【正文】 ：如前所述，法基課屬大學(xué)課程中的公共課，課時(shí)少因此在教學(xué)中，法學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。而法律意識(shí)，它是社會(huì)意識(shí)的一種形式，這樣要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。因此怎樣增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)，做自覺守法的合格公民這項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)迫在眉急，當(dāng)然，要切實(shí)解決這一問題，首先我們得知道何為法律素養(yǎng)，關(guān)于法律素養(yǎng)簡言之，是指認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律的能力或素質(zhì)。就像作業(yè)案例中的夏某也是由于不懂法才一失足，成千古恨，高度重視大學(xué)生的法制教育,將大學(xué)生法律素質(zhì)的提升切實(shí)納入其人才培養(yǎng)目標(biāo)中。然而，近年來一升再升的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)還十分貧瘠。當(dāng)我們以審思發(fā)展和關(guān)切生活的態(tài)度來判斷實(shí)踐視域時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代市民特別是青年學(xué)生們立足社會(huì)的不可或缺的基本要件而依法治國又與以德治國的結(jié)合是大學(xué)生法律與道德素質(zhì)發(fā)展的理論依據(jù)。從社會(huì)學(xué)角度講，我國正在融入法治社會(huì)。學(xué)生對(duì)法律的信任度不樂觀，對(duì)待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅(jiān)決。但他們又往往富于幻想，急于求成，缺乏對(duì)國情的全面了解，缺乏冷靜、理性的分析，常常又表現(xiàn)出情緒化的傾向。，相當(dāng)一部分大學(xué)生守法的自覺性不夠。大學(xué)生雖然大多數(shù)能分辨是非善惡，但敢于以自己的行為來維護(hù)法律權(quán)威和合法權(quán)利的少，而是寄希望于他人來維護(hù)。譬如，現(xiàn)在一些高校內(nèi)的法制宣傳欄中的內(nèi)容都以描述違法犯罪的案例及其所受的懲罰居多，往往使得大學(xué)生感受到的更多的是法律的鐵面無私和無情，甚至有個(gè)別大學(xué)生得出了只要自己不違法，就無需學(xué)法的錯(cuò)誤結(jié)論。在對(duì)“您覺得學(xué)校應(yīng)該通過什么途徑來增加學(xué)生的維權(quán)意識(shí)”的多選題回答中，有83%的同學(xué)回答“組織學(xué)生參與法院旁聽，舉辦模擬法庭活動(dòng)”，78%的同學(xué)回答“加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)方面的教育，增加有關(guān)法律維權(quán)課程”，61%的同學(xué)回答“組織普法講座”，48%的同學(xué)認(rèn)為“開展有關(guān)維權(quán)意識(shí)的競賽”。在對(duì)“您心目中理想的法律是什么”的多選題回答中，有87%的同學(xué)選擇了“用以保護(hù)人民，讓人民能夠自由、安全、幸福生活的盾牌”，有74%的同學(xué)選擇了“體現(xiàn)全社會(huì)對(duì)公平正義的要求和愿望，維護(hù)人與人之間公平的規(guī)范”，有65%的同學(xué)選擇了“反應(yīng)全體社會(huì)成員共同意志，維護(hù)全體社會(huì)成員共同利益的社會(huì)規(guī)范”，有48%的同學(xué)選擇了“真善美的統(tǒng)一”，有43%的同學(xué)選擇了“概括，普遍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范”。而接受調(diào)查的學(xué)生中，主要來自文科（占78%）、理科（占22%），無藝術(shù)、體育科同學(xué)（占0%），也無來自法律專業(yè)的同學(xué)（占0%）。高校大學(xué)生法律素養(yǎng)如何，將直接影響當(dāng)前和未來一個(gè)階段我們國家的法制建設(shè)，影響整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。第一篇：《思修》大學(xué)生法律素質(zhì)情況調(diào)查報(bào)告大學(xué)生法律素質(zhì)情況調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景大學(xué)生是新生代的力量，是未來社會(huì)的主要生力軍。目前我國大學(xué)生的法律素質(zhì)堪憂。在對(duì)“您對(duì)法律知識(shí)了解多少”的回答中，有83%的同學(xué)選擇了答案“了解一點(diǎn)”，有13%的同學(xué)選擇了“不了解”，有1%選擇“非常了解”，而答案“不太關(guān)心”則無人選擇（占0%）。在對(duì)“您覺得您的法律程度如何”的回答中，有43%的同學(xué)選擇了“法律知識(shí)淺薄，但有實(shí)際運(yùn)用的意識(shí)”，有30%的同學(xué)選擇了“懂得法律知識(shí)但不會(huì)運(yùn)用”，有17%的同學(xué)選擇了“缺乏法律意識(shí)”，有9%的同學(xué)選擇了“能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)并解決問題”。三、調(diào)查結(jié)果分析。法律知識(shí)的缺失導(dǎo)致大學(xué)生權(quán)利義務(wù)觀念淡薄，不能依照法律的要求來思考認(rèn)識(shí)社會(huì)中的各種復(fù)雜現(xiàn)象，法律思維難以形成，依法維護(hù)個(gè)人和社會(huì)合法權(quán)利的能力難以提高。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一，但如果將守法教育代替整個(gè)法制教育，以守法為法制教育的初衷和歸宿，則不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識(shí)和現(xiàn)代法律意識(shí)的人才，而且在一定程度上是對(duì)現(xiàn)代法的基本理念和基本價(jià)值取向的悖逆。對(duì)社會(huì)上和自己生活環(huán)境中所接觸到的一些不良行為和非法利益，其正義感不能得到堅(jiān)持，并且自己也容易陷入到不良行為中去，從而危害社會(huì)。一方面，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益；另一方面，一些學(xué)生損人利己，不懂得對(duì)他人權(quán)利的尊重，缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。有些學(xué)生對(duì)西方的三權(quán)分立制度比較欣賞，主張?jiān)诜ㄖ平ㄔO(shè)上全盤照搬西方的那一套。四、對(duì)策和建議（一）學(xué)生第二篇：思修大學(xué)生如何提高法律素質(zhì)大學(xué)生法律意識(shí)之我見關(guān)于大學(xué)生的法律意識(shí)在大學(xué)生整體素質(zhì)中占什么樣的地位，這一點(diǎn)，我首先想說的是大學(xué)生的法律素質(zhì)是由大學(xué)生的法紀(jì)知識(shí)內(nèi)化形成的相對(duì)穩(wěn)定的行為，邊界的心理品質(zhì)，它通過內(nèi)心結(jié)合和習(xí)慣來約束大學(xué)生的行為，調(diào)控個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與學(xué)校及社會(huì)之間的關(guān)系。對(duì)置身于未來社會(huì)的任何一個(gè)人，是無法擺脫法律而生存的。法律與道德素質(zhì)的發(fā)展要依據(jù)可持續(xù)發(fā)展的倫理理念，并著眼于人的素質(zhì)的全面提升，自律與他律并重。廣州市司法局的吳云南等同志對(duì)廣東全省49所普通高校進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果念人震撼，1981—1998年，這49所普通高校曾有違法和犯罪的學(xué)生626人，約占同期在校學(xué)生總數(shù)的干分之二。當(dāng)前多數(shù)高校學(xué)生的法制教育薄弱,一般是通過課堂教學(xué)或法制講座的形式組織進(jìn)行,有限的人力、物力和財(cái)力基本都用于滿足專業(yè)建設(shè)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生法律素質(zhì)的提升在人才培養(yǎng)過程中沒有得到充分重視。一個(gè)人的法律素養(yǎng)如何，是通過其掌握、運(yùn)用法律知識(shí)的技能及其法律意識(shí)表現(xiàn)出來的?，F(xiàn)今高校課應(yīng)注導(dǎo)在教學(xué)中注意培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，在?少而精”方面作文章，應(yīng)講授與我們學(xué)生有一定聯(lián)系的部門法，如民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、勞動(dòng)法等，由干與學(xué)生密切相關(guān)，因此也容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育了解法律，值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益。因此在教學(xué)中因采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)期間，不能斷線，并且在不同年級(jí)要有不同的任務(wù)和重點(diǎn)。組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。第三，可組織學(xué)生去法院旁聽。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，不學(xué)法，不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識(shí)．就不適應(yīng)時(shí)代需要。努力提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正培養(yǎng)出一批具有全面法律意識(shí)的大學(xué)生。關(guān)鍵詞：思想道德素質(zhì)、不同人群、問題分析調(diào)查方法與對(duì)象：本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查采用發(fā)放問卷的形式。調(diào)查對(duì)象年齡：1825歲的占60%，41歲以上占20%，2633歲的占10%，3441歲的占10%。調(diào)查內(nèi)容：一、關(guān)于社會(huì)公德的調(diào)查（問題1~9）我們可以看出這九道題中選擇不太同意或者非常不同意的均占非常大的比重，由此可見，被調(diào)查人群不僅熟知社會(huì)公德規(guī)范，還有自覺遵守、維護(hù)社會(huì)公德的意識(shí)，在形成正確道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上也具有社會(huì)責(zé)任感和使命感。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場競爭日趨激烈，整個(gè)社會(huì)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)理念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。三、關(guān)于家庭道德的調(diào)查（問題21~29）21~24題關(guān)乎對(duì)待家人的缺陷的問題，我們可以看到選擇比較同意和不太同意與非常不同意這三個(gè)選項(xiàng)的占比較大，可見關(guān)乎這個(gè)問題的度，不同的人所把握的是不一樣的。28題關(guān)于家庭地位的問題，也是呈現(xiàn)了多極分化的局面，不同的人看法差異較大。在現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭道德的狀況，最終都是以每個(gè)社會(huì)成員的道德品質(zhì)為基礎(chǔ)的。39題，關(guān)于是否在意別人對(duì)自己身體部位的評(píng)頭論足，也是比較平均，選擇一般與不太同意的會(huì)略多一些，而選擇比較同意的也挺多，還是受個(gè)人差異影響。但是總的來看，調(diào)查對(duì)象的思想品德修養(yǎng)已較為成熟，但仍存在一些小瑕疵，思想道德建設(shè)仍須積極開展。為了了解在校大學(xué)生的宿舍生活，以及宿舍里室友間的關(guān)系情況，以及加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文明修養(yǎng)，提升宿舍文化品位，陶冶學(xué)生情操，營造健康、活潑、文明的生活氛圍，豐富大學(xué)生寢室文化生活，我們特對(duì)在校大學(xué)生開展了此調(diào)查活動(dòng)。（四）調(diào)查方式：此次調(diào)查我們通過問卷調(diào)查的方式來進(jìn)行調(diào)查。我們從基本情況、衛(wèi)生紀(jì)律、自修情況、課外閱讀、同學(xué)關(guān)系、參與活動(dòng)、工作情況、休閑娛樂、校園生活等方面進(jìn)行調(diào)查較能準(zhǔn)確的反映顯示生活中華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)生的寢室文化。%的同學(xué)對(duì)寢室文化滿意。所以只有一半多的同學(xué)認(rèn)識(shí)寢室文化的必要性。%的人認(rèn)為是整潔，舒適的環(huán)境。0。29%的人，認(rèn)為它應(yīng)該具備激勵(lì)功能。根據(jù)上面的調(diào)查我們可以總結(jié)出大學(xué)生對(duì)寢室文化得認(rèn)識(shí)已經(jīng)是比較成熟了。結(jié)果表明86%的人覺得寢室文化對(duì)自己有一定的影響。（四）寢室文化的建設(shè)：對(duì)上面的調(diào)查，我們認(rèn)為華東交通大學(xué)南區(qū)是很需要加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)。而這種需求與較差的寢室文化現(xiàn)象和同學(xué)們認(rèn)為寢室文化對(duì)自己的影響下降的結(jié)果形成一種矛盾的現(xiàn)象。就形成了寢室文化發(fā)展的惡性循環(huán)?？梢耘e辦多種的寢室文化比賽。這樣就會(huì)對(duì)大學(xué)生的寢室文化現(xiàn)狀有一定改變。為了使寢室的群體能融洽、和諧。對(duì)于有利于學(xué)生身心愉快發(fā)展且寢室成員自制能力強(qiáng)的寢室，應(yīng)加以表彰，并推廣經(jīng)驗(yàn)。為此，我校從大一新生入學(xué)參加軍訓(xùn)開始，就注重學(xué)生宿舍的文化建設(shè)。每個(gè)寢室的話題與風(fēng)氣，無不滲透著學(xué)生們的思想與性格。并對(duì)寢室設(shè)計(jì)作了要求：不得破壞、移動(dòng)或變更原寢室的原有設(shè)施；講究整體形象統(tǒng)一、和諧的良好生活環(huán)境；可以張貼壁畫但不可以在墻上作畫；寢室門上的指定地方有值日生輪流表。于是我們?yōu)槠谝恢艿恼{(diào)查就開始了。兩天后我們收回了所有的調(diào)查問卷，著手對(duì)問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，開始寫調(diào)查報(bào)告。然后，派發(fā)問卷時(shí)要熱情客氣，別人填完問卷后要表示感謝。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，學(xué)會(huì)各方面的能力，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，最后才不會(huì)被這競爭激烈的社會(huì)所淘汰！經(jīng)過這次調(diào)查，我們學(xué)會(huì)了很多東西不只是這個(gè)調(diào)查本身，還有許多方面的能力，也認(rèn)識(shí)到了做任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。大學(xué)和高中的生活是截然不同的，高中時(shí)代的我們習(xí)慣在老師和家長的督促下學(xué)習(xí)，貧乏的課余時(shí)間也都被學(xué)習(xí)無情的占有了。二、調(diào)查方式及調(diào)查對(duì)象以蘇職大大一到大二的學(xué)生為主，采用問卷調(diào)查和口頭隨即調(diào)查的方式，共調(diào)查了20同學(xué)，其中大一學(xué)生占總體的60%，大二學(xué)生占40%。最終發(fā)現(xiàn)這些問題主要有以下幾個(gè)方面：人生目標(biāo)不明確，茫然無所適從； 從調(diào)查情況來看，現(xiàn)在的大學(xué)生不會(huì)象以前那樣每天都要在題海度過了，大學(xué)的課程沒有象高中那樣多，所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會(huì)變得豐富起來了。他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，因此沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒有實(shí)踐的激情。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活他們都顯得迷茫和不知所措。關(guān)于電腦的使用，80%的學(xué)生主要用電腦來聊天和游戲，只有12%的學(xué)生主要用電腦來學(xué)習(xí)查資料。大學(xué)生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話，顯然就失去了它原本存在的意義參加社會(huì)實(shí)踐太少，社會(huì)交際能力不足調(diào)查結(jié)果顯示，只有不到10%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間參加兼職工作，30%的學(xué)生參加了社團(tuán)活動(dòng)。只有豎立了明確的人生目標(biāo)，人才能有目的去學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的去生活，我們的生活才不會(huì)茫然而無所適從。學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主業(yè)，因此我們應(yīng)該提高自制力，控制上網(wǎng)游戲的時(shí)間。這不僅能增加我們的閱歷，同時(shí)也能提高自身的能力。二、建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查（一）建筑企業(yè)基本情況調(diào)查建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。（二）建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析：領(lǐng)導(dǎo)層學(xué)歷結(jié)構(gòu)：以本科及以上學(xué)歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學(xué)歷人員比例較高，大專學(xué)歷也有相當(dāng)?shù)谋壤?，但總體仍以本科學(xué)歷為主。（三）建筑企業(yè)各專業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)人員構(gòu)成調(diào)查：從企業(yè)目前各專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員數(shù)量可以看出，建筑工程專業(yè)人員較多，裝飾工程、工程造價(jià)、暖通空調(diào)專業(yè)的技術(shù)人員基本相同。其中，道路橋梁專業(yè)的中級(jí)職稱較高，而高級(jí)職稱幾乎很少。從上述七個(gè)方面應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)來看，要求該類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該在懂技術(shù)、會(huì)管理、能編預(yù)算和控制工程造價(jià)、熟悉合同管理的基礎(chǔ)上，完成建設(shè)工程投標(biāo)工作，在市場競爭中獲取工程項(xiàng)目。四、調(diào)研綜述—企業(yè)對(duì)建筑類各專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)和能力要求方面畢業(yè)生文化知識(shí)、專業(yè)技能方面，各企業(yè)界一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)具備本科以上學(xué)歷，知識(shí)應(yīng)當(dāng)全面，基礎(chǔ)扎實(shí)，一專多能。組織管理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力方面，應(yīng)當(dāng)有靈活的頭腦，能夠協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，適應(yīng)能力強(qiáng)，特別能吃苦，并易于接受新事物。這些方面都是學(xué)校教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和迫切解決的問題。大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛對(duì)象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。戀愛成為一種