【正文】 在于機器的精密、龐大程度以及組織的能力；今天信息時代機器的性能，更多決定于芯片，大腦的存儲和處理能力，程序的有效性。獲得好的產品概念和創(chuàng)意，關鍵在于我們到底如何去搜集消費者相關的信息，如何獲得趨勢，挖掘出人們頭腦中未來會可能消費的產品概念。但當我進一步闡明我的意思，你所要從事的項目并不是那種涉及兆兆字節(jié)甚至更大規(guī)模的數(shù)據(jù)量，相反，是一種可以從分散的端口來拉取數(shù)據(jù)的軟件，進而能夠進行實時分析的項目產品。Gartner 報道稱：42%的 IT 企業(yè)領導已經(jīng)深入到大數(shù)據(jù)項目的開發(fā)中。如果電信公司能夠降低成本，我們的話費將更加便宜。實驗的不斷反復、大數(shù)據(jù)的日漸積累讓人類發(fā)現(xiàn)規(guī)律，預測未來不再是科幻電影里的讀心術。(在維克托這些數(shù)據(jù)，并非公司顧客關系管理數(shù)據(jù)庫的常態(tài)數(shù)據(jù)組。我們知道：第一次工業(yè)革命以煤炭為基礎，蒸汽機和印刷術為標志，第二次工業(yè)革命以石油為基礎，內燃機和電信技術為標志，第三次工業(yè)革命以核能基礎，互聯(lián)網(wǎng)技術為標志，第四次工業(yè)革命以可再生能源為基礎，是以什么什么為標志。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限。④主動架橋，強化高校與地方勞動人事部門在畢業(yè)生就業(yè)指導工作中的聯(lián)系與溝通，促進高校就業(yè)指導工作與社會職業(yè)指導工作的有機結合。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè)，卻對大學生有著巨大的需求。我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學畢業(yè)生到農村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力、學歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。這是目前我們社會的普遍誤區(qū)。本來人人讀書上大學是一件好事，但是一旦形成上大學是成為社會精英的充分條件這樣的認識時，人們的就業(yè)心態(tài)就會變得狹隘，而擇業(yè)的自主性和多樣化也就會大受限制。我們的周邊國家，菲律賓的大學入學率是31%，泰國是35%，都比我國高了一倍多，而西方發(fā)達國家一般都在50%以上，像美國就在70%以上。隨著我國高等教育招生規(guī)模的逐步擴大，社會大眾對高等教育的期望將會越來越高，在家庭對于高等教育投資不斷增大的同時，社會大眾普遍關心高等教育能否有合理的投資回報和投資效益。作為一個國貿專業(yè)的學生，我將綜合現(xiàn)有各方觀點，從經(jīng)濟學和社會學兩大角度，從認識誤區(qū)、整個社會就業(yè)現(xiàn)狀和高等教育本身三個方面，分別對大學生就業(yè)難這一問題的性質、原因進行了總結分析，并提出了政府、社會和高校，包括畢業(yè)生本人共同解決的相應對策思路，以期對大學生就業(yè)問題形成較為清晰的認識。關鍵詞 ：大學生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 經(jīng)濟學 社會學自1998年的高?！安④墶?、擴大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。因而接受高等教育培養(yǎng)的大學生能否順利就業(yè)，不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況。既然我國大學生無論從絕對數(shù)量還是相對規(guī)模都還有極大的發(fā)展空間，那么又為什么會出現(xiàn)近幾年這樣百萬大學生就業(yè)難的局面呢？主要有以下幾大原因：（一）認識誤區(qū)1．擇業(yè)心理中的精英情結中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現(xiàn)象。中國家庭中根深蒂固的“望子成龍，望女成鳳”、“光耀門楣”的觀念，更是加重了千辛萬苦闖過高考獨木橋的大學生們“精英情結”的“泛化”，以致他們覺得沒呆在大城市找到好工作就無顏見江東父老。用人單位對畢業(yè)生學歷標準要求過高，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。二、大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)對策思考 1．政府應創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境首先，政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務。3．高校教育、教學改革刻不容緩①轉變觀念，真正把大學生就業(yè)指導工作作為高校人才培養(yǎng)的重要途徑。小結綜上所述，大學生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開社會體制的改革和社會觀念的更新。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務?！笆且允裁词裁础蹦銜钌鲜裁?？目前可以預測的是，數(shù)據(jù)和內容作為互聯(lián)網(wǎng)的核心，不論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新型行業(yè)，誰率先與互聯(lián)網(wǎng)融合成功，能夠從大數(shù)據(jù)的金礦中發(fā)現(xiàn)暗藏的規(guī)律，就能夠搶占先機，成為技術改革的標志。從技術上看，大數(shù)據(jù)與云計算的關系就像一枚硬幣的正反面一樣密不可分。邁爾舍恩伯格及肯尼斯如果銀行能及時地了解風險，我們的經(jīng)濟將更加強大。如果交通動態(tài)天氣能夠掌握，我們的出行將更加方便。換句話說，它還有長足發(fā)展的空間。當換成這樣一個問法的時候，往往她的答案就是 “YES“!這樣的項目當然也是在”大數(shù)據(jù)“的范疇內。大數(shù)據(jù)幫助提高決策能力。因而管理從注重系統(tǒng)大小、完善和配合，到注重人，或者腦力的運用，信息流程和創(chuàng)造性，以及職工個性滿足、創(chuàng)造力的激發(fā)。有些企業(yè)或個人用幾十個G的數(shù)據(jù)搞了個數(shù)據(jù)挖掘、做個回歸甚至只做了個描述統(tǒng)計，就以為自己在玩大數(shù)據(jù)，繼而發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)其實也沒什么卵用，然后得出結論“大數(shù)據(jù)是個虛頭巴腦的玩意”，這就是沒認識到大數(shù)據(jù)技術存在規(guī)模經(jīng)濟效應的緣故。當然，前提是你的數(shù)據(jù)不是垃圾數(shù)據(jù)。結合正確的標準，發(fā)揮大學生的主觀能動性擇偶 大學生應注意交往的方式，以及做人的原則“沒有調查，就沒有發(fā)言權”，我們終于體會到這句話的深刻含義！關鍵詞：當代 大學生 愛情觀 認識 正文：隨著時代的發(fā)展和社會的進步,當代大學生的愛情觀也今昔不比,在當今高校之中越來越多的大學生早早的地步入了愛情的河流,走在愛情邊緣的同學更是大有人在。大學生有自己的戀愛觀,約95%的學生認為大學生戀愛是正常的。雖然不少人認為大學生談戀愛很正常,但對愛情的信任度上占約80%的學生認為大學生的愛情可信度不高,畢業(yè)就意味著分手，很難走向婚姻得殿堂。自從步入大學校門之日起, 高考帶來的沉重負荷便被扔到了九霄云外, 為了過把癮, 為了一次體驗, 當然要談戀愛。他們總結出了愛情第一定律,即“空虛 + 空虛 = 不空虛”。校園戀愛極富感染性, 有的班級一段時間沒有人談, 但過了一段時間, 就有一幫談的, 有的寢室無人問愛, 有的寢室全在愛中, 如果有人還沒開竅, 緊接著眾人拾柴, 不過幾天, 就會被徹底“點化”。僅僅只是為了滿足一時虛榮罷了！“定理”錯誤的把“大學不談戀愛，大學生活是不完整的”這句話定理式的遵循著。卻并不是為了讓我們學習為愛赴死的情景。在調查中，占約13％的男生認為大學戀愛的一個目地是為了生理的需要，占約18%的男生認為大學生戀愛同居是自然而然的事情，而約59%的學生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞；%的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識、認識及感性思想的濃厚等有關。但是當他們焦急的四處尋找自己的朋友借錢為自己的沖動去埋單時，不知道他們會不會有所思考。你需要這個，另一個人需要那個。有的甚至愿意為此高筑債臺?！蔽野l(fā)現(xiàn)，無論是詩人，還是文學家，無一不用最華麗的詞句去描繪愛情，愛情就在有意無意中被太過于“神圣”化了，愛情似乎是陳年的老酒，時間越長香氣越是沁人心脾，使人沉醉。對于大學生來說，樹立正確的愛情觀十分必要。真要換做自己，又有幾人樂于復制這一場景呢？本人和小組還望對癥者切莫在歧路上越陷越深。有的大學生未獲取所需資金，做出與身份不符的事情，不顧家庭的經(jīng)濟狀況，硬是向家里要錢，無形中增加家庭積極負擔，有的開口向親戚，朋友，同學借錢，還錢時間又遙遙無期，造成自己在他人心目中失信的現(xiàn)象，有的男生為了戀愛所需，自覺聰明過人，干起一些不法勾當，玷污自己的人格，受到法律法規(guī)的制裁。加強愛情觀的教育，使大學生深刻地認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態(tài)度對待戀愛。想借愛情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒