【正文】 品結構更加緊湊、形象更加鮮明。用于藝術創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。公式：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）表現(xiàn)手法：對比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象征、對照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實寫、直說與用典、點面結合、虛實結合、托物言志、寓情于景、細節(jié)描寫、欲揚先抑、前后照應、鋪陳渲染用典、動靜結合、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、想象、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷 修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復、對偶、排比、設問、反問、互文、夸張、擬人雙關、比興、用典等。D、適當聯(lián)想和想象，說說這個字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。切忌空洞，要答具體。描述時要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功猿猴：哀傷 凄厲 沙鷗：飄零 傷感玉：高潔、脫俗滄州:隱居。如龔自珍二、鑒賞事物形象型提問方式：作者為什么要描寫這一形象？某某指什么？某某在詩中是什么意思？某某的寓意是什么？答題步驟：1）概括詩中所描繪詩中的主要物象 2）分析物象的特點，探求其象征意義3）結合詩人自身的經歷、思想感情剖析所托之情。如柳永、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。陸游和辛棄疾。如杜甫、歸隱田園的隱者形象。3）憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民的疾苦，擔憂國家大前途命運。問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。2．這首詩在語言上有何特色? 【答題步驟】①先用若干形容詞準確概括出詩歌的語言特色，如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢??②結合有關詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。何處是歸程，長亭更短亭。【答題范式】 詩眼“x”在詩句中的意思是??，它運用了??的修辭，寫出了??的景象，表達了詩人??的思想感情。問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓兩字用得精妙，請結合全詩簡要賞析一下。【考題直擊】 使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁?！敬痤}范式】這首詩描繪了一幅??的畫面，營造了一種??的氛圍(意境)，表現(xiàn)了詩人??的感情。聲聲只道不如歸?！敬痤}范式】本詩用??的意象，渲染了??的氛圍，??(術語概括作用)地表現(xiàn)了詩人??的感情。第一篇：語文古詩答題技巧設問角度四意象賞析【設問示例】1．詩中運用了哪些意象?結合全詩分析意象在全詩中的作用?！究碱}直擊】 鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。【考題直擊】 十五夜望月王建中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。設問角度六字詞推敲【設問示例】1．這首詩中某個字，你認為用得好不好? 2．同一詩句在不同版本中某個字不同，你認為寫得好不好?為何? 3．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字?為什么? 4．品味作品某字，并加以簡要分析。征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！敬鸢附馕觥俊爸薄焙汀皥A”精當而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂?！究碱}直擊】菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。問：請簡要分析“空”字在表情達意上的作用?！敬痤}范式】本詩語言??(寫出特色或風格)，通過對??的描寫，寫出了??(主要內容)，表達了詩人的??思想感情?！敬鸢附馕觥?《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和殘陽籠罩著曾經繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。形式特點：物象為題、“詠”寫作特點： 托物言志、托物抒情形式特點：景物描寫寫作特點：借景抒情、融情于景內容特點；1）熱愛自然美景2）喜歡田園生活恬淡閑適3）歸隱，厭棄官場，對現(xiàn)實不滿 形式特點：“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字寫法特點：典故使用內容特點：1）建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心 2）山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁 3）塞外生活的艱辛，連年戰(zhàn)爭的慘烈 4）報國無門的怨憤，歸家無望的痛苦 形式特點：特殊意象寫法特點：借景抒情、對寫法、想象、聯(lián)想內容特點：1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之感 2）思鄉(xiāng)懷人 1）婦女隊征戰(zhàn)在外的丈夫的思念 2）盼歸3）希望丈夫建功立業(yè) 4）對戰(zhàn)爭的厭惡 形式特點：“贈”、“送”、“別”寫法特點：渲染氣氛、借景抒情、想象內容特點： 1）依依不舍 2）慰勉或告白 3）想象別后4）祝愿答題方法一、鑒賞人物形象型提問方式：你從詩中看到了一個什么樣的形象？本詩塑造了怎樣的形象？答案構成(1)什么形象；（性格特征+身份）(2)結合詩句分析形象的基本特征；(3)形象的意義。如陶淵明。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如王昌齡的《閨怨》，笑傲人生的形象。意象：冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚 草木繁盛反襯荒涼菊花象征隱逸品格的高潔 折柳表惜別梅花象征傲霜斗雪、堅強純潔的精神 松樹象征堅貞高潔。蟬：高潔 寒蟬：凄涼。②概括景物所營造的氛圍特點。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。公式：⑴含義+(手法)+表達作用（應關注詞語的不同詞性）提問方式：（1）某詞是全詩的關鍵，為什么？（2）本詩中哪個詞是關鍵詞？請找出來并分析它的作用。表達方式：抒情、議論、敘述、描寫、說明等。烘托 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。柳詠《雨霖鈴》上片寒蟬凄切，對長亭晚??是實寫。用典作用：言簡義豐反復作用：強化情感，形成回環(huán)往復的美排比作用：增強語勢，節(jié)奏美和韻律美，使感情抒發(fā)強烈 比興作用：生動形象，擴大詩歌意境，豐富詩歌內容 疊字作用：聲律和諧，突出景物特征，營造意境氛圍五、理解詩句意義型提問方式：某句該如何理解？請結合全詩分析。內容：思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動人民、反對官府厭惡戰(zhàn)爭、關心民間疾苦等六、評價觀點態(tài)度型提問方式：有人認為本詩表達什么，有人認為則是表達什么，你同意哪種看法？答題步驟與要點：明確表明你的觀點；結合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方闡述理由。它往往直接揭示詩詞創(chuàng)作的時間、地點、事件和主旨等。一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的詩歌，適當了解時代背景，“知人知世”有助于準確地把握那個時代的詩歌藝術。李白及邊塞詩派的高適、岑參和山水田園詩派的王維、孟浩然都產生在這個時期。而宋詩比之唐詩，正如錢仲書先生所說，“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思想見勝。先看主體風格：是現(xiàn)實主義作品，還是浪漫主義作品；是豪放派詞作，還是婉約派的詞篇。如陸游的一生，處于民族危機極為嚴重的年代，幼年顛沛流離的生活，父親愛國精神的熏陶，使陸游從小就樹立了誓殺敵寇、恢復失地的抱負，形成了憂國憂民的思想感情，步入文壇、步入仕途后，幾度遭貶，被斥歸鄉(xiāng)，與農民相伴，了解民間疾苦，所以他詩歌創(chuàng)作的主線就是抗敵復國的決心和愛國主義精神；又由于對勝利的熱切渴望和對未來的必勝信念，因此感情熱烈奔放，境界雄偉壯闊，想象豐富奇特。2005年16套高考試題，就有9套附上注釋；其中天津卷鑒賞汪元量《湖州歌》，山東卷鑒賞戴復古《江陰浮遠堂》，考生如果忽視了“注釋”所說“此詩是元滅南宋，作者被元軍押解北上途中所作”和“戴復古，南宋后期詩人”的有關提示，答案的準確度勢必受到影響。古詩詞鑒賞題，雖有一定的開放性，鼓勵考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。（1）“詩眼”型題 設問方式 詩歌常見意象詮釋① 對詩中某句某字，你認為寫得好不好，為什么？ ② 從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。答題要點：① 肯定“好”或肯定哪一個更好； ② 解釋該字在句中的語表義和語里義；③ 展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象； ④ 點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強烈感受。）（2）句意型題 設問方式：① 最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ ② 結合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。示例：2004年高考天津卷要求談談對李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。② 在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在某兩句中是如何營造 意境的。意境含物、情、意三個方面，三者各自側重，分出三種類型：① 物境：景重，情濃，意淡，如韋應物《滁州西澗》。答題要點：① 找出詩中的意象。示例：①2004年廣東卷問杜甫《江漢》詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。（4）形象型題 設問方式：① 這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象，分析詩詞的形象，要根據(jù)詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進而理解詩人寄托的思想感情，體會形象蘊涵的哲理。② 形象的基本特征?！迸c楊萬里《暮熱游荷池上》：“細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。因此要學會運用本編“一（二）古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。詩歌常見意象詮釋示例：請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關懷之情。② 這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。答題要點：① 分析具體詩句寫了什么。[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。解答提示：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段、方法，要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。襯托又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種；；；；；；、抑揚、正側面結合等。② 結合詩句分析，何以見得是用了這種手法?！贝嗽娛廊嗽u它“善于變