【正文】 貿(mào)易擴(kuò)展，專營(yíng)匯兌的票號(hào)應(yīng)時(shí)產(chǎn)生，道光初年山西平遙日升昌顏料莊改組為日升昌票莊是最早的一家。市內(nèi)按規(guī)定時(shí)間集散。按唐制，兩京及諸州、縣治所在的城市，始準(zhǔn)設(shè)市，長(zhǎng)安有東、西二市，洛陽有南、北、西三市都是當(dāng)時(shí)著名的市。問題探究中國(guó)古代商業(yè)的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？ ①商業(yè)興起于先秦時(shí)期； ②秦漢時(shí)期商業(yè)初步發(fā)展；③隋唐時(shí)期商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展； ④兩宋時(shí)期商業(yè)繁榮的原因與表現(xiàn)； ⑤元代商業(yè)的繼續(xù)繁榮； ⑥明清的徽商與晉商。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)完善的政治制度與之相對(duì)應(yīng)。而且歷代統(tǒng)治者都通過“重農(nóng)抑商”政策來限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國(guó)新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生。第三篇：高一歷史集體備課(2010324)高一歷史集體備課()主講人：肖節(jié)長(zhǎng)，參與人：蘇美玲、肖節(jié)長(zhǎng)必修二第6集體備課：第3課 古代中國(guó)商業(yè)發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：識(shí)記：了解中國(guó)古代商業(yè)出現(xiàn)和發(fā)展的基本情況；了解中國(guó)古代各朝代“市”的基本知識(shí)；了解各朝代作為商業(yè)中心的都市；了解古代對(duì)外貿(mào)易的基本情況；理解：深入理解中國(guó)古代商業(yè)發(fā)展過程中“市”的發(fā)展歷程及其在時(shí)間和空間的限制的突破的內(nèi)在原因，運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)的遷移能力和理解能力。等級(jí)嚴(yán)森的分封制關(guān)于分封制的目的，對(duì)象，內(nèi)容，設(shè)置問題讓學(xué)生從周王的角度去思考和閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，分封制的影響可配合圖示、史料讓學(xué)生討論、回答，老師總結(jié)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：西周的分封制和宗法制：包括分封制的內(nèi)容及作用、宗法制的內(nèi)容、特點(diǎn)及深遠(yuǎn)影響。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。第一篇：第二學(xué)期高一年級(jí)歷史組集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：我們知道，科教興國(guó)，教育的興衰維系國(guó)家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在陜西省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量三、情況分析：教材分析：本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。（3）教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)（4）教學(xué)過程要設(shè)計(jì)導(dǎo)入問題和過渡，引入相關(guān)歷史故事等，活躍課堂。血緣關(guān)系維系的宗法制通過讓學(xué)生閱讀課文中有關(guān)宗法制內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解“西周宗法制與分封制關(guān)系示意圖”，讓學(xué)生理解宗法制與分封制的關(guān)系。過程與方法：通過觀察法結(jié)合教材中所提供的歷史圖片和史料對(duì)中國(guó)古代“市”的發(fā)展和演進(jìn)、古代中國(guó)商業(yè)中心都市的基本情況進(jìn)行分析和論證；教師利用啟發(fā)式教學(xué)法，在教學(xué)過程中要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，但在必要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：中國(guó)古代商業(yè)產(chǎn)生發(fā)展的特點(diǎn)；中國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展和萎縮的原因。在夏、商、西周時(shí)期，中國(guó)的政治制度有宗法制、分封制，這些政治制度保證了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中國(guó)古代商業(yè)有哪些特點(diǎn)？商業(yè)產(chǎn)生之后不斷發(fā)展，到宋元時(shí)期空前繁榮；國(guó)內(nèi)貿(mào)易、邊境貿(mào)易和對(duì)外貿(mào)易全面繁榮；類似于銀行的柜坊、類似于匯票的飛錢和紙幣很早就出現(xiàn)；政府對(duì)商業(yè)的控制逐漸減少。市設(shè)市令、市丞掌管交易，凡買賣均須立契約，不立契約者為違法。以后坊市制度逐漸突破：一是坊與市的區(qū)別漸消，坊內(nèi)亦出現(xiàn)商店；二是夜市廣泛出現(xiàn)，突破了市場(chǎng)集散的時(shí)間限制，三是市的設(shè)置不限于州縣治所，凡為“要路”而交易繁者皆可設(shè)市，且民間也有許多自發(fā)的市。其后票號(hào)相繼在山西建立，形成山西人獨(dú)占的一大新興行業(yè)?？?、分號(hào)間可直接通匯或調(diào)度資金。營(yíng)業(yè)對(duì)象最初主要是商人。辛亥革命后，票號(hào)失去靠山，多數(shù)票號(hào)相繼倒閉，終歸沒落。“海禁”和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策反映了明清封建制度走向衰落的時(shí)代特征，這些政策阻礙了中國(guó)資本主義萌芽的發(fā)展，使中國(guó)逐漸落后于世界潮流，是中國(guó)近代落后挨打的原因之一。情感態(tài)度價(jià)值觀：生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型和制度變化的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是歷史評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。瓦解的原因：①根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展──鐵犁牛耕的出現(xiàn)，大量的荒地得到開墾，私田大量增加，私田不向國(guó)君繳納賦稅。討論：閱讀課本16頁的[歷史縱橫]，為什么會(huì)出現(xiàn)一家霸占很多良田的情況？土地兼并是封建土地所有制發(fā)展的必然結(jié)果。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人?？床牧希翰牧弦唬核逄茣r(shí)期，對(duì)外交通發(fā)達(dá)??唐政府鼓勵(lì)外商來中國(guó)貿(mào)易，允許他們長(zhǎng)期在中國(guó)居住、任官，和中國(guó)人通婚。時(shí)福建瀕海居民，私載海舡，交通外國(guó),因以為寇,郡縣以聞，遂下令禁民間海船。明清時(shí)期為什么要改變我國(guó)古代長(zhǎng)期實(shí)行的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交往政策呢？第二單元資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。波羅行紀(jì)》、尋金熱、商業(yè)危機(jī)、科技的發(fā)展。理解：新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)根源、思想根源、宗教根源和客觀條件。學(xué)會(huì)辨證地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物；能夠比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）新航路開辟的動(dòng)機(jī)，反映了資本擴(kuò)張唯利是圖的實(shí)質(zhì)；中國(guó)古代發(fā)明對(duì)推動(dòng)世界歷史前進(jìn)有重大作用。【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)參考】 十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國(guó)本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險(xiǎn)活動(dòng)，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。一、歷史背景 設(shè)問：觀察并比較本圖與現(xiàn)在最新的世界地圖有何差別？你有何認(rèn)識(shí)？因路途遙遠(yuǎn)和交通不便，中世紀(jì)東西方互不了解并且交往甚少對(duì)人類文明的發(fā)展是否有利？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上可自然導(dǎo)入新課。（3）商業(yè)危機(jī)（4）思想根源和宗教根源設(shè)問：假如你要組織一次遠(yuǎn)洋航行，都需要些什么？二、新航路的開辟利用多媒體教學(xué)技術(shù)制作新航路開辟的動(dòng)態(tài)演示圖，由教師一邊演示一邊講述。其次引起了西歐的價(jià)格革命，即大量金銀等貴金屬?gòu)拿乐蘖飨驓W洲，引起物價(jià)上漲，加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。第6課殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：識(shí)記：荷蘭的殖民擴(kuò)張。英國(guó)的殖民擴(kuò)張與其資本主義的迅速發(fā)展之間相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以插圖《荷蘭的阿姆斯特丹港》為素材，通過提問的方式幫助學(xué)生提取有效的歷史信息，加強(qiáng)對(duì)荷蘭“海上馬車夫”的感性認(rèn)識(shí)。三、“世界市場(chǎng)的拓展”設(shè)問：殖民擴(kuò)張的主要西歐國(guó)家有哪些？主要的擴(kuò)張手段是什么？ 補(bǔ)充英國(guó)從黑奴貿(mào)易中獲取巨額利潤(rùn)的資料以及馬克思、恩格斯對(duì)殖民活動(dòng)的揭露的材料，讓學(xué)生通過接觸歷史資料、提取有效信息，歸納、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張活動(dòng)的影響。第三次集體備課一、時(shí)間：2014年9月22（星期一）地點(diǎn)：高三文綜辦公室主持人：參會(huì)：高中政治教研組全體教師二、教學(xué)研討活動(dòng)本周教學(xué)安排：講完第二課第二框價(jià)格變動(dòng)的影響；重難點(diǎn)分析：（1）重點(diǎn)：需求定律和需求曲線；互補(bǔ)品、替代品的概念和關(guān)系；生活必需品和高檔耐用品的概念與關(guān)系；價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響（2）難點(diǎn)：需求曲線圖；互補(bǔ)品與替代品；必需品和高檔耐用品；（3）突破方法：利用圖像法說明互補(bǔ)品與替代品、必需品和高檔耐用品之間的關(guān)系；課時(shí)安排：本周第一課時(shí)講完價(jià)格變動(dòng)的影響，結(jié)束本課課程；本周第二課時(shí)講評(píng)本課練習(xí)。第五次集體備課記錄一、時(shí)間：2014年10月13（星期一）地點(diǎn)：高三文綜辦公室主持人：參會(huì)：高中政治教研組全體教師 發(fā)言人：二、教學(xué)研討活動(dòng)本周教學(xué)安排：講