20xx版高中語文人教版版必修一：第一單元第3課大堰河——我的保姆-wenkub
2022-12-20 11:54:04 本頁面
【正文】 了解排比、反復、對比的修辭手法在詩中的運用和作用；學習用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。 教學重點難點 ：人物形象的分析 ：詩人情感發(fā)展的脈絡 教學方法 誦讀 —— 鑒賞 —— 分析 教學課時 一課時 一、導入： 1933 年 1 月的一個早晨，一個年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“ 卓越的民族詩人 ”。只有二十三歲的詩人看到雪想起了自己的身世，想起了用乳汁把他養(yǎng)大的保姆，想起已長眠于地下的她，思念感激之情沖擊著詩 人的心。 （一）首先我們來看詩歌的第一層，請一位同學幫我們把這一節(jié)的內(nèi)容朗讀一下。注意把握詩人的感情。 問：詩人回憶了在大堰河家里生活的幾個分鏡頭？主畫面又是什么呢？ 八個鏡頭，主畫面是“抱在懷里，撫摩我”詩人運用這樣的手法，是為了突出她怎樣的品質(zhì)？ 勤勞、慈愛。但詩人心中感覺到卻是 —— “忸怩不安”。大家自讀第七節(jié)，思考：大堰河從事著這樣又苦、又臟、又累的活兒，為什么始終含著笑呢？ 大堰河的笑是有著多種原因的，有為和乳兒重新生活在一起的喜悅，有在勞動中獲得的滿足。大家瀏覽第八節(jié)，看一看，作者選取了幾個細節(jié)來表現(xiàn)大堰河對自己的深愛？ 問：為什么說做夢能表 現(xiàn)大堰河對我的愛呢？ 大堰河的夢正是她對詩人最美好的祝愿，她期望他能長大成人，成材成家，生活幸福美滿。
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