【正文】 ，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。第三篇：大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告 一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（一）具體目標(biāo)1． 了解大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀（二）調(diào)查方法問卷調(diào)查在六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專生一、二、三年級進(jìn)行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%，大學(xué)生素質(zhì)調(diào)查報告。,為學(xué)子立德。,整治校園周邊的混亂問 題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。,每個大學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確的評估,定位自己,時刻 注意自己的言行舉止,效仿先賢,提升修養(yǎng),培養(yǎng)長遠(yuǎn)的眼光, 打造足夠的文明胸懷,努力使自己成為一個文明有禮,合作負(fù) 責(zé),言行一致的高素質(zhì)青年人才。但是,作為要走更長的路,攀更 高山峰的青年人,大學(xué)生來講,卻是極不應(yīng)該的問題。,社會亂象反映到校園,便產(chǎn)生了諸 多的不文??現(xiàn)象。究其原因,我們分析如下:,重分不察德的弊病影響。,考試作弊,論文抄襲司空見慣。在各方面的壓力下,大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。 大學(xué)生作為新生代力量,是未來社會的主要生力軍。結(jié)果令人汗顏,承認(rèn)在考試中曾作 弊的人高達(dá)21%。58%的同學(xué)坦誠自己沒能做到不說臟話,更有高達(dá)25%的同學(xué) 表示說臟話無所謂于道德問題!不過也有85%的同學(xué)認(rèn)為對女生講粗 話和打擾同學(xué)正常休息是十分令人討厭和低素質(zhì)的表現(xiàn)。對自我價值估計過高,對團(tuán)隊價值和社會價值過 低衡量,這是大學(xué)生普遍存在的問題。同時,有高達(dá) 78%的同學(xué)認(rèn)為團(tuán)隊合作可以提高效率,并 能夠與團(tuán)隊成員愉快的合作完成工作,同時發(fā)現(xiàn)這一部分人更樂 于幫助他人且能積極聽取他人意見。(3)近70%同學(xué)認(rèn)為自己在上大學(xué)以后功利思想有很大增長。從調(diào)查結(jié)果來看,主要涉及以下幾方面: (1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有35%的同學(xué)有清晰的發(fā)展方向和目標(biāo),其中有 長遠(yuǎn)目標(biāo)的不足10%。問卷為不記名調(diào)查問卷, 真實度較高,覆蓋面較廣,具有代表性。要把文明素質(zhì)的養(yǎng)成放在關(guān)心他人、關(guān)心集體和關(guān)心全社會文明的大視野中，以高度的公民責(zé)任感和強烈的文明使命感，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊事情做起，見賢禮贊，見不賢而勸止，揚善抑惡，維護(hù)公德，自覺革除危害健康、污染環(huán)境、有違公德的一切不文明行為和陳規(guī)陋習(xí)，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)的良好品質(zhì)。古人云，人非圣賢，孰能無過？其實，圣賢也是有過的，不然，孔圣人的學(xué)生曾參就不會“吾日三省吾身”了。修養(yǎng)自身與凈化環(huán)境這兩個方面是相輔相成的。開展系列社會實踐活動；以激發(fā)學(xué)生興趣愛好為主，開展系列文體活動。校園文化活動具有良好的培養(yǎng)、陶冶和整合功能，是提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要的途徑。如果學(xué)生不能自身主動改變，就讓其被動改變，適應(yīng)環(huán)境，從而更好的建立和諧校園，提高大學(xué)生素文明質(zhì)。大學(xué)生良好道德的養(yǎng)成離不開紀(jì)律的約束，各項管理制度本身就包含著一些對文明素質(zhì)的要求。以正面教育為主，發(fā)揚榜樣的力量，以此帶動大學(xué)生文明行為?？梢酝ㄟ^先進(jìn)人物的典型事例和學(xué)校的先進(jìn)學(xué)習(xí)個人來進(jìn)行宣傳，教師、部分學(xué)生的帶動模范作用不可或缺。但作為新一代社會接班人，大學(xué)生自身應(yīng)該學(xué)好相關(guān)的專業(yè)知識，廣泛涉獵各類知識，并積極參加社會鍛煉，提高社會實踐能力，全面提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。一點一滴都會成為人生的障礙。如：在教室墻壁、課桌上亂涂亂畫；在校園亂丟垃圾，在校園大搞不雅等。也許在不斷發(fā)展的社會上，我們無能為力，但是在一個相對較小的和諧校園里，確是可以實現(xiàn)的。文明素質(zhì)的體現(xiàn)，認(rèn)知固然重要，但更重要的是自身在實踐中踐行文明道德的行為。11分析：有70%的人對于自己的道德素質(zhì)還是較滿意的，覺得自己還可以沒那么差，而且文明意識也挺強，大學(xué)生是社會中素質(zhì)相對較高的群體，整體較好，但是其中也有素質(zhì)較低的。7分析：大部分的學(xué)生覺得應(yīng)該抵制抄襲 等的不良行為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較重要的事情，所以應(yīng)該慎重理性的對待。二、調(diào)查結(jié)果三、原因分析2分析：由調(diào)查問卷可以看出有86%的大學(xué)生有亂扔垃圾的習(xí)慣，可以看出大家對于亂認(rèn)垃圾都養(yǎng)成習(xí)慣了，而且都感覺理所當(dāng)然 沒什么好不好文明不文明的。3分析：只有8%的人會認(rèn)為飯卡丟了還會再被還回來，其他人都不會認(rèn)為丟失的飯卡再回到自己手里由此可見大家都認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)很低5分析：72%的大學(xué)生碰到熟人會打招呼，覺得出于認(rèn)識應(yīng)禮貌，也有一部分學(xué)生認(rèn)為只有眼神對視時才會去打招呼，覺得沒什么 你打招呼了我就也說一句你不說了也就不說了，無所謂的。但是，還有學(xué)生覺得別人做，跟自己無關(guān)，同時，也有些學(xué)生覺得偶爾為之也無妨，在現(xiàn)在的不是很完善的教育制度下，學(xué)習(xí)不再是決定一個人能力的關(guān)鍵因素，所以有些人覺得能夠用一些辦法拿到文憑就可以。四、調(diào)查總結(jié)調(diào)查現(xiàn)狀的分析。原因分析。很多學(xué)生對自身認(rèn)識不足，對于理想的大學(xué)生素質(zhì)有些模糊的認(rèn)識。尤其是在采訪中問及大學(xué)生自身說臟話、影響他人學(xué)習(xí)、不尊重師長等行為，他們認(rèn)為這似乎已經(jīng)是很普遍現(xiàn)象，沒有什么。沒有大小之分，只有性質(zhì)之別。五、有關(guān)改善大學(xué)生文明素質(zhì)的建議、意見我們認(rèn)為：首先，要從思想上認(rèn)識自身的不足，加強學(xué)生思想政治教育。素質(zhì)的高低往往和接觸的人有莫大的影響。從自我做起，從身邊的具體小事做起，自我監(jiān)督批評，發(fā)揚好人好事。環(huán)境影響人，只有在學(xué)校的管理，引導(dǎo)下才能更好的對學(xué)生自身的素質(zhì)提高做好后勤保證。在實際操作中應(yīng)做到：完善規(guī)章制度，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守制度，提高遵守制度的自覺性。豐富多彩的校園文化生活既是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，也是對學(xué)生進(jìn)行文明教育的很好的方式。最后，要各方面因素綜合考慮，團(tuán)結(jié)一致，提高綜合素質(zhì)文明，共建和諧新校園。文明是一個具有歷史厚重感和鮮明時代特征的概念，是與時俱進(jìn)的動態(tài)結(jié)構(gòu)體系。所以，即使有了很高文明素養(yǎng)的人，也還是要與時俱進(jìn)地再修養(yǎng)。第二篇：大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報告大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報告 了解大學(xué)生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀,即大學(xué)生的道德認(rèn)知和文明習(xí)慣, 從而使我們能夠正確的認(rèn)識自身的文明現(xiàn)狀,學(xué)會自我評估和自我反 省。走訪調(diào)查 隨機(jī)走訪 12 位同學(xué),對受訪者提出相關(guān)問題并得到詳 細(xì)回答。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動力不足,沒有豐富的 精神生活,沒有明確的事業(yè)目標(biāo),甚至認(rèn)為前途晦暗,社會缺 乏光明。大學(xué) 生做事過分功利化的現(xiàn)實必須得到社會的正視。但仍然有 22%的同學(xué)無法理 解和感受團(tuán)隊合作以及幫助他人的快樂。在這種錯位狀態(tài)下,眾多 學(xué)生以自我為中心,排斥或心里反抗其他同學(xué),常帶有冷漠和鄙 夷情緒,不懂換位思考,缺乏辯證思維,???值觀不夠合理健康。但75%的學(xué) 生仍然認(rèn)識不到隨便講臟話,隨意翻動拿用他人物品是不道德的行 為。更讓人吃驚的是,無論認(rèn)同與否,承認(rèn)曾作弊或者 認(rèn)為自己以后不絕對排斥作弊的學(xué)生超過40%!坦誠經(jīng)常抄作業(yè)的同 學(xué)接近被調(diào)查者的 30%。大學(xué)生的 文明素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到和諧社會的 建設(shè)進(jìn)程,關(guān)系到能否順利實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。采訪 中我們的受訪者也均承認(rèn)自己的心智不夠成熟,性格處于不穩(wěn)定階 段,我們多變的心理極易受到周圍生活的影響,而我們對不良習(xí)性的 免疫力卻十分低弱。川大中期 考試懸掛的橫幅竟然是“祝大家考出真實成績”,令人汗 顏。高校周邊環(huán)境惡化,高校規(guī)章制度不完善施 行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。文明生 活與否,不光影響到我們未來的事業(yè)發(fā)展,更會影響到我們的 人生價值,當(dāng)然也會對他人產(chǎn)生一定不良影響,尤其是孩子, 這將帶來極其嚴(yán)重的社會效應(yīng)。,加強平日的學(xué)生管理和教 育。鼓勵更多德 才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃聵I(yè)。教育工作者對 學(xué)生的影響也是不可小視的。二、調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識有充分的了解，30%的學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況只局限于課本，25%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。對于這一結(jié)果，也許我們對學(xué)生的適應(yīng)力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學(xué)生已經(jīng)起來越注重自身個人能力的培養(yǎng)，其適應(yīng)能力強，各方面的個人能力都在提高。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)隊合作可以提高效率，遵守規(guī)章制度，與團(tuán)隊成員共同完成工作，同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生對他人態(tài)度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學(xué)生無法理解團(tuán)隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。首先，必須認(rèn)清當(dāng)前社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，深刻認(rèn)識綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成的意義和長遠(yuǎn)利益，養(yǎng)成主動力、積極的習(xí)慣；其次，必須克服思想障礙，大膽探索創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐，注重形成特色；最后，自覺主動培養(yǎng)堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學(xué)逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴(yán)于律己的親和力；舉止得體、言談機(jī)智的感染力；勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)造能力。調(diào)查顯示，當(dāng)前同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的意識還有待加強，沒有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)方式上還沒有完全轉(zhuǎn)變。說明我校學(xué)生在涉及考風(fēng)考紀(jì)方持正確的態(tài)度，但同時也反映出同學(xué)們并未真正認(rèn)識到考試的目的，僅把考試當(dāng)做一種形式。在對待校園事物的態(tài)度方面調(diào)查顯示，在教室用早餐的行為，有46%的人表示反對，教室是公共場合，36%的人為趕時間可以理解，18%的人持無所謂的態(tài)度，認(rèn)為對自己沒影響；對情侶在公共場合摟抱、接吻的行為，7%的人覺得很浪漫，35%的人認(rèn)為影響校容，36%的人會盡量避讓，23%的人沒感覺，習(xí)以為常了；對校園中“課桌文化”有63%的人討厭這種事情，19%的人認(rèn)為不是我做的，與我無關(guān)，還有人覺得挺不錯和沒什么大不了，自己也干過的各占9%。在價值觀及人生態(tài)度方面針對自己專業(yè)的發(fā)展前景，認(rèn)為積極樂觀，無論周圍環(huán)境怎么變化都很好就業(yè)的人占21%，有68%的人估計還可以。同時69%的人認(rèn)為自己的素質(zhì)還有提升的空間，由此反映出個人素質(zhì)的提高時一個刻不容緩的形勢需要，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅學(xué)習(xí)知識，也要加強自身的修養(yǎng)，多進(jìn)行自我反思。由此顯示出我校學(xué)生知識面過于狹隘還有業(yè)余生活的單一，對于時政也不夠關(guān)注，僅憑個人的興趣愛好，這對我們的個發(fā)展是不利的，作為青年一代，應(yīng)該關(guān)心國家大事，豐富自己的視野，做到全面發(fā)展。大學(xué)生雖然都形成了獨立的人格，但在思想上還是有不成熟的地方，遇事后希望能有人幫助。五、建議及措施針對此次調(diào)查結(jié)果表明我校學(xué)生的綜合素質(zhì)基本符合大學(xué)生的規(guī)范，但是其中也存在一些問題是值得我們關(guān)注并急需解決的，因此提出以下幾點建議：積極開展第二課堂，更多地組織開展各項活動，例如：演講比賽、歌唱比賽、關(guān)于職業(yè)方面的講座，知識宣傳片的播放等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個培訓(xùn)個人能力的舞臺，營造一種培訓(xùn)個人能力的氣氛。加強對禮儀的重視。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動性和積極性尤為重要。但是高學(xué)歷是否意味著道德素質(zhì)高？我們都想德才兼?zhèn)?，但現(xiàn)實中兩者并不一定成正比。這個調(diào)查是專門做的。二、調(diào)查報告分析本次調(diào)查共發(fā)放問卷350份，回收問卷326份。那么，通過一定的外化，這種內(nèi)在的抽象素養(yǎng)就會體現(xiàn)在日常生活中。上了大學(xué)，走得更遠(yuǎn)，我們會褪色甚至忘記嗎？那么大學(xué)生最重要的是什么呢？%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng)，德才兼?zhèn)涫亲罨镜模?的人看重社交能力，%的人認(rèn)為優(yōu)秀的成績最重要，%的人選擇創(chuàng)新的想法。只有人人都是道德的，道德的公信力和約束力才會增強，才會真正發(fā)揮無形法的作用。在公交車上看到老弱病殘，%會主動讓座，%會選擇amp。但是，還是有一部分同學(xué)沒有這種謙遜，覺得如果在公交車上花錢，為什么要給別人讓路？這種思想雖然不能被法律法規(guī)約束，但必然會受到道德問題的譴責(zé)。對于學(xué)校組織的志愿者活動、社區(qū)服務(wù)、公益勞動，%的人認(rèn)為只要能得到利益，相對容易，就會參與；%的學(xué)生表示愿意參加任何活動，%的學(xué)生不愿意參加此類活動。如果室友出門前忘記關(guān)臺燈或者熱水器，你會怎么辦？%的人會和他們交流，希望對方下次注意；%的學(xué)生會選擇保持沉默，但會在心里留下疙瘩；%的人無動于衷。你介意不道德的行為嗎？%的學(xué)生表示在乎，%的學(xué)生表示不介意，%%的學(xué)生表示不在乎，習(xí)慣了。這就是社會的悲哀。不被抓也沒事。那么這些不道德、不稱職的行為都是因為什么呢？你認(rèn)為不道德、不稱職行為的原因是什么？是不是% %不是很特別，%%大家都這樣，% %% %%%% %% %% %原因有主觀的，也有客觀的。通過這次社會實踐調(diào)查，本文就如何解決網(wǎng)絡(luò)問題提出了三點建議:，從自己做起。一個高學(xué)歷高智商的人如果沒有道德約束，很可能給社會帶來的不是貢獻(xiàn)，而是傷害。人與社會密不可分，相互影響，相互作用。這一壓力不僅對步入社會的人造成影響，也對我們在校的大學(xué)生造成了影響。一部分大學(xué)生來自獨生子女家庭，從小受到家長的溺愛，就讀大學(xué)對于他們而言是第一次獨立地生活，在人際交往上可能過于強調(diào)以“自我為中心”，與同學(xué)之間的交流、溝通不夠，出現(xiàn)交際困難。而且考試壓力還是那么大，特別是英語，有些人因為過不了三級而十分苦悶。大學(xué)學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)的方法不一樣，大學(xué)老師的授課方式與高中老師也有差別，許多學(xué)生沒有掌握方法，不能適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的壓力。它會使大學(xué)生產(chǎn)生不安、封閉、抑郁、自卑、苦悶的心理，在大學(xué)生活中不知道如何去與他人交流，遇到學(xué)習(xí)、生活、情感、家庭以及其他方面的問題都在心理積壓著，從而會使他們對生活失去了樂趣，變得十分的討厭大學(xué)生活，也會因此變得不喜歡現(xiàn)實生活中的自己，認(rèn)為自己過于無能。為了使大學(xué)生能早日走出心理障礙的陰影，擁有健康的身心并且能健康的成長，我們提出了改進(jìn)措施：首先大學(xué)生應(yīng)該提高思想意識，學(xué)會自我認(rèn)識。心理問題的產(chǎn)生與大學(xué)生自身的性格和學(xué)習(xí)有關(guān)，要學(xué)會做好前期的預(yù)防工作。另外還要增加自信和學(xué)會恰當(dāng)?shù)慕巧缪?。因為網(wǎng)絡(luò)知識缺乏是影響大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的主要障礙，也是造成大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴而出現(xiàn)心理問題的原因。雖然壓力最終要靠自己解決，但正確及時的疏導(dǎo)可以促使大學(xué)生盡快走出這一陰影，早日以健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活。雖然學(xué)習(xí)十分重要，但也要重視對大學(xué)生的文化娛樂以及體育活動等方面的鍛煉，使他們能接觸更多的事和物，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。改進(jìn)社會實踐教育方式，通過公益性的服務(wù)活動、勞動實踐教育等，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛勞動、尊重他人勞動成果的習(xí)慣、從而樹立勞動觀念，克服不