英語教師專業(yè)化成長計劃(已修改)
2025-11-07 18:00 本頁面
【正文】 第一篇：英語教師專業(yè)化成長計劃英語教師專業(yè)化成長計劃通過國培學習，在網(wǎng)上學習了《英語教師專業(yè)成長的關(guān)鍵問題及對策》一課，是我對英語教育這一門功課，有了更深的認識，也對自己的專業(yè)水平有了重新的認識和定位，我認為自己的基本功不夠扎實，對英語學科中的概念一定要清晰，專業(yè)術(shù)語要精確，這是一個科學性的東西，在平時的教學過程中，要小心，不時的提醒自己。課堂上的文字表達上還存在一些問題，有些措辭不夠準確。要注意一些教學細節(jié)英語課，連我們教師本身也不太重視教學的錘煉，比起其他學科教師來說，我們自身的教學素養(yǎng)確實有很大差距。不僅僅是教學水平，教學方法，甚至在教學觀念上都相當欠缺，因而我認為信息教師應(yīng)該從以下幾方面做努力,以便更好地成長和提高。1．熱愛英語教學工作英語教學工作有其自身的特殊性和復(fù)雜性，只有對自己所從事的工作充滿愛心，才能產(chǎn)生做好工作的能力。盡職的教師會全身心的投入工作，并能與同事和學生親密地打成一片。2．適應(yīng)與英語相關(guān)的工作變化英語教師的工作項目在中小學里不是一成不變的，從各種原因和需要考慮，教師所任教的科目和校務(wù)工作會根據(jù)學校工作需要而發(fā)生變動，尤其是本學科教師，必須具備這種工作變化的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。3．飽滿的工作熱情教師具有飽滿的工作熱情，能使學生的學習成為快樂的事情，并能激發(fā)學生的主動學習意愿。能產(chǎn)生有效的互動課堂氣氛，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。4．善于營造英語協(xié)作環(huán)境學生利用英語進行協(xié)作學習的能力，主要是從教師的指導和言傳身教過程中習得的。一個性格孤辟、不善于與人相處的教師，很難完成培養(yǎng)學生協(xié)作精神的任務(wù)。教育是教育人的事業(yè)，英語教師掌握良好的與人相處的技巧和方式非常必要。第二篇：教師專業(yè)化成長計劃教師專業(yè)化成長計劃基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師看不到教育現(xiàn)象的蓬勃生命力，感覺不到自己是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者，那么，怠惰、消極、漠不關(guān)心的現(xiàn)象就會蔓延開來，教師就會在教學工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付，使教育、教學工作受到影響和損失。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。首先進行一下自我剖析：從大學畢業(yè)到單位工作，從事教育已快一年，一年以來，我認真踏實勤奮工作，在平時的教學中能注意感受教育規(guī)律，留意學生學習的心理特征，努力嘗試根據(jù)學生的發(fā)展和特點進行教學。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，羅列如下：優(yōu)勢剖析：（一）熱衷教師職業(yè)、熱心教學，有較強的責任感和進取心。（二）謙虛好學，積累了一定的教學經(jīng)驗。（三）自覺地接受新事物、新觀點、新理念，并運用在教學實踐中。（四）對于教科研方面有一定的研究能力，積極參與學校教研工作?？吹阶约簝?yōu)勢之余，發(fā)現(xiàn)在教學中
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