科研計(jì)劃李秀芬-wenkub
2024-11-09 22 本頁(yè)面
【正文】 調(diào)整我們的思路，并為下階段的成果，積小勝為大勝，從而圓滿(mǎn)達(dá)成課程研究的總目標(biāo)。第二階段：課題研究的實(shí)施階段對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣進(jìn)行調(diào)查。二．實(shí)施研究的目標(biāo)：1．通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合課程教材改革要求，研究“小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論基礎(chǔ)和方法；2．通過(guò)公開(kāi)課或研究課，重點(diǎn)研究如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)興趣；3．在課堂教學(xué)實(shí)踐中摸索并形成趣味課堂教學(xué)的具體實(shí)施策略和一般操作程序。三、研究進(jìn)度及時(shí)間安排：第一階段：課題研究的準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)有關(guān)課堂導(dǎo)入的基礎(chǔ)理論，了解該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)集體的興趣進(jìn)行四次調(diào)查，第一次對(duì)三年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，第二次對(duì)一年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，第三次對(duì)五年級(jí)進(jìn)行調(diào)查，最后對(duì)四年級(jí)的個(gè)案進(jìn)行調(diào)查。四、研究方法：實(shí)踐法：本課題組成員，共同討論研究設(shè)計(jì)每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，然后上好實(shí)驗(yàn)課，課后再對(duì)本課進(jìn)行分析小結(jié)，抓住能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法，如讓學(xué)生在綠動(dòng)、游戲創(chuàng)編等，繼而對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行改革、完善。最后一次調(diào)查，是對(duì)選定的年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行對(duì)比調(diào)查?？偨Y(jié)法：確定研究專(zhuān)題，指定研究方案和計(jì)劃，平時(shí)注意積累資料，研究過(guò)程中撰寫(xiě)階段性研究總結(jié)，上交教研室，研究結(jié)束，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。學(xué)習(xí)是研究的開(kāi)始，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以利于下一階段的開(kāi)展。（1）師生對(duì)課堂中各個(gè)環(huán)節(jié)的反思。提高研究成果，完成研究報(bào)告。心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。我利用班會(huì)《我是三班人》增進(jìn)我班學(xué)生彼此的了解，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。給她吼回去！等等。或許，如果當(dāng)時(shí)在她進(jìn)教室的時(shí)候，我該暫時(shí)消失，不讓那些話(huà)影響我與同學(xué)們那時(shí)那刻的氛圍。當(dāng)時(shí)，如果換做是我的話(huà)，我會(huì)這么做嗎？我猜不出是人的性格使然亦或是年 輕的緣故。都是年輕人，讓我們引以為戒吧?！眾蕵?lè)圈的是非我不想多加評(píng)論，但從做人做事來(lái)看，“淡定+智力”是我的處事原則，何必劍拔弩張？當(dāng)老師的除了衣著大方得體以外，是不是也得關(guān)注一下個(gè)人言語(yǔ)、語(yǔ)氣形象？套用一下“我們的教學(xué)能力不會(huì)比丁榕老師少活力，做班主任也不會(huì)比李迪老師少付出，但我們目前還沒(méi)成名成家，是因?yàn)槲覀冞€hold不太住，我們的智慧還不足以幫我們加分增添魅力”。衷心希望學(xué)校能多安排類(lèi)似的培訓(xùn)，期盼自己帶班越來(lái)越醇熟而游刃有余。二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。第四篇：周秀芬演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：大家好！首先，感謝大家給我這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。2009年12月通過(guò)了母嬰保健技術(shù)考試，獲得了母嬰保健技術(shù)合格證。忠于職守，任勞任怨，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。在工作中，把這種人性化服務(wù)擴(kuò)展到方方面面，大到積極參加各種突發(fā)事件的搶救，小到在門(mén)診經(jīng)常會(huì)遇到一些急診病人，堅(jiān)持以病人為中心，以護(hù)理質(zhì)量為核心的
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