【正文】 “認(rèn)為……聰明”。又引申為“時?！保骸肮蕰r有物外之趣”。（二）一詞多義。這些詞有以下幾種類型。古詩文的朗讀和背誦。六、練習(xí)試卷鞏固。創(chuàng)作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發(fā)生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學(xué)生好像自己親身經(jīng)歷過。F、分析文章的寫作背景。B、看文章的開頭和結(jié)尾。C、作品的寫作背景。教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。問題的反饋。B：。B：。教師示例：嘗天下美灑——讀世間好書（戲人間才子……）學(xué)生嘗試練習(xí)。第四課時復(fù)習(xí)內(nèi)容對對子。（可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字?jǐn)?shù)不一定與原句相同。秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________3．依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組（也可自擬一組）仿寫句子。例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。（3）、是對同學(xué)們思想認(rèn)識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。仿句考查的知識點(diǎn)：（1）、考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用?！跺X塘湖春行》《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是：。教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。（課后鞏固為主）第二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。癡（）想隱秘（）誘惑（）xuān()騰一sh249。熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞?，F(xiàn)代文閱讀（2課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。理解一些重要語句的深刻含義。學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。作文復(fù)習(xí)。疑難問題。要深入挖掘教材中知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計新的習(xí)題，使學(xué)生在同類知識的比較中，在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。六、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法，寫得正確、端正、整潔。，擴(kuò)句、反問句等基本知識技能。三、復(fù)習(xí)要求，并能熟練理解運(yùn)用。5~6年級學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優(yōu)秀詩文60篇，這是一個非常艱巨的任務(wù)。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話?？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。：復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點(diǎn)；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來背誦課文。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對象：（薄弱方面為閱讀與寫作）(基礎(chǔ)知識薄弱，從低段知識開始補(bǔ))經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。從摸清學(xué)生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。九、復(fù)習(xí)時間：6月3日——6月23日：（6月3日—6月9日）以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。第二篇：七年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)提要語言積累和運(yùn)用。專題訓(xùn)練及總測試。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。理解詩歌的意境。B、古詩、名句的默寫。文言文閱讀（3課時）。復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。n()間y249。學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子?！洞伪惫躺较隆芬辉娭械莱鲂屡f更替的生活哲理的名句是：。復(fù)習(xí)過程一、明白仿寫的意義及方法。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。太陽說，_________________________________。例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。沒有_____________的聚積，就沒有。要求：1句式基本相同；2修辭手法基本相同；3語意通順。）（4分）例：一棵樹，是一艘大地的船。名著導(dǎo)讀。如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。A：人比黃花瘦。二、掌握名著導(dǎo)讀的知識點(diǎn)。教師歸納答題的技巧。理解文章的主題思想。指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。三、理解文章的主題思想。C、看文章的抒情、議論部分。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。第七、八課時復(fù)習(xí)內(nèi)容文言文實