【正文】 動主題：如何提高學(xué)生計算的正確率活動目的：通過教師交流、探討、分享自己的研究成果，真正提高學(xué)生計算的正確率。讓寫字差的同學(xué)照著書寫好的同學(xué)的作業(yè)去摹寫，有一定幫助。四年級老師（王云霞）：教師注意自己的書寫習(xí)慣，必須認(rèn)真做好學(xué)生的書寫榜樣，身教重于言傳。活動重點：交流彼此的實踐心得一、交流我們的實踐過程一年級老師（孫西霞）：老師的書寫示范非常重要?？偟膩碚f，英語課堂教學(xué)不單單是讓學(xué)生學(xué)會一個單詞，掌握一個句型，還應(yīng)該是學(xué)會一種方法，增加一份學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。還有，我們知道中西方文化存在很大的差異，比如地址，我國文化常從大到小來敘述，而西方文化卻是從小到大，如果課堂不翻譯，對于理解能力差，語言表達能力不強的學(xué)生來說，會形成很不好的惡性循環(huán)。這節(jié)課自始至中沒做翻譯，那么英語課堂或英語學(xué)習(xí)，需不需要翻譯？怎樣翻譯，何時翻譯學(xué)生才能學(xué)得更扎實，更有效？王老師：在這兒我發(fā)表一下自己的看法。她允許從語文閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒，并大膽用于英語教學(xué)中，且教學(xué)效果不錯，我們可以從學(xué)生的回答問題，讀課文長而已發(fā)現(xiàn)，齊老師成功了。另外，齊老師在教學(xué)活動中，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生敢于開口、勤于開口，對學(xué)生的成績加以肯定，使他們獲得成就感，對學(xué)生的口頭錯誤不面面俱到，不有錯必糾，尊重學(xué)生的個體差異，以學(xué)會實踐活動為主，保證學(xué)生的活動時間達一課時的70%以上?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。下面有請?zhí)评蠋熇蠋煂Ρ竟?jié)課做一下反思教后反思：本課借鑒了語文學(xué)科的閱讀教學(xué)施教，針對小學(xué)英語長課文的教與學(xué)做了大膽嘗試，按閱讀前——閱讀中——閱讀后的程序，以讀（手段）促讀（目的），并在讀中設(shè)疑、解疑、逐漸提升。第一篇：英語校本教研活動記錄英語校本教研活動記錄活動名稱：如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)教學(xué)有效性主 持 人：組長（重點發(fā)言人）時間：地點：多功能室記 錄 人：趙老師參加人員：全體英語老師一、主持人致歡迎詞二、參與教研老師作自我介紹三、研討活動主持人介紹選題的原因、意義。本課各環(huán)節(jié)的生成基本達到預(yù)設(shè)，體現(xiàn)出英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，如：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放突出學(xué)生主體，尊重個體差異采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道學(xué)生參與面和參與度較寬、較深，興趣昂然，并在原有層次上均有不同程度的收獲和提高。其中語言知識和語言技能是基礎(chǔ)，文化意識是得體這用語言的保證。李老師：教材的處理。我們知道英語新課標(biāo)中提出“打破學(xué)科界限”，可相互學(xué)習(xí)，取長補短，便其更好的為學(xué)生服務(wù)，提學(xué)習(xí)的整體素質(zhì)。就英語而言，我認(rèn)為音、形、意不可分割，特別是翻譯，他有助于學(xué)生的理解與掌握，幫助學(xué)生記憶單詞和句子，是不可缺少的。同時，就這節(jié)課課下我做了簡單調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)對這節(jié)課的單詞、句子不能準(zhǔn)確理解，阻礙了學(xué)生更好的學(xué)如英語，所以，我認(rèn)為小學(xué)英語課堂應(yīng)有漢語翻譯，且不要認(rèn)為英語課堂教學(xué)出現(xiàn)漢語引導(dǎo)阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的錯誤漢譯，而應(yīng)注意課后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，看學(xué)生是否掌握了知識技能。“道理不辨不明”，通過大家的研討，我認(rèn)為，我們以后要更多的組織這樣的活動，就一個問題，一種認(rèn)識，大家各抒已見，為以后更好的教學(xué)、提高英語課堂教學(xué)有效性積極經(jīng)驗財富。在教學(xué)時提醒學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生一次把字寫規(guī)范的習(xí)慣，不依賴橡皮，盡量不用橡皮。對學(xué)生的書寫教育從思想上入手，“字乃人之臉面，字如其人”，讓其明白寫規(guī)范字的重要性。英語老師（趙國真）：讓學(xué)生牢記字母，書寫好的同學(xué)做示范，老師提醒，在班級展示優(yōu)秀的作業(yè)。一、主持人開場白第一次做這樣的教研主持，請大家給予支持。有一定的進步。四、回頭看看我們的思考與方法，尋找值得我們每個人去實際操作的策略“錯一罰倆”（短時間內(nèi)適用，但要因人而宜）習(xí)慣（數(shù)的書寫、檢查、審題、觀察等等習(xí)慣）多練題（不能為了練而練）熟記常識數(shù)學(xué)筆記建立個人或班級錯題集 我們倡儀：建立錯題集五、確定下次教研活動主題“如何做好我們的錯題集？如何能真正的利用我們的錯題集？錯題集應(yīng)該有哪些方面的設(shè)計？六、教研主任總結(jié)我們一起交流著，分享著，快樂著，進步著。效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。策略層面：在控制與開放之間往往難把握。2．教學(xué)內(nèi)容的有效性。(5)注重課堂反饋 , 在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn)，要對學(xué)生進行了解(6)教師的個人素養(yǎng)語言準(zhǔn)確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。四、有效課堂教學(xué)評價 1．80%的學(xué)生達到90%的目標(biāo)2．任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定?；顒映绦颍捍_定主額——集體備課——上研究課——評價教學(xué)一總結(jié) 活動過程：一、產(chǎn)生問題，確立主題為了優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生說話能力，結(jié)合學(xué)校的實際，確立了“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話”為本次活動研究的主題。我認(rèn)為是一堂比較成功的課。陳素貞：教師能很好地把握語文的學(xué)科特點，根據(jù)白己的實際情祝，從問題入手很好地創(chuàng)設(shè)情境，引尋學(xué)生說話，給了每個學(xué)生說話的機會，教師對學(xué)生的評價方法獨特，激發(fā)了學(xué)生的興趣。適時進行評價，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣校本教研活動記錄時間：第九周 主持人：朱芳芳 參與：全體教師 活動記錄：尤雪領(lǐng)活動主題：校本教研的研討——如