【正文】 思維，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，將課堂教學(xué)的內(nèi)容和要求延伸到課堂以外，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。（3）增加課堂容量，提高教學(xué)效率思想品德課理論性強(qiáng)，也比較抽象，單憑課堂上教師講，很難達(dá)到教學(xué)效果。（2）有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是要在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一，其中學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是在主體意識(shí)支配下的自覺行動(dòng)。比如說(shuō)，教學(xué)《多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界》這一框時(shí)，可以播放動(dòng)物在野外自由生活的視頻，喚起學(xué)生的注意，在課堂氣氛活躍時(shí)，播放動(dòng)物為大自然增添美麗顏色和無(wú)限生機(jī)的圖畫或影像，以及動(dòng)物為人類帶來(lái)益處的片斷，學(xué)生的印象深刻，：在《身邊的誘惑》這一課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)多媒體展示一組漫畫：某少年從看不健康書刊開始，發(fā)展為打架斗毆、持刀搶劫，最終落入法網(wǎng)。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)（1）、生動(dòng)激趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性興趣是最好的老師，興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)。更讓他們體會(huì)到不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過(guò)程也將會(huì)是快樂的過(guò)程、享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）、應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）課件在教學(xué)中播放，優(yōu)秀的CAI 課件集文字、聲音、動(dòng)畫于一體。下面我就現(xiàn)代教育技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用談幾點(diǎn)看法：一、課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合（1）、教師在這種模式下，可以利用多媒體文字和圖片的導(dǎo)入新課，以及在教學(xué)中播放，展示讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的作品中進(jìn)入新課。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 思想品德 教學(xué) 運(yùn)用在思想品德教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)大有優(yōu)勢(shì)。第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用通城麥?zhǔn)兄袑W(xué)摘要：將現(xiàn)代教育技術(shù)與初中思想品德課進(jìn)行有效整合，可以有效提高教思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量。它利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利于達(dá)到教學(xué)的效果，利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察創(chuàng)新能力，利于營(yíng)造情境增強(qiáng)感染力，利于增大信息量并加深理解。當(dāng)然文字材料的導(dǎo)入不一定有文字欣賞性，可以是一個(gè)故事，或一則消息、新聞等。在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)有設(shè)計(jì)，可以根據(jù)教學(xué)需要，基本上能夠大容量的展示教學(xué)內(nèi)容，形象化地表現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，多角度引導(dǎo)學(xué)生思考，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的目的，把它們更好地應(yīng)用于課堂。（3）、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作多媒體教具，進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件創(chuàng)作?，F(xiàn)代信息技術(shù)將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等集于一體，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。學(xué)生看后可以領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的道理：許多違法犯罪都是從沾染不良習(xí)氣開始的。思想品德教師在教學(xué)過(guò)程中，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生主動(dòng)思考、不斷探求，并找出解決問(wèn)題的途徑，從而提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。而在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體能夠把抽象的概念、原理具體化、形象化、生動(dòng)化，易于學(xué)生接受；同時(shí)借助多媒體傳遞信息，可以節(jié)約教師講解、板書、做圖的時(shí)間，大大增加單位時(shí)間內(nèi)的有效信息量，使學(xué)生能在同樣多的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，提高教學(xué)功效。因此，利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有利于學(xué)生掌握知識(shí)，提高理解能力，從而節(jié)省學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們有更多的時(shí)間去參加課外活動(dòng)，有更多的時(shí)間去自由發(fā)揮，做他們自己 愛做的事情，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如新課標(biāo)下，思想品德課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，在多媒體運(yùn)用過(guò)程中，教師不時(shí)走到學(xué)生中間，對(duì)多媒體展示的材料不斷加以指點(diǎn)、評(píng)價(jià)，針對(duì)問(wèn)題，師生共同討論，甚至爭(zhēng)論，對(duì)學(xué)生的回答，教師還要作簡(jiǎn)要評(píng)述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感交流、心靈交流?，F(xiàn)代信息技術(shù)深刻地影響著教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，影響著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如今，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中已得到廣泛的科學(xué)運(yùn)用，它不僅豐富了語(yǔ)文教學(xué)課堂，而且改變了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的教學(xué)觀念與模式，還使我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)盎然生機(jī)，讓我們的學(xué)生得到全面發(fā)展?！边€有我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森對(duì)未來(lái)教學(xué)也作了如此的論述：”未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”他們都提出了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的重要作用，是未來(lái)教育不可缺少的必要元素。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于整合各科教學(xué)資源，豐富學(xué)生視野。在網(wǎng)絡(luò)上，我搜集了有關(guān)《黃河頌》創(chuàng)作的時(shí)代背景文字、圖片等，讓學(xué)生對(duì)時(shí)代背景有個(gè)直觀的認(rèn)知。也正如著名的教育家夸美紐斯所說(shuō)的：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要的途徑之一。在這里，學(xué)生們的求知欲被激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢被培養(yǎng)。我在多媒體屏幕上隨著教學(xué)目的的需要逐一呈現(xiàn)主題內(nèi)容：在霧靄籠罩的森林里，樹上的黃葉飄落下來(lái)，金黃的稻田、瓜果飄香的果園、霜晨歸航的漁民、田野上豐收的景象以及思戀的牧羊女等。然而，在另一個(gè)班級(jí)，我是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)抽象的文字、相當(dāng)直觀的板書、精心構(gòu)思的講解也沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂互動(dòng)不是十分理想。而“啟而不發(fā)，思維受阻”往往出現(xiàn)在突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，老師們?yōu)榱送黄浦攸c(diǎn)，解決難點(diǎn)往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，然而收效甚微。促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高語(yǔ)文課堂效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)什么，教什么，一切都是由教師決定，學(xué)生只是接受者，是被動(dòng)地參與整個(gè)過(guò)程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。眾所周知，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛。然而，任何事物都有它的兩面性，我們不能因?yàn)樗鼘?duì)教學(xué)有極其重要的作用，就一廂情愿的認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)能包醫(yī)百病，夸大現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。忽略了語(yǔ)文學(xué)科的主要特點(diǎn)和本質(zhì)，語(yǔ)文學(xué)科是以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，是一個(gè)反復(fù)閱讀，不斷積累，不斷“內(nèi)化”的過(guò)程。如果在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中完全依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，勢(shì)必會(huì)使教學(xué)流程程序化，形式化。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用有助于“三維”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但它的運(yùn)用不當(dāng)將不利于情感的交流和思維的發(fā)展。初中階段的學(xué)生，正處于青春期，他們對(duì)豐富多彩的語(yǔ)文世界有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們喜歡在合理的科學(xué)的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的語(yǔ)文課堂，不喜歡“填鴨式”的教育?！蹦敲词裁词卢F(xiàn)代教育技術(shù)（見課件）。如何制作課件做課件的軟件制作課件一、做幻燈片二、改變底板顏色三、做幻燈片三、做簡(jiǎn)單的動(dòng)作（出現(xiàn)順序、填空等）總結(jié)：其實(shí)課件不是越復(fù)雜越好看就好，主要是實(shí)用下節(jié)課課件上課比教室上課的好處如何制作生動(dòng)有趣的課件制作課件的忌諱第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的運(yùn)用魚河峁鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 蘇瑞【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為現(xiàn)代教育提供了新的手段和技術(shù)支持，在素質(zhì)教育推向深入的今天，結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施，在課堂教學(xué)過(guò)程中將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合起來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體現(xiàn)科學(xué)探究精神，突破教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使抽象的知識(shí)形象化、生動(dòng)化、具體化、越來(lái)越顯示出其在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有些實(shí)驗(yàn)直觀、有趣，而且結(jié)果往往出人意料，給學(xué)生留下了較大的想象空間，因此能夠激發(fā)學(xué)生勤于思考，從而使他們懷著對(duì)知識(shí)的渴求走進(jìn)物理世界。而且，我們今天處的信息時(shí)代，要獲取更多的知識(shí)，只有掌握良好的學(xué)習(xí)方法才能駕駛飛速增長(zhǎng)的具體知識(shí)，只有“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)會(huì)”，只有會(huì)學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)才會(huì)真正成為現(xiàn)實(shí)。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的知識(shí)形象化、具體化 物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)豐富多彩、有趣生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析、歸納物理概念及規(guī)律，但由于受到實(shí)驗(yàn)儀器本身的限制，如可視性差的實(shí)驗(yàn)，抽象物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)效果不如人意。再如：探究《凸透鏡成的像規(guī)律》時(shí)，通過(guò)視頻讓學(xué)生能直觀地觀察到凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距及成像情況，還可以看到應(yīng)用Flash制作的人的眼睛成像原理等，所以利用多媒體輔助授課能把抽象的知識(shí)變得形象、生動(dòng)，同時(shí)利用圖像的動(dòng)態(tài)變化以及聲音效果等都能給學(xué)生以新穎的視覺和聽覺效果，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變“教師滿堂灌”的教學(xué)方式，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)手段的不足，同時(shí)也很大程度地減小了教學(xué)梯度，學(xué)生易于接受、樂于接受，教學(xué)比以往更直觀、更省力了。通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)可以分解教學(xué)難點(diǎn)，模擬動(dòng)畫，做到化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單、化遠(yuǎn)古為眼前，最終達(dá)到化難為易，從而便于學(xué)生易于理解、記憶和掌握的目的?！薄皯?yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，