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英語教師專業(yè)化成長計劃-wenkub

2024-11-12 18 本頁面
 

【正文】 ,消極應付,使教育、教學工作受到影響和損失。教育是教育人的事業(yè),英語教師掌握良好的與人相處的技巧和方式非常必要。3.飽滿的工作熱情教師具有飽滿的工作熱情,能使學生的學習成為快樂的事情,并能激發(fā)學生的主動學習意愿。不僅僅是教學水平,教學方法,甚至在教學觀念上都相當欠缺,因而我認為信息教師應該從以下幾方面做努力,以便更好地成長和提高。第一篇:英語教師專業(yè)化成長計劃英語教師專業(yè)化成長計劃通過國培學習,在網上學習了《英語教師專業(yè)成長的關鍵問題及對策》一課,是我對英語教育這一門功課,有了更深的認識,也對自己的專業(yè)水平有了重新的認識和定位,我認為自己的基本功不夠扎實,對英語學科中的概念一定要清晰,專業(yè)術語要精確,這是一個科學性的東西,在平時的教學過程中,要小心,不時的提醒自己。1.熱愛英語教學工作英語教學工作有其自身的特殊性和復雜性,只有對自己所從事的工作充滿愛心,才能產生做好工作的能力。能產生有效的互動課堂氣氛,有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。第二篇:教師專業(yè)化成長計劃教師專業(yè)化成長計劃基礎教育課程改革,將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓、學習,顯得比以往任何時候都更加重要。結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,現制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。(三)自覺地接受新事物、新觀點、新理念,并運用在教學實踐中。(三)課堂教學能力還需進一步再學習提高。同時提出“練功”要求:每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本著作,摘錄5000字自學筆記并寫相應的反思。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力,向40分鐘要質量。教師積極主動地參與學習,就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。爭取每學期上好一節(jié)公開課,寫出一篇質量較高的教育教學論文。所以,課改進入實施階段后,為了減輕教師的壓力,教研室提倡學科內部的互幫互學、合作交流、成果共享、共同提高,努力形成一種群體合作探索的氛圍。教科處將努力促使教師形成這種交流與合作的氛圍,具體做法是:推動校內交流,以學科大組、年級組為單位,組織活動,進行交流,使教師在交流中互相啟發(fā),在互動中獲得新的感受,從而充分發(fā)揮教師的主動性,分享了成功的經驗,獨特的體會和鮮活的信息。現代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學教師,我要學習的地方還有很多。教育教學理論:讀經典教育名著、教育類期刊雜志,如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。每學期讀一本教育專著,如《新世紀教師素養(yǎng)》、《細節(jié)決定成敗》、《給教師的建議》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。(1)堅持教學相長,在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。積極學習科學發(fā)展觀的理論,堅持個人素質的全面協調成長;領會理論中對于教育教學的指導意義,促進自己的發(fā)展。在“讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經常性地把自己的思想體會寫出來。充分
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