才這么說(shuō)的呢！隨后我找了一些同學(xué)談心，否定了我的想法?！?00%的舉手率呀！要知道這種情況只有在問(wèn)“大家希不希望這節(jié)課上體育課呀？”才會(huì)出現(xiàn)。在“動(dòng)”過(guò)程中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿人性化的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問(wèn)；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)；解放學(xué)生的時(shí)間，使他們有時(shí)間學(xué)一點(diǎn)他們渴望學(xué)的知識(shí)，干一點(diǎn)他們高興干的事情。后來(lái)表演時(shí)，該組何山東同學(xué)竟能模仿我的神態(tài)與舉止，侃侃而談。采訪完之后寫一篇老師傳記，最后由采訪組推選一位同學(xué)扮演該老師上臺(tái)自我介紹。時(shí)間有限，再回則難矣！第七，表演的主題要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。第六，一個(gè)節(jié)目表演完之后要及時(shí)讓學(xué)生發(fā)表感言，發(fā)表看法。第五，表演的節(jié)目不宜過(guò)長(zhǎng)。這符合素質(zhì)教育、新課改的要求。做為青少年的學(xué)生更是如此，所以我們政治教師要把握這一點(diǎn)，要更好地利用這一點(diǎn)?！币?yàn)樗菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，敢于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。表演就是一種好的方法，在教學(xué)中有著可行性。難怪有許多思想政治課教師喊出了“學(xué)生大都不喜歡上政治課”的哀嘆。短劇表演結(jié)束后，再來(lái)與同學(xué)們討論“自我保護(hù)”這一話題，就顯得輕松、熱烈地多了。當(dāng)我上到七年級(jí)思想政治下冊(cè)第七單元第三小節(jié)“自我保護(hù)”時(shí)，我就思考這樣的一個(gè)問(wèn)題：這一小節(jié)在本單元乃致本冊(cè)書中都是非常重要的，它講述了我們青少年在遇到突發(fā)事件時(shí)該怎樣保護(hù)自己和別人。他用手試探了一下，病人呼吸和心跳存在 ,但處于昏迷狀態(tài) ,于是他讓病人取側(cè)臥位 ,以防發(fā)生嘔吐物吸入氣管引起肺部感染 ,并立即撥打120急救電話。吳先鋒同學(xué)放學(xué)回家，推開(kāi)門，“哇，天啦”一股刺鼻的煤氣味（噴灑了花露水代替）迎面襲來(lái)，吳先鋒立刻捂住鼻子，突然吃驚地發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶（學(xué)生扮演）躺在地上沒(méi)有意識(shí)。他立刻意識(shí)到爺爺奶奶中了煤氣毒。一會(huì)兒120急救車趕到，爺爺奶奶被送往醫(yī)院治療。如果僅靠老師講述，同學(xué)們的記憶是不深刻的，有的同學(xué)甚至可能“身在曹營(yíng)，心在漢”，一但真的遇到突發(fā)事件，有些同學(xué)可能會(huì)心慌意亂，最終導(dǎo)致不良的后果。同學(xué)們的積極性充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，收到了良好的效果。政治教師應(yīng)該會(huì)認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)是枯燥地、無(wú)味地、被動(dòng)地、無(wú)生氣地。以下是我對(duì)表演在思想政治課中的反思與總結(jié)。沒(méi)有興趣，教學(xué)就會(huì)變得被動(dòng)，教學(xué)效果也就不能圓滿達(dá)到，更何談素質(zhì)教育。學(xué)生可望展現(xiàn)自我，我們?yōu)槭裁床荒芙o他們一個(gè)平臺(tái)呢？何況在這個(gè)平臺(tái)之上學(xué)生們能學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出教材的范疇。第四，表演能使課堂教學(xué)氣氛變得和諧。一節(jié)課只有45分鐘，因此教師要把握一個(gè)度。這樣學(xué)生才能受到較好的啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)。一個(gè)表演節(jié)目如果脫離學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就失去了表演的意義，那么就起不到應(yīng)有的效果，政治課就會(huì)變?yōu)樾∑匪囆g(shù)課。有個(gè)采訪組在課堂上就與我預(yù)定了。我和同學(xué)們都開(kāi)懷地笑了?！碧招兄壬P(guān)于“五大解放”的思想對(duì)當(dāng)前的思想政治教學(xué)以及課改都有很大的指導(dǎo)意義。那么，怎么動(dòng)？我認(rèn)為最好的方法是：讓學(xué)生演自己、演他人、演生活、演社會(huì)、演教材劇等等，從而能充分地讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，激起他們對(duì)思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)政治課的喜愛(ài)。我又問(wèn)：“大家喜不喜歡上政治課呀？” “喜歡。班長(zhǎng)程娜娜說(shuō)：“老師，同學(xué)們上你的課都很有精神，沒(méi)有人打磕睡?！比绻骋还?jié)政治課不上新內(nèi)容，要求學(xué)生自習(xí)，看看書，很多同學(xué)竟表現(xiàn)不滿的情緒，要求我上課。由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，老師還擔(dān)心什么呢！可見(jiàn)它是學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法，也能夠收到積極地效果，達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，及用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。教師對(duì)學(xué)生在講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點(diǎn)，講后認(rèn)真評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)，使學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。在講到如何面對(duì)社會(huì)流行問(wèn)題時(shí)，我結(jié)合目前學(xué)生對(duì)“韓流”“超級(jí)女聲”比較感興趣，就組織學(xué)生討論“韓流”“超級(jí)女聲”為什么會(huì)流行？“韓流”“超級(jí)女聲”為什么會(huì)吸引我們？像“韓流”“超級(jí)女聲”這樣的流行事物價(jià)值何在？你是如何理解“酷”的？你打算如何做？讓學(xué)生自己體驗(yàn) 初中的學(xué)生抽象思維能力還不強(qiáng)，如果一味地進(jìn)行理論傳授，不僅徒勞無(wú)益，往往時(shí)間長(zhǎng)了以后，學(xué)生會(huì)慢慢地失去了對(duì)政治課的興趣，導(dǎo)致上課時(shí)沒(méi)精打采。在彼此配合下，扮演盲人的同學(xué)切身體會(huì)到他人給予的愛(ài)心以及自己所應(yīng)有的同情心。我設(shè)計(jì)了“愛(ài)的沖突”小品環(huán)節(jié)，由學(xué)生自導(dǎo)自演，把他（她）與父母的沖突展示出來(lái)，讓同學(xué)們感同身受，再進(jìn)行引導(dǎo)分析，父母的對(duì)子女的期望也許方式方法存在問(wèn)題，但是初衷只是出于“愛(ài)”。比如，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)日益滲透到人們的生活中，也進(jìn)入中學(xué)生的世界，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的方方面面，學(xué)生自有自己的體會(huì)，因此提出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的利與弊的論題，然后再確立正方和反方的同學(xué)。事實(shí)證明，通過(guò)辯論，既提高了學(xué)生的理論，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，又完成了品德與社會(huì)理論的傳授。首先，利用課余時(shí)間征集大家感興趣的話題，學(xué)生提了很多問(wèn)題，我感到學(xué)生心里的煩惱很多，學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題我都仔細(xì)看，認(rèn)真地思考并分類，主要有以下幾個(gè)方面： 生活類：怎樣花零用錢？買零食吃好不好？??學(xué)習(xí)類：如何處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系？怎樣提高學(xué)習(xí)的效率？? 交友類：好朋友欺騙你怎么辦？心理方面：老愛(ài)發(fā)呆怎么辦？情緒不好怎么辦？為了解決這些問(wèn)題，上課時(shí)把學(xué)生普遍關(guān)心的話題告訴大家，學(xué)生的熱情相當(dāng)高，大家踴躍發(fā)言?！吧鐣?huì)即學(xué)校，生活即教育，教學(xué)做合一。在學(xué)完《告別依賴，走向自立》一課后，我布置學(xué)生回家完成一道家庭作業(yè)：為父母做一頓飯，要求做規(guī)定的菜式，如西紅柿雞蛋湯、炒芹菜、炒雞塊、炒土豆、炒蛋飯；菜要自己到市場(chǎng)去買；飯菜要自己完成；完成后請(qǐng)父母品嘗，并打分評(píng)價(jià)；最后還要寫心得。平時(shí)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中，我們很有體會(huì)：學(xué)生病了，教師的一次關(guān)心；學(xué)生題目答錯(cuò)了，一句貼心的安慰；學(xué)生進(jìn)步了，一句真心的肯定；學(xué)生犯錯(cuò)了，一番苦心的教誨??這一切我們用的時(shí)間不是很多，也不用占去我們很多的精力，然而我們可獲得學(xué)生的喜歡，得學(xué)生的心，得到了尊重與親近。如：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、觀看愛(ài)國(guó)主義錄像片、故事會(huì)、角色扮演等等，每個(gè)品德課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握。這正是思想品德課學(xué)科性質(zhì)的要求，也是思想品德課課程改革的要求，更是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求。放眼當(dāng)今政治課教學(xué)，形成有吸引力的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)是每一位教師追求的目標(biāo)。一、豪放的美豪放就是氣勢(shì)浩瀚、激越高昂、豪壯剛艦英武奔放的語(yǔ)言格調(diào)，即人們常說(shuō)的陽(yáng)剛之美。在講九年級(jí)《思想品德》“黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線”這一問(wèn)題時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“我國(guó)的宏偉目標(biāo)，就是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。我們偉大的祖國(guó)必將以一個(gè)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛、人民康樂(lè)的嶄新形象，巍然屹立在世界的東方。柔婉的特點(diǎn)是語(yǔ)句優(yōu)美，情意纏綿，韻味深長(zhǎng)。強(qiáng)國(guó)路，要一步一步地走下去。它能給學(xué)生以錯(cuò)落有致、輕松諧趣、色彩斑斕的優(yōu)美感受。”接著，我進(jìn)一步引申道：“我贊美你，英雄模范人物，你們所追求的是無(wú)怨無(wú)悔的人生。正所謂“巧者則有情中景，景中情”（王夫之：《姜齋詩(shī)話》，卷下）。在講授初三“黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線”這一問(wèn)題時(shí)，我是這樣復(fù)習(xí)提問(wèn)的：“上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的宏偉目標(biāo)，請(qǐng)