【正文】 重要特點(diǎn)。主旨即物人相通處。三、散文分類記敘性散文：（1）特點(diǎn)：以敘述和抒情為主要表達(dá)手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。8．對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。4．作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。第三人稱的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。一般從作者和讀者的感情方面回答。二是結(jié)構(gòu)上的作用：①開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用； ②中間：過渡照應(yīng)的勾連，承上啟下作用；③結(jié)尾：呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志作用?！忸}思路：結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。⑥揚(yáng)抑: 在變化的反差中突出事物。知識(shí)積累： 明確常見表現(xiàn)手法的①懸念: 引起讀者對(duì)事情發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待感知作用。（3）表現(xiàn)手法作用題167。③說明（列數(shù)字：使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服；畫圖表 ：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定義 ：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密；分類別 ：使說明條理清楚）。167。⑧設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，便于領(lǐng)會(huì)主題。④對(duì)偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。知識(shí)積累：掌握常見的修辭手法的作用。（1）修辭手法作用題167。為了減緩設(shè)題的坡度，也為了考查不同等級(jí)的閱讀理解能力，高考命題者常常利用環(huán)環(huán)相扣的提問方式將考生對(duì)文章的理解逐層漸進(jìn)式地引向深入。前兩者是顯性的，后者是隱性的，但卻是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向。三、審題技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)1． 樹立“賦分”意識(shí) 2． 樹立“提示”意識(shí)高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置，為了讓考生能寫出正確答題，常常煞費(fèi)苦心，在題干中安排提示性的語言，指導(dǎo)考生準(zhǔn)確答題。第四，利用中心句以及標(biāo)志性的詞語來提高考場(chǎng)閱讀的速度。有時(shí)對(duì)理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。第二，再讀文章時(shí)，認(rèn)真審題，明確題干的設(shè)問，心系這些問題，迅速閱讀文本，在整體把握的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)尋找到有效的答題區(qū)域。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個(gè)情是怎么抒發(fā)出來4．樹立問題意識(shí)帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實(shí)效性。意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。語言優(yōu)美凝練，富于文采。高考中的散文閱讀是為了回答問題的，而絕非平時(shí)的含英咀華。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣第一，注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題。第三，關(guān)注文中的顯性指代語，思考它們的指代內(nèi)容。第五，確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫。這些提示性的語言分“明示”和“暗示”兩種。任何一道題，命題人都有鮮明的命題意圖。在讀懂讀通文章的基礎(chǔ)上，把幾個(gè)試題作為一個(gè)整體放在一起讀、一起研究。題型設(shè)置：針對(duì)文中運(yùn)用修辭手法的語句或段落設(shè)置考題。①比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動(dòng)，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。⑤排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密，氣勢(shì)磅礴，可以周密全面地表達(dá)思想。（2）表達(dá)方式作用題167。知識(shí)積累：把握五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)的具體分類及作用。④描寫 可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象（肖像描寫：以形傳神；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡潔；細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明）。題型設(shè)置：考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。②照應(yīng): 后文對(duì)前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對(duì)將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。⑦對(duì)比: 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。⑩虛實(shí)結(jié)合: 突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示主旨。（有指定就就問而答，如沒指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。（5）人稱變化作用題167。了解每一種人稱的作用第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。鑒賞散文作品形象——直指形象（特征）文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？ 文中刻畫的某某形象具有哪些特點(diǎn)？作者描寫這個(gè)形象的用意是什么？評(píng)價(jià)散文思想情感——直指情感（主旨）作者借??表達(dá)了/寄托了什么情感，請(qǐng)簡要分析。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：①首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；②尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。第二篇：高考散文閱讀答題技巧高考散文閱讀答題技巧一、文學(xué)類閱讀——《考試說明》1．作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括。5．對(duì)作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)。二、散文的主要特點(diǎn)（1）形散而神不散。主旨即對(duì)所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。（2）典型寫作思路：引出寫作對(duì)象詠物狀景，時(shí)空拓展中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯再由自然之物作擬人化延伸議論結(jié)尾抒情言志，升華主旨。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；組織材料，結(jié)構(gòu)成篇自由；表現(xiàn)方法不拘一格。二．理清“思路”，整體把握?！熬€索”常有這樣幾種： ①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時(shí)空變化為線索。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。把握住這些語句，我們就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡(luò)。 第一，語句、段落命題特色作用分析題是指題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語，命題指向于分析綜合的一種常見題型。多向考查為同時(shí)考查內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作用，或結(jié)構(gòu)表達(dá)和表達(dá)技巧兩方面作用。要做好這種題型,須從三個(gè)方面建立模式：（一）、知識(shí)模式（儲(chǔ)備）(1)句段常見作用：或總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；或總結(jié)上文，眉目清楚；或引出下文，脈胳有致；或承上啟下，過渡自然；或前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；或點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人深思。中心句（段）——點(diǎn)明中心，揭示主旨。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。材料所在段落的范圍。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”(4)根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。164。技巧（主要是修辭手法）吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。B、渲染氣氛，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。情感寄托或象征、寓意等。二．原因概括題分條列出依據(jù)題由果溯因題簡述概括題 原因概括題命題特色概括內(nèi)容要點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀考查的重要內(nèi)容。③概括文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇。原因概括題總結(jié)：原因概括題針對(duì)分析概括作品內(nèi)容、主題而設(shè)的常見題型。說到底，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。所以，一定要“就近”思考答案。它無固定的答題模式，但根據(jù)題目要求不同，一般有幾種具體的答題方法：(1)、引述，即擇用原文中的某個(gè)詞語或句子作為試題的答案。三．體會(huì)含意題語句的理解題語句意蘊(yùn)題 體會(huì)含意題命題特色體會(huì)含意題主要是針對(duì)考點(diǎn)“體會(huì)主要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)置的題型，意在考查句子內(nèi)容的思想性。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。句外三看，看該句位置特點(diǎn)（或在段首、開頭，或在段尾、文末等）；二看相鄰句；三看段、章的中心。表達(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。四．鑒賞表達(dá)特色題列出技巧題鑒賞技巧題技巧作用題語言特色題 鑒賞表達(dá)特色題命題特色鑒賞表達(dá)特色題主要是針對(duì)“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言的表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)的一種題型。表達(dá)特色作用題【知識(shí)儲(chǔ)備】表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。議論，語言特點(diǎn)有準(zhǔn)確性（概念準(zhǔn)確，修飾恰當(dāng)，用詞有分寸感）、鮮明性（論點(diǎn)表述鮮明，行文鮮明）、概括性（具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，引述事例簡明扼要）、生動(dòng)性（運(yùn)用什么修辭手法、論證手法，句式靈活）、嚴(yán)密性（表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣）。細(xì)節(jié)描寫：是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等的具體細(xì)膩的描寫。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題。它往往能起到寥寥幾筆就突出事物神韻的效果。能反映出事物的全貌，突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。反復(fù)（用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下，劃段分層。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲(chǔ)存起來，同時(shí)要在實(shí)際練習(xí)中不斷地加以強(qiáng)化，培養(yǎng)自己對(duì)“表達(dá)特色”敏銳的感知力。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。否則，一切鑒賞都是空談。五．結(jié)構(gòu)思路題文章結(jié)構(gòu)題內(nèi)容思路題情感變化題結(jié)構(gòu)（行文）思路題總結(jié)：第一，抓文中標(biāo)志性語句。不同的文體其行文思路不同，表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)層次也有自己的特點(diǎn)。第四，把握語句銜接特點(diǎn)。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。探究題總結(jié)：建立起對(duì)這種題型的認(rèn)知模式（1）、探究題的主要特點(diǎn)①題干有標(biāo)志。③觀點(diǎn)有創(chuàng)新。（2）、探究題的主要題型①探究賞析題。③探究拓展型?！胺治稣撟C”環(huán)節(jié)是主要的，它一般要求就文本的具體內(nèi)容作合理分析，且分點(diǎn)分層列出自己的分析。找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（